【正文】 點(diǎn)）(一)重點(diǎn)詞句 1．通假字（1）歲亦莫止()（2）彼爾維何()（3）維常之華()（4）彼路斯何()（5）象弭魚服()（6）(xian)狁孔棘()2．詞類活用今我來思，雨雪霏霏（雨，動(dòng)詞，雨雪猶“落雪”。如：薇亦作止。如：常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。如：君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。如：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。如：歲亦莫止。如：止子路宿。如：人而無止，不死何候。如：史載田橫事。如：有好事者船載以入。如：直上載公子車。如：春日載陽，有名倉庚。如：靡不有初，鮮克有終。如：左右皆靡。又引申為猛烈。③事業(yè)，功業(yè)。（7）陽：①山的南面，水的北面。如：春日載陽。如：利出一孔者，其國無敵。如：孔道之夷，何不遵乎。如：始雨水，桃李華。如：其街市之繁華。如：華誕，華居。如：已行，弗不思也。如：今我來思，雨雪霏霏。如：觀往事以自戒。如：齊子歸止，其從如雨。④灌溉。（二）整體感知這是一首描寫久戍邊防的士兵生活及其歸途中感悟傷時(shí)的詩?！恫赊薄肪桶褢?zhàn)士們的這種辛苦和苦痛表現(xiàn)得淋漓盡致，當(dāng)然詩中也流露出了對(duì)統(tǒng)治者憤怒不平的情緒和士卒不可言喻的傷感。寫出了戍邊士卒生活的艱辛和對(duì)家的眷戀。前兩句以常棣花為興，后兩句轉(zhuǎn)到對(duì)戰(zhàn)車的描寫，最后兩句寫戰(zhàn)事頻繁，反映了戍守者的勞苦和艱險(xiǎn)。前兩句寫回憶之景，后兩句寫眼前之景，五六兩句寫回家路上行軍的艱難，最后兩句寫自己內(nèi)心的悲傷。最后回到現(xiàn)實(shí)，結(jié)束回憶，全詩雖用多種敘述方法，但條理清晰。特別是通過“薇亦作止——薇亦柔止——薇亦剛止”的變化，讓情調(diào)一步步發(fā)生變化，暗示出戰(zhàn)士的命運(yùn)也一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化，最后終于可以回家了。能夠熟讀成誦。讀著《詩經(jīng)》體會(huì)著風(fēng)雅頌、賦比興，你就仿佛被帶進(jìn)了浪漫的殿堂。三、整體閱讀，初步感受詩歌內(nèi)容。自由朗讀課文，全班學(xué)生齊讀課文。長長短短鮮荇菜，順流兩邊去采收。長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘?！蛾P(guān)雎》寫的是癡情男子對(duì)美好女子的愛慕追求。當(dāng)然了，并非每個(gè)人都把愛情描寫得如此之好的，這需要相當(dāng)?shù)募记?。比：以此喻彼地打比方，使抽象的事理具體化。(2)基本句式是四言。三、指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文學(xué)生歸納出四言詩的誦讀節(jié)奏基本詩的感情色彩，教師補(bǔ)充。自己練習(xí)背誦，指名背誦。品味與賞析詩歌美的語言、美的意境。教學(xué)難點(diǎn):品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感。每章前四句都是描寫了一種凄清而蒼涼的景色，這種景色襯托出人物心中的空虛、惆悵之情；而后四句寫出詩人對(duì)“伊人”的上下尋求，卻又尋而不見，這當(dāng)中既有詩人的悵惘之情，又有詩人對(duì)伊人的深切思念。（《蒹葭》之所以成為《詩經(jīng)》中最經(jīng)典的詩歌。清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在日。四、分析比興手法的運(yùn)用：明確：比興借景抒情，觸景生情五、說說這幅畫中寫出了哪些人物？哪些景物？哪些情節(jié)？自由討論“蒹葭”“蘆葦”“道路”等意象的象征意義。第二章抒發(fā)了詩人對(duì)伊人__焦急_____ 的情感。詩人熱烈地追求其所愛慕的“伊人”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然執(zhí)著專一。六、三讀課文，感受結(jié)構(gòu)美（重章疊句的作用）：明確:《蒹葭》的第二、第三章是第一的章反復(fù)，只是在押韻處換幾個(gè)字表示層層遞進(jìn)。