骨干教師省級(jí)培訓(xùn)總結(jié)(文件)
【正文】 電子設(shè)備查看老師的視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師提供學(xué)習(xí)資源、在線輔導(dǎo)；課堂上反饋調(diào)整檢測(cè)，教師可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)效果、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程；調(diào)整教學(xué)策略，總結(jié)提升答疑解惑。在實(shí)際教學(xué)中把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，取得較好的效果。我們要學(xué)會(huì)在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而使自己擁有開闊的眼界、廣闊的胸懷，在較高的觀點(diǎn)下認(rèn)識(shí)初等數(shù)學(xué)，讓學(xué)生收獲大，讓自己有發(fā)展。漸漸的，我習(xí)慣了同學(xué)之間的思想交流，習(xí)慣了班主任的聲聲叮囑，更習(xí)慣了專家們對(duì)我思想上的沖擊。下面將自己的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：一、面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們需要不斷更新自己的教學(xué)觀念 通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展?！暗牵趥鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗(yàn)和教師個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)，而不是科學(xué)。這是新課程背景下當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的前提。而教師對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思，這是促進(jìn)自身素質(zhì)提高的核心因素，只有經(jīng)過反思，我們的有效經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的理論高度，才會(huì)對(duì)后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。在這個(gè)過程中，教師由單純的教學(xué)者成長(zhǎng)為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。隨著計(jì)算機(jī)的普及，熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將其應(yīng)用于我們的教育事業(yè)，必將提高教育教學(xué)效率，為人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。我是從事非計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)工作，有些人可能認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)用處不大，其實(shí)不然，利用課件上課是大勢(shì)所趨，因此制作教學(xué)課件是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，課件制作的好與壞，直接影響教學(xué)的效果。千言萬(wàn)語(yǔ)凝結(jié)成兩個(gè)字“謝謝”！。這次培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)面，打開視野，因此說，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我要通過學(xué)習(xí)鍛煉一下自己的智慧和膽識(shí)，更多了解一些教學(xué)的知識(shí)和技巧，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)，養(yǎng)成教育一生，學(xué)習(xí)一生。唐山市六十八中學(xué) 趙艷霞第五篇：省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2013年中等職業(yè)學(xué)校省級(jí)“雙師型”教師培訓(xùn)班培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)題目： 培訓(xùn)總結(jié)專業(yè)：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用姓名：?jiǎn)挝唬宏兾魇〉诙藤Q(mào)學(xué)校2013 年 7月 13日培訓(xùn)總結(jié)由陜西省教育廳主辦，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織的省級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期50天的培訓(xùn)，作為一名一線教師，我榮幸地成為其中一員，每天積極地投入到緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)中，我非常感謝培訓(xùn)學(xué)校及教師為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，并提供了精心的安排，讓我們能聆聽到各位有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師和教育專家的教學(xué)和專題講座，能與一線教師學(xué)員進(jìn)行交流、探討。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記?？梢?，學(xué)習(xí)和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。曾有這樣一個(gè)比喻，說“教師就像用以識(shí)別地圖的圖例。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識(shí)和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。二、面對(duì)現(xiàn)代教育和學(xué)生，我們需要重塑自己的教師形象。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤(rùn)著我的心田。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到保定學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。其中王雷、郁春娟、趙秀梅幾位老師上臺(tái)進(jìn)行了展示。6月22日，我們來到石家莊一中觀摩了兩節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂，我對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式有了更深入的了解。所以教學(xué)中我們要徹底克服教者“包辦代替”、學(xué)者“生吞活剝”的現(xiàn)象。4．在問題解決的反思中深化對(duì)核心知識(shí)的理解。4．系統(tǒng)化。（5）在概念的應(yīng)用中深化對(duì)概念的理解。概念教學(xué)五步法：（1）豐富典型例證是概念習(xí)得的基礎(chǔ)。，而不是從老師的水平出發(fā)，對(duì)于那些超出自己學(xué)生能力的，
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