20xx“國培計(jì)劃”磨課小結(jié)(文件)
【正文】 分析，這種現(xiàn)象是因?yàn)榻處熢诮M織課堂資源時沒有做到選擇適合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的課堂資源，沒有做到“三貼近”原則，使學(xué)生對于課堂資源感到陌生。在這次活動中，老師們能深入備課、深度反思、深刻總結(jié)，聽課教師直言不諱、暢所欲言，講課老師虛心接受意見、極力改進(jìn)不足，使整個教研組形成了良好的教研氛圍。磨課活動營造了濃郁的教研氛圍，使我們有了一個共同的話題，大家常為一個細(xì)節(jié)而發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，教研氛圍異常熱烈。教師上課面對的是一個“變化”的課堂，一個開放的、動態(tài)的、生成的，具有許多不可預(yù)測因素的課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗(yàn)著教師的反應(yīng)和應(yīng)對能力。也只有這樣，磨課才會在美麗動人的瞬間邂逅一個個精彩的生命！回想這次磨課活動，大家辛苦并幸福著。伴隨著磨課的深入進(jìn)行，教師的教學(xué)能力有了提高。磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅(jiān)定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。其中一個學(xué)習(xí)任務(wù)是我的研修，這個學(xué)習(xí)主要是通過論壇發(fā)貼的形式進(jìn)行的。點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)論壇，然后點(diǎn)擊“發(fā)帖”，按主題要求發(fā)表帖子即可。（二）其他環(huán)節(jié)同樣操作。二、進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面如下圖，學(xué)習(xí)過程就是按從上到下的順序，點(diǎn)擊進(jìn)入各個論壇發(fā)貼灌水?！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將期待下一階段研修的開始。磨課磨出教師的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)將我參加活動總結(jié)如下：根據(jù)學(xué)校研修組安排，由本人執(zhí)教授課。第四篇：國培磨課總結(jié)磨著提升，磨出精彩如今，校本磨課環(huán)節(jié)，終于在大家的齊心協(xié)力的共同努力下圓滿結(jié)束。磨課不僅僅只是追求完美的課堂，而是教師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，更是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺。在一次次磨的過程中，磨出教師間合作交流的默契，磨出教研組團(tuán)隊(duì)的理性思維水平的提升。編寫學(xué)案一定要滲透學(xué)法指導(dǎo)，尤其是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)。因此我們確定了如何選擇符合“三貼近”原則的課堂教學(xué)資源，引導(dǎo)教師解決思品課教學(xué)的生活化、時代性
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