【正文】 飾 教學(xué)過程：師：同學(xué)們，今天的天氣冷嗎？（冷不冷）那好，今天老師就帶大家暖和暖和身體好嗎？請同學(xué)們根據(jù)老師走路和跑步的動作，做出并讀出：走 走 走走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑，還要根據(jù)老師走路和跑步的動作，讀出：X X X X XX XX XX、XX一、走向動物園師：好，同學(xué)們，我們已經(jīng)到啦，你們現(xiàn)在門口等一等，老師去和賣票的老奶奶談?wù)勯T票的價錢?？蠢匣⒈硌莨?jié)奏。三、《歡迎進(jìn)行曲》使來賓沉浸在喜悅的氣氛中，音樂還可以使孩子更好地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，除此之外，音樂還有哪些作用呢？提示：超市里的音樂、快餐店的音樂??討論后發(fā)言：陶冶情操、治病、養(yǎng)花，花開得好、渲染氣氛、消除疲勞使心情舒暢、表達(dá)情感、胎教、素質(zhì)教育、鼓舞士氣、增進(jìn)食欲、文明的象征??大家說了很多音樂所具有的作用，的確音樂的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它可以歸納為以下幾類：（1）禮儀音樂：最早的音樂實(shí)用方式之一。音樂與生活教材分析：學(xué)生通過幾首音樂作品的欣賞，對音樂在生活、音樂在社會中的功能有一個初步的了解，使學(xué)生認(rèn)識到音樂在我們生活的廣泛應(yīng)用，并能為場景配制背景音樂。師問：請同學(xué)們選出這四首樂曲那些更適合作為商場“背景音樂”（分組討論回答并說出理由）。問：生活中還聽到了哪些音樂？二、討論激趣，學(xué)習(xí)知識提問：什么叫做音樂？（教師課件出示：是人們用有組織、有規(guī)律的聲音來反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情，抒發(fā)意志的藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)(運(yùn)用PowerPoint、Cakewalk軟件的自制課件)、CD碟,磁帶,鋼琴、掛圖等。放錄音展開學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,對于(先不告知樂曲名)思考：該樂曲要表現(xiàn)音樂的意境自己去的是怎樣的一副畫面?你能給它加個標(biāo)題或把握,去感知!是作一幅簡單的畫嗎?(靜靜的水面上,映襯著奇妙的倒影,喚起一陣輕風(fēng),飄下一片樹葉,泛起微波漣漪,閃爍著鱗光,倒影時隱時線,終于復(fù)歸平靜,輪廓又清晰起來)欣賞 欣賞四、中國近現(xiàn)代音樂 展示絲綢之路的一系列相關(guān)的圖片(敦煌莫高窟展示圖片運(yùn)用網(wǎng)上資源找的關(guān)于絲綢之路的素中國的作曲家從絲綢之路而創(chuàng)作的民族材,解決了舊時的貧自然的從美術(shù)作品的流派引到音樂上,通過視覺欣賞，初步理解印象派繪畫的而不同以往教學(xué)中直接的講述!來!中的壁畫：飛天仙子、樂舞劇《絲路花雨》 伎)簡介《絲路花雨》劇情《飛天仙子》放錄音《飛天仙子》并展示譜例《反彈琵琶》 《反彈琵琶》乏的枯燥講解,也能讓課堂活躍起來,給以視覺上的享受!演唱旋律,讓學(xué)生自我體現(xiàn)出音樂的旋思考:敦煌壁畫中“飛天”的形象,用音律美感,在各自不同樂如何表現(xiàn)?在旋律上有何起伏,你能畫出的認(rèn)識中進(jìn)一步接旋律線來嗎?放錄音《反彈琵琶》并展示譜例比較欣賞:該段旋律與《飛天仙子》有相似的地方嗎?作曲家又是從音樂的哪方面著手,來描繪英娘邊彈邊舞?(這段音樂在優(yōu)美、典雅的基調(diào)上增加了激情的動感,速度比《飛天仙子》稍快了一點(diǎn)。再作出總結(jié)。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。音樂起從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。集古典主義音樂之大成,開浪漫主義音樂之先河。音樂與美術(shù)課時:一課時 課型:欣賞課教學(xué)內(nèi)容：一、貝多芬 《命運(yùn)》交響曲第一樂章二、德彪西 《水中倒影》三、韓中才 呼延 焦凱 《絲路花雨》選曲《飛天仙子》《反彈琵琶》教學(xué)目的：通過三個不同時期(古典浪漫主義時期、印象主義時期、現(xiàn)代時期)的美術(shù)作品和音樂作品的欣賞,了解音樂與美術(shù)之間的關(guān)系(即共性和個性)。能識別音樂中的情緒，利用聽覺和視覺產(chǎn)生創(chuàng)造想象力。）2． 播放《歡迎進(jìn)行曲》，師問：A段音樂的情緒是怎樣？聽B段旋律你產(chǎn)生一種什么聯(lián)象？3． 播放《搖籃曲》，教師板書提問：1本樂曲和《歡迎進(jìn)行曲》在音樂情緒上有什么異同？樂曲旋律中八度大跳你會產(chǎn)生一種什么樣的創(chuàng)造性的想象？（同學(xué)討論回答）。五、既然我們知道音樂有很多作用，那么在我們學(xué)校一日生活中，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用哪些音樂能提高我們的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量？場景：早晨同學(xué)們進(jìn)校門（聽進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂能使大家精神抖擻開始一天的生活。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。山羊：X X X X 42講 XXXXXXXXXX∨∨∨∨∨四分八分十六分小附點(diǎn)切分練：請同學(xué)們自己組合，并自己填詞，對回答問題積極者全班隆重表揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn).：：如何激發(fā)孩子的興趣，使其充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)生活形象創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏。使學(xué)生對節(jié)奏有新的認(rèn)識，真正體會生活是音樂的源泉。節(jié)奏是音樂的本質(zhì)要素、是有規(guī)律的運(yùn)動，是音樂的活力、是音樂的進(jìn)行，包括音樂的重音、節(jié)拍和速度。教學(xué)目的：12）你能用該小鳥的叫聲與我們所學(xué)過的那種節(jié)奏結(jié)合？ 3）你能用這種節(jié)奏說一個成語嗎？4）你能將這種節(jié)奏敲打出來并教會你的至少一個好朋友嗎？2五、同學(xué)們今天玩得高興嗎？讓我們排著整齊的隊(duì)伍“走走跑跑”回學(xué)校。（6）背景音樂：又稱環(huán)境音樂、是一種專為不同活動場所如辦公室、休息室、工廠、超市、商場所使用的音樂。3． 今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)和研究音樂與生活。八、結(jié)束：1．音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中一股清泉，陶冶性情的熔煉，它使我們生活的更加豐富多彩。2）為下列場景選擇合適的音樂：迎接來賓 《運(yùn)動員進(jìn)行曲》 慶祝商場開業(yè) 歌曲《難忘今宵》 舉辦生日活動 小提琴獨(dú)奏《小夜曲》 過年了 《春節(jié)序曲》 為運(yùn)動員加油 《喜洋洋》 用餐飲茶