【正文】 第一、二主題介紹曲式有關(guān)知識(shí)，播放《歡迎進(jìn)行曲》，隨著樂(lè)曲模擬指揮的動(dòng)作，并小聲進(jìn)行曲調(diào)模，唱感受它的曲式結(jié)構(gòu)。原始氏族圖騰祭祀，慶功禳災(zāi)即實(shí)用禮儀音樂(lè)。（3）影視音樂(lè)：專為電影或電視劇而創(chuàng)作的主題曲或背景音樂(lè)。（6）背景音樂(lè)：又稱環(huán)境音樂(lè)、是一種專為不同活動(dòng)場(chǎng)所如辦公室、休息室、工廠、超市、商場(chǎng)所使用的音樂(lè)。）早鍛煉晨跑（播放奧運(yùn)、亞運(yùn)會(huì)或足球歌等體現(xiàn)體育健兒拼搏精神的音樂(lè)，讓大家都來(lái)學(xué)習(xí)這種精神。體會(huì)“生活中處處都有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨我們的終生”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞了解音樂(lè)中的情緒，重點(diǎn)區(qū)分“實(shí)用音樂(lè)”和“背景音樂(lè)”。3． 今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究音樂(lè)與生活。4． 播放《婚禮進(jìn)行曲》教師簡(jiǎn)單說(shuō)明樂(lè)曲的情緒：A段音樂(lè)宏偉莊嚴(yán)，描繪了輝煌的婚禮場(chǎng)面；B段旋律溫柔活潑，帶有一種歌唱性，表現(xiàn)了溫和愉悅的氣氛。3． 鼠標(biāo)點(diǎn)擊頁(yè)面出現(xiàn)一例快速行駛的列車。總結(jié)、今天我們共同學(xué)習(xí)了《音樂(lè)與生活》中“背景音樂(lè)”和“實(shí)用音樂(lè)”希望同學(xué)能分清并會(huì)運(yùn)用，使音樂(lè)能夠更好為生活服務(wù)。八、結(jié)束：1．音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中一股清泉，陶冶性情的熔煉，它使我們生活的更加豐富多彩。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞了解音樂(lè)中的情緒，重點(diǎn)是區(qū)分“實(shí)用音樂(lè)”和“背景音樂(lè)” 課前準(zhǔn)備：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室學(xué)生聽(tīng)《歡迎進(jìn)行曲》，又節(jié)奏的進(jìn)入教室。）生活中的音樂(lè)一般分為哪幾種？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。再一次強(qiáng)調(diào)“實(shí)用音樂(lè)”的實(shí)用性。2）為下列場(chǎng)景選擇合適的音樂(lè)：迎接來(lái)賓 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 慶祝商場(chǎng)開(kāi)業(yè) 歌曲《難忘今宵》 舉辦生日活動(dòng) 小提琴獨(dú)奏《小夜曲》 過(guò)年了 《春節(jié)序曲》 為運(yùn)動(dòng)員加油 《喜洋洋》 用餐飲茶 古箏曲《漁舟唱晚》 閉目養(yǎng)神 《駿馬奔馳》 賽馬場(chǎng) 《祝你生日快樂(lè)》大型文藝匯演的閉幕 《歡迎進(jìn)行曲》 追悼會(huì) 歌曲《今夜無(wú)眠》朋友聚會(huì)狂歡 《葬禮進(jìn)行曲》《搖滾迪斯科》三、課堂小結(jié)：音樂(lè)可以使人振奮精神，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。從音樂(lè)的基本要素著手,重點(diǎn)從作品的音樂(lè)性來(lái)分析。[教學(xué)過(guò)程]：教學(xué)環(huán)節(jié)一、組 教學(xué)內(nèi)容預(yù)先在教室內(nèi)掛上一些著名的美術(shù)作品,并播放古典音樂(lè)。）美術(shù)作品：籍里柯《梅杜薩之筏》在音樂(lè)作品中,我們是否也能夠體會(huì)到這種情緒,這種精神呢?音樂(lè)又是通過(guò)何種方式德拉克洛瓦《自由領(lǐng)來(lái)表達(dá)的呢? 導(dǎo)人民》二、簡(jiǎn)要介紹古典主義時(shí)播放音樂(lè) 期(18世紀(jì)—19世紀(jì)20年代)貝多芬生平學(xué)生邊欣賞邊思考：讓學(xué)生在欣賞中體會(huì)音樂(lè)的情緒表達(dá)。)展示奏鳴曲式結(jié)構(gòu):重點(diǎn)講解《命運(yùn)》交引子—呈示部—展開(kāi)部—再現(xiàn)部 響曲的曲式(主講呈示部),以及各個(gè)部分所表達(dá)的情緒片段的譜例和音樂(lè)片段,運(yùn)用Cakewalk軟件比較直觀地將讓學(xué)生在片段欣賞和講解中再次加深貝多芬音樂(lè)的情緒給人的力量。三、印象主義時(shí)期(19世展示《日出)學(xué)生實(shí)踐：齊聲用“a”演唱該旋律,邊唱邊畫(huà)出旋律線來(lái),并找一同學(xué)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。達(dá)到本課的教學(xué)目的 觸音樂(lè)的一些基本要素對(duì)音樂(lè)情緒的表達(dá)!四、歸納 總音樂(lè)和美術(shù)作品的的共個(gè)性:美術(shù)作品是直接對(duì)事物的具體描繪,結(jié) 性、個(gè)性特征以視覺(jué)來(lái)感知其表達(dá)的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)？講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)！介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。四、游戲《節(jié)奏舞蹈》輕音樂(lè)開(kāi)始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。準(zhǔn)備長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。過(guò)程1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）目標(biāo)1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？三、教師小結(jié)、出示日歷?。焊嬖V幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。二、出示十六宮格：介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。使學(xué)生對(duì)三個(gè)不同時(shí)期的音樂(lè)與美術(shù)共性：作為藝術(shù)門(mén)類的音樂(lè)和美術(shù)都能給人作品的特點(diǎn)加以概以美的享受,陶冶人的情操；同一時(shí)期的藝?yán)偨Y(jié)；對(duì)音樂(lè)和美術(shù)形態(tài)－音樂(lè)和美術(shù)有著相似的時(shí)代背景,術(shù)相互關(guān)系、審美作相似的風(fēng)格,體現(xiàn)這一時(shí)期的社會(huì)形態(tài)。印象》特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)光線與色彩!引出印象派繪畫(huà)的延伸,在音樂(lè)中也有印象主義流派,其特點(diǎn)是:藝術(shù)技巧高深，刻畫(huà)細(xì)致,善于表達(dá)內(nèi)心的變幻,追求感官的美,在和聲、配器和織體手法上新穎、細(xì)膩、色彩豐富, 主要的代表人物是德彪西和拉欣賞《水中倒影》威爾。