【正文】 A．調(diào)整上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展 B．制度改革是促進(jìn)社會發(fā)展的動力C．調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展 D．體制創(chuàng)新是鞏固黨執(zhí)政地位的保證2蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，設(shè)立茶館，通過群眾講故事來搜集素材。羅陽的先進(jìn)事跡說明A．實現(xiàn)人生價值需要百折不撓的精神 B．維護(hù)人民的根本利益才是最高的價值追求 C．實現(xiàn)人生價值要全面提高個人素質(zhì) D．社會客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)二、非選擇題：2題，共5問。面向未來，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對堅持和發(fā)展中國特色社會主義具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義，4 材料二：十八大報告指出，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。（10分）（2）結(jié)合材料二，簡要闡述意識在建設(shè)“美麗中國”中的作用?！辈牧隙褐袊鲄f(xié)的賀辭指出：“在幾十年文學(xué)創(chuàng)作道路上，莫言對祖國懷有真摯情感，與人民大眾保持緊密聯(lián)系，潛心于藝術(shù)創(chuàng)新，取得了卓越成就。（10分）深圳市第三高級中學(xué)2012—2013學(xué)第二學(xué)期期中考試高二政治試題題參考答案一選擇題1－5：ACBAD 6－10：BCDAB 11－15：ADBCD 16－20：DCABC 21－24：ACAB二、非選擇題2（1）①哲學(xué)是一定社會和時代的經(jīng)濟(jì)和政治在精神上的反映，真正的哲學(xué)都是自己時代的精神上的精華。還可以預(yù)見和指明社會的前進(jìn)方向，提出社會發(fā)展的理想目標(biāo)，指引人們追求美好的未來，動員和掌握群眾，從而轉(zhuǎn)化為變革社會的巨大物質(zhì)力量，推動中國特色社會主義建設(shè)，實現(xiàn)中華民族的強國夢想。堅持生態(tài)文明的理念，通過實踐活動能動地改造自然、保護(hù)自然。他們要努力提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變角色，主動融人到城市中；政府和社會各界要平等地為他們提供就業(yè)、居住、子女教育、醫(yī)療保險等保障和服務(wù)。要重點解決他們所關(guān)注的就業(yè)、收入等重難點問題，同時解決好他們所關(guān)注的其他問題。（2分）②事物發(fā)展是量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一。在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上到本世紀(jì)中葉建成社會主義現(xiàn)代化國家，這是事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變。莫言扎根于鄉(xiāng)土，從生活中汲取藝術(shù)靈感，從中華民族百年來的命運和奮斗中汲取思想力量。尤其在復(fù)習(xí)階段，更加顯示了它的重要性。每一章節(jié)講完后都要有一定量的練習(xí)或提問，以鞏固所學(xué)知識，這樣的練習(xí)，一般題量少，內(nèi)容單一，講評比較簡單，但一定要及時，對出現(xiàn)的問題通過講評及時糾正、補遺。二、政治試卷講評課易出現(xiàn)的錯誤傾向在實際教學(xué)中，講評課容易存在著下列幾種錯誤傾向，在講評中是應(yīng)該避免的。在講評課上，不能對具體題目講清楚解題思路、錯誤原因及采取的措施，尤其不會結(jié)合各類題型中的典型例子，適時講解答題方法，指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何思維、如何答題（含格式、書寫規(guī)范等），不善于通過指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧和應(yīng)試能力。一來浪費講課時間，二來影響學(xué)生興趣，三則重點不突出，那只能算作為失敗之課。測試完畢后，教師必須及時、盡快地批閱試卷，講評必須及時。①及時性原則。②鼓勵性原則。對于失誤要幫助學(xué)生具體分析原因，是平時學(xué)習(xí)上的問題還是臨場的失誤，是審題的不當(dāng)還是答題時粗心，應(yīng)有區(qū)別地加以指導(dǎo)，幫助指導(dǎo)學(xué)生找出正確的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的好習(xí)慣。學(xué)生在答卷中出現(xiàn)的問題，多數(shù)是記得不牢、理解不深或不理解的東西。在此基礎(chǔ)上對存在的問題，哪些出錯率較高，哪些出錯率較低，進(jìn)行統(tǒng)計分析，查明原因，歸類集中，以便在講評時分清輕重緩急。測試過后，將本次考試測驗的試卷及答案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生及時了解個人考試結(jié)果、分析自己的成功之處和不足之處，對于一般知識性的錯誤這樣就可得到初步解決。這是講評課的關(guān)鍵之所在。同時，為使個別存在的問題也能得到解決，需采用不同的矯正方式。也就是讓學(xué)生確實明白在哪些方面存在著差距和不足，認(rèn)識導(dǎo)致出現(xiàn)差距和不足的根本原因是什么，知道應(yīng)通過怎樣的途徑和方法才能消除所存在的問題。高一政治程園春2012年4月?？