八、作業(yè)：比較閱讀：請(qǐng)指出《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首情歌的不同點(diǎn)。我們先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”來表達(dá)男子對(duì)女子真摯、熱烈的追求； 也用“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮。最初稱為《詩》、《詩三百》、《三百篇》，到西漢被尊為儒家經(jīng)典之后，才有《詩經(jīng)》之稱?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”，共160篇，大都是各地民間歌謠。④ “風(fēng)”、“雅”、“頌”與“賦”、“比”、“興”合稱為《詩經(jīng)》的“六義”?，F(xiàn)代：“賦”就是直接敘事、刻畫和抒情；“比”就是打比方；“興”就是起頭，即先說別的事物，以引出詩人要說的事物。邶風(fēng)》，是一首優(yōu)美的愛情詩。然后請(qǐng)一位同學(xué)上來對(duì)整篇文章進(jìn)行翻譯。紅色管簫有光澤，我對(duì)簫管很喜愛。第二、三章講兩人見面后的情景。約會(huì)的地點(diǎn)是“城隅”：城墻上的角樓?！办o女”與我見面后，文雅而美好的姑娘送給我一枝紅色的管簫，紅色的管簫鮮明有光澤，令我非常喜愛，陶醉其中。說明他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很久了。女：美麗、調(diào)皮、可愛。雙關(guān)：“彤管有煒，說懌女美“、“匪女之為美，美人之貽”。四 布置作業(yè)：背誦課文采 薇教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)過程： ：“愛情”是《詩經(jīng)》歌詠的一大主題，另一大主題是“戰(zhàn)爭”，在以“戰(zhàn)爭”為主題的詩歌里，有從妻子的角度寫自己對(duì)久役不歸的丈夫的思念，有征夫詠嘆沒有盡頭的戰(zhàn)爭和對(duì)家人的思念。：寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的征夫在返鄉(xiāng)途中踽踽獨(dú)行?！恫赊薄?，就是三千年前這樣的一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。不遑啟居，玁狁之故。我戍未定，靡使歸聘。憂心孔疚，我行不來。不能安坐與定居，只因玁狁常為患。駐守的營地不固定，沒人回鄉(xiāng)通音訊。憂思在心真痛苦，我今遠(yuǎn)行難歸省。眼見著歲初而暮，物換星移，總是“曰歸曰歸”卻總不能歸，使我對(duì)能不能再見到家人由 “憂心烈烈”到“憂心孔疚”。在詩的開始用重章復(fù)沓的形式反復(fù)詠嘆，形成了詩歌的感情基調(diào)。因此。彼路斯何，君子之車。君子所依，小人所腓。那是誰乘坐的高頭大馬？那是將帥所專用。將帥乘車作指揮，士卒靠車作掩護(hù)。因而我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，共赴國難。以“維常之華”興起“君子之車”，流露出軍人特有的自豪之感。朗誦這兩章，讀出激昂、自豪之情?！狈g：當(dāng)初離家從軍去，楊柳依依輕搖曳。評(píng)說：或許是突然大作的霏霏雪花驚醒了戍卒，他從追憶中回到現(xiàn)實(shí)，隨之陷入了更深的悲哀中。在“今”與“昔”、“來”與“往”、“雨雪霏霏”與“楊柳依依”的情境變化中，戍卒深切體驗(yàn)到了生命的流逝與生活的虛耗。這種種的憂傷在這雨雪霏霏的曠野中，無人知曉更無人安慰：“我心傷悲，莫知我哀”全詩在這孤獨(dú)無助的悲嘆中結(jié)束。讀罷此詩，我們仿佛看見主人公慢慢走向畫面深處，走向雨雪濃重的遠(yuǎn)方，只留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。今我來思，雨雪霏霏”，被稱為《三百篇》中最佳詩句之一。感受“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”帶來的深切的生命流逝的凄涼與感傷。“行道遲遲”，歸路漫漫，“載饑載渴”，眼前的生活困境又加深了他的憂傷?！奔仁菍懢案莻麘选５缆烽L遠(yuǎn)慢慢行，又渴又饑愁腸結(jié)。