【正文】 以成績好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。因此，在平時的工作中，我不僅要求各組長在上課時，要認(rèn)真仔細(xì)，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益和社會效益提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾和強(qiáng)有力的保障。平時我不僅是這樣要求自己的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。特別是電氣自動化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發(fā)在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時時在發(fā)展。例如《電氣設(shè)計(jì)制圖》、《電子技術(shù)》、《現(xiàn)代變頻技術(shù)》、《直流在工業(yè)中的應(yīng)用》等等，在學(xué)習(xí)這些知識的過程中，我學(xué)到了很多新的知識，如：PLC編程控制原理，ABB變頻器設(shè)置和控制原理、SIPMOS大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺!不僅拓寬了我的知識面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，也使我對更高層次的理論及技術(shù)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。第五篇：數(shù)學(xué)組近五年工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告吉首市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校 數(shù)學(xué)教研組近五年來，吉首市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組立足課堂教學(xué)實(shí)際，著眼于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，以“打造一流師資，培養(yǎng)一流學(xué)生，建設(shè)一流課堂”為工作總體目標(biāo)，全面實(shí)施新課程改革，著力提高課堂教學(xué)實(shí)效和教育教學(xué)質(zhì)量，使得教師教育理論水平和實(shí)踐能力不斷提高，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，新型教育教學(xué)模式不斷呈現(xiàn)，在整個教研組中形成了“學(xué)——教——研”的濃郁氛圍。為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教育理念，每學(xué)期開學(xué)初，數(shù)學(xué)組都要組織教師集中學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，然后分組具體學(xué)習(xí)各年級的課程目標(biāo)，并由骨干教師交流經(jīng)驗(yàn)，與大家共同探討在新課程實(shí)施中，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的改革方向，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。為給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，通過與組內(nèi)骨干教師互相“結(jié)對”，立下“師徒協(xié)議”，并采取“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長為本組的學(xué)科帶頭人，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣，促進(jìn)個人專業(yè)成長。二、立足過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校的生命線。認(rèn)真落實(shí)《集體備課制度》。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后得分與教師的績效工資掛鉤，極大地促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好輔差。開展教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思的評選活動。此外，還開展了信息技術(shù)教育，加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。評價結(jié)果做到及時小結(jié)、反饋。在一位教師課堂教學(xué)后，進(jìn)行說課、議課，促進(jìn)教師運(yùn)用新課程理念講課、評課、議課。從而在質(zhì)疑中，不斷提高，化解了教學(xué)難點(diǎn)，解除了教學(xué)困惑，真正地幫助教師走出困境。幾年來，每逢集體備課，全組教師心往一處想，勁往一處使，暢所欲言，老教師從中吸取年青教師一些新的教學(xué)方法，年輕教師吸取老教師知識講解比較系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，他們互相去粗取精，優(yōu)劣互補(bǔ)，各有所獲，從而也增加了教師間的感情?？梢岳盟鶎W(xué)理論來談，也可以結(jié)合自身實(shí)踐來談，年長的可以談經(jīng)驗(yàn)，年輕的可以談困惑。近年來，本數(shù)學(xué)教研組與吉大師院附小、保靖縣梅花小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教學(xué)交流研討活動；與吉首丹青小學(xué)、排吼小學(xué)、馬頸坳小學(xué)、社塘坡小學(xué)、花垣小學(xué)開展了“送教下鄉(xiāng)”交流活動，青年教師唐麗、顏國珠、楊文娟、黃增峰、羅春華、田紅英、李秋玲主動交流活動任務(wù)。數(shù)學(xué)組先后承擔(dān)并參與校本課題《數(shù)學(xué)日記故事的研究》、《數(shù)學(xué)資源開發(fā)與利用研究》、省“十一五”總課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用研究》、省“十一五”子課題《新課改環(huán)境下個性化數(shù)學(xué)作業(yè)的研究》、省“十一五”規(guī)劃辦課題《數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新與生活實(shí)踐的研究》、國家級課題《教師發(fā)展性評價研究》的研究工作，省“十二五”子課題《利用學(xué)習(xí)錯誤培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的研究》正在申報(bào)立項(xiàng)中?！窠逃虒W(xué)（論文、教學(xué)比武）2006年至2010年，數(shù)學(xué)組教師教學(xué)比武5人次獲省、州級獎勵； 2006年至2010年，數(shù)學(xué)組教師撰寫教育教學(xué)論文，近100余篇獲省、州級獎勵；2009年，數(shù)學(xué)組在省“改善學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)思維發(fā)展”課堂教學(xué)研討活動中獲團(tuán)體總分一等獎。”數(shù)學(xué)教研組全體成員將會把它作為工作信條，更加勤奮、踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，促使學(xué)校教育質(zhì)量邁上一個更高的臺階。雖然，吉首市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組在教育教學(xué)、教研教改方面取得了一點(diǎn)成績，但是與離所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長的路要走。以上課題地開展，均取得了較好的成效。如本組數(shù)學(xué)教師周明慧被評為“州級學(xué)科帶頭人”、唐麗被評為“市級學(xué)科帶頭人”、沈力、李小玲、黃增峰“市級教學(xué)能手”。教師論壇在我校開展已有四年，這個平臺越來越被教師們接受和喜愛，并成為學(xué)校教科研工作的重要載體之一。教師教育教學(xué)論壇每學(xué)期開展一次。每次集體備課由一位教師主備一個單元所講內(nèi)容，由主備教師把一個單元每節(jié)課的教學(xué)設(shè)想設(shè)計(jì)出來，如如何導(dǎo)入新課，本節(jié)課的重難點(diǎn)是什么，采取何種方式突破重難點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)例題、練習(xí)等；總之，主備教師對整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，之后，其余教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如對某個知識點(diǎn)自己還有何種獨(dú)到的解決方法，對某個例題或練習(xí)還有哪些困惑等，然后全組教師共同商討，查閱資料，最后商定怎樣解決最好。專題研討會上，教師們直接與沈力老師對話、研討，顏國珠等年輕教師提出了自己心中的疑惑：數(shù)學(xué)日記作為一種新的練習(xí)方式對于我們的教學(xué)是否能夠真正發(fā)揮它的實(shí)效性，而不是僅僅流于一種形式？而沈力老師與廣大聽課教師也一同就這個問題展開了熱烈的討論。在競賽的內(nèi)容上，首先由各年級組教師共同出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測試評卷，同時做好表彰評價工作。每月末，數(shù)學(xué)教研組要對本組教師教學(xué)計(jì)劃、校本培訓(xùn)及學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查評價和量化計(jì)分。與此同時，在組內(nèi)開展了“三堂課”活動。做好抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。數(shù)學(xué)組要求教師課堂作業(yè)布置精心合理，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改，寫出個性化的備課。教研活動有計(jì)劃有總結(jié)。根據(jù)教師的實(shí)際情況開展不同層次的培訓(xùn)。每個星期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要利用校園網(wǎng)站，向教師推薦一篇好文章，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)上交流。每期開學(xué)初，學(xué)校都要采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，聘請州、市教育專家來校為教