傊虾弥v評課不僅可以鞏固、深化所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué)，而且可以促使學(xué)生不斷總結(jié)吸收前面各階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，開闊思路，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。第三，歸納小結(jié)。幫助、啟發(fā)學(xué)生找差距，培養(yǎng)他們認(rèn)識、分析、解決問題的能力。實際上也就使學(xué)生明確了講評的目標(biāo)方向，調(diào)動了學(xué)生矯正學(xué)習(xí)的熱情和積極參與教學(xué)的意識。做好上述準(zhǔn)備工作，接下來就是如何進(jìn)行課堂講評了。否則，即使把答案記住了，過后不久也就會遺忘。學(xué)習(xí)知識、掌握知識，貴在理解，只有理解了的東西才能深刻地記憶它、應(yīng)用它。所以講評課應(yīng)及時總結(jié)學(xué)生的答卷情況，尤應(yīng)及時肯定表揚那些解題思路清晰、靈活和有創(chuàng)新意識的同學(xué)。講評越及時效果越好，時間拖得越久則效果越差。但某些教師把答案印發(fā)給學(xué)生、讓學(xué)生自己對對了事，對存在的問題不分析、不評價，或者是拖拖拉拉，拖上一段時間不了了之，都將影響到講評的效果。政治講評課也應(yīng)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的啟發(fā)式教學(xué)原則，在教師總體分析的基礎(chǔ)上，使學(xué)生積極參與，可以讓學(xué)生自己來分析，明確找出自己存在的問題和造成失誤的根源，以促進(jìn)學(xué)生自我評價和獨立矯正失誤能力的提高，但是在這個過程中必須避免教師一講到底，學(xué)生僅作記錄的錯誤做法。一份試卷，試題有難有易，這決定了試題難度之區(qū)別，同時，學(xué)生掌握的知識水平和能力有高有低，又決定了答題質(zhì)量的參差不齊，在講評中應(yīng)該仔細(xì)分析、區(qū)別對待。在剛開始從事教學(xué)時，認(rèn)為講評課就是對對答案，答案對完了就講評完了。這類講評，內(nèi)容較多，一般要用一兩節(jié)課的時間講評。結(jié)果效果自然是比較糟糕,后來,自己經(jīng)過不斷地反思,與指導(dǎo)老師的不斷交流,特別是在這學(xué)期陳校長和盧新渠主任聽完我的一次試卷講評后,給我提出了很多非常好的建議,感觸頗大,收益頗豐!現(xiàn)指導(dǎo)老師的指導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)們的建議,以及結(jié)合平時的實踐和思考，現(xiàn)將我對政治試卷講評課的反思總結(jié)如下:一、政治講評課的大致類型根據(jù)講評的內(nèi)容，政治學(xué)科的講評課可分為四種類型：章節(jié)練習(xí)隨機性講評，課外作業(yè)常規(guī)性講評，單元檢測階段性講評和學(xué)期大考總結(jié)性講評。2012年諾貝爾文學(xué)獎是對莫言人生價值的肯定。莫言對祖國懷有真摯情感，其作品深深扎根于鄉(xiāng)土，所以深受國內(nèi)外廣大讀者喜愛。奮斗目標(biāo)到２０２０年全面建成小康社會，到本世紀(jì)中葉建成社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，兩個目標(biāo)的實現(xiàn)，是量的積累到質(zhì)的飛躍過程。建議應(yīng)與哲學(xué)原理、方法論相匹配；滿分l2分。政府要為他們制定專項的財政、稅收、工商管理等優(yōu)惠政策。建設(shè)美麗中國既發(fā)揮主觀能動性，又遵循客觀規(guī)律，才能實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。著重自然、尊重客觀規(guī)律，發(fā)揮意識的主動性和創(chuàng)造性，揭示自然的本質(zhì)和規(guī)律。（4分）②哲學(xué)是社會變革的先導(dǎo)?！保?）結(jié)合材料一，闡述事物發(fā)展的狀態(tài)及其辯證關(guān)系。(12分)2閱讀材料，回答問題。加快農(nóng)民的市民化進(jìn)程，不僅要讓農(nóng)民進(jìn)城“進(jìn)得來、留得下、有尊嚴(yán)”，而且要推動農(nóng)民實現(xiàn)“職業(yè)上從農(nóng)業(yè)到非農(nóng)業(yè)、地域上從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、身份上從農(nóng)民到市民”的轉(zhuǎn)換。2閱讀材料，回答問題。香港大學(xué)曾授予82歲的袁蘇妹“榮譽院士”稱號。材料體現(xiàn)的哲理是A．堅持兩點論和重點論統(tǒng)一 B．堅持具體問題具體分析 C．抓重點，解決主要矛盾 D．堅持矛盾的普遍性和客觀性統(tǒng)一1辯證否定的實質(zhì)A．是事物自身的否定 B．是既肯定又否定既克服又保留的揚棄 C．聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié) D．是新事物產(chǎn)生舊事物滅亡的根本途徑 視頻通話、下載音樂、收看電視、實時導(dǎo)航、網(wǎng)上購物、在線游戲、手機錢包??隨著3G(第三代移動通信)技術(shù)的發(fā)明和服務(wù)的推廣，其豐富多樣的功能讓手機不再是“打電話”那么簡單了，一股3G手機發(fā)展新浪潮也隨之在全球掀起。根據(jù)發(fā)展的觀點判斷，該“預(yù)測”A．可信，因為科學(xué)的發(fā)展可以創(chuàng)造任何人間奇跡 B．可信，因為人們的實踐能力和認(rèn)識能力是無限發(fā)展的 C．不可信，因為科學(xué)家無法對人類未來作出科學(xué)預(yù)測 D．不可信，因為任何具體事物都不可能是永恒發(fā)展的 12013年1月，一場前所未有的霧霾籠罩我國中東部的大部分地區(qū)，生活在其中，無人能