行道遲遲，載渴載饑。戰(zhàn)馬強(qiáng)壯而訓(xùn)練有素，武器精良而戰(zhàn)無不勝。而這一切都由于玁狁的入侵，就讓我們奮力趕走他們，好早日回到那日思夜想的家鄉(xiāng)。怎能不每天警戒?玁狁侵?jǐn)_勢緊急。不敢安居戰(zhàn)事頻，一月三次捷報(bào)送。豈不日戒，玁狁孔棘。豈敢定居，一月三捷。就像后代的詩人所寫的那樣：“不知何處吹蘆管，一夜征夫望鄉(xiāng)。感受《詩經(jīng)》重章復(fù)沓的章法所帶來的音樂美。究其根本原因，即“玁狁之故”。這三章的前四句，以重章復(fù)沓并循序漸進(jìn)的方式，抒發(fā)思家盼歸之情；而隨著時(shí)間的一推再推，這種心情越發(fā)急切難忍。說回家呀說回家，今年陽月又已臨。說回家呀說回家，心中的憂思多深沉。說回家呀說回家，又到了一年將近的時(shí)候了。曰歸曰歸，歲亦陽止。曰歸曰歸，心亦憂止。曰歸曰歸，歲亦莫止。此刻，他遙望家鄉(xiāng)，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集。采薇》就是這類詩中最優(yōu)秀的作品。教學(xué)難點(diǎn)：理解主人公復(fù)雜的心情?！对娊?jīng)》“無邪”地“言志”的特點(diǎn)?！办o女其姝““靜女其孌”。⑷ 在表現(xiàn)男青年的形象的時(shí)候采用了什么手法？ 對(duì)比，雙關(guān)。⑶ 男女青年的形象是怎么樣的呢？通過哪些語句可以看出來？ 男：憨厚、癡情。⑵ 靜女和她的男朋友是第一次見面嗎？ 不是。“搔首踟躕”四字，把“我”的憨厚、真誠以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)出來，表達(dá)了我對(duì)靜女的愛慕和思念之深。前兩句點(diǎn)明了約會(huì)的地點(diǎn)與人物。不是茅草長得美，美人送禮最珍貴。暗里躲著不出現(xiàn)，害我想走又不走。二 課文詳解⑴ 我們先來看課文。邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)于鳥獸草木之名。比者，以彼物比此物也?！绊灐狈帧吨茼灐贰遏旐灐贰渡添灐?，共40篇，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂歌舞曲。詩歌體式以四言為主。（老師關(guān)鍵字詞板書）————《靜女》首先，讓我們來簡單了解一下關(guān)于《詩經(jīng)》的一些文學(xué)常識(shí)（同學(xué)回答）：① 是我國第一部詩歌總集。掌握重點(diǎn)的文言詞通過《靜女》的學(xué)習(xí),掌握《詩經(jīng)》比興、重章疊句的藝術(shù)特色 使學(xué)生了解我國古代人們對(duì)真摯愛情 的向往,陶冶高尚的情操。目的是在反復(fù)中深化意境。全詩情調(diào)凄婉動(dòng)人，已經(jīng)朦朧深邃。《蒹葭》這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的? 明確：⑴從內(nèi)容來看，每章前兩句寫景，點(diǎn)明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人”的情況。請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語來表達(dá)詩人追求伊人時(shí)的不同心情。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。）描繪畫面，讓感受畫面之美。（在朗讀時(shí)，要注意到詩中“疊詞”的運(yùn)用）三、結(jié)合注釋，譯讀全詩。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)《蒹葭》這首詩歌，再一次滋潤我們渴求的心靈。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析《蒹葭》中的人物形象及領(lǐng)會(huì)比、興的藝術(shù)表達(dá)手法的妙處。五、擴(kuò)展性訓(xùn)練：小作文，根據(jù)歌詞與詩句，想像作文《在水一方》。如：關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。(4)為了獲得聲韻上的美感，《詩經(jīng)》中大量使用雙聲、疊