誠(chéng)信是金教學(xué)案例(文件)
【正文】 四）、[訓(xùn)練拓展] 【單項(xiàng)選擇】1．在“三好學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的小勇因平時(shí)愛(ài)說(shuō)謊話，言行不一而落選。放學(xué)后，你會(huì)盡快回家嗎？（）A謝絕一切活動(dòng)，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一會(huì)，然后回家； C如果有意外的事情，趕快電話通知父母，免得讓他們擔(dān)心。同學(xué)請(qǐng)你幫忙，你（）A先答應(yīng)下來(lái)，但隨后就忘了 B如果沒(méi)有幫忙做好，心里歉疚不已 C多一事不如少一事，告訴他，自己沒(méi)有能力幫他。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。教師總結(jié)與學(xué)生共勉 ：不能改變環(huán)境，但可以改變自己；不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容；不能左右天氣，但可以改變心情；不能事事成功，但可以事事盡力。某些過(guò)度強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理，強(qiáng)調(diào)自我，而忘記他人的做法是違背社會(huì)道德價(jià)值取向的。2．一條主線：這節(jié)課上，教師從學(xué)生的煩惱中找到6個(gè)具有代表性的煩惱，把它比喻成“6把心鎖”，作為課堂活動(dòng)的資料貫穿始終。） ：在教學(xué)環(huán)節(jié)四中，專門設(shè)置了“情緒表達(dá)不忘他人”的內(nèi)容，這一點(diǎn)有別于心理健康課。板書(shū)設(shè)計(jì)：人無(wú)誠(chéng) 信 是 金不立第五篇：誠(chéng)信是金導(dǎo)入環(huán)節(jié)，課前小調(diào)查把學(xué)生的煩惱問(wèn)題比喻成“心鎖”，告訴學(xué)生這節(jié)課，我們就是要探尋打開(kāi)“心鎖”的辦法。你有節(jié)約的習(xí)慣嗎？（）A沒(méi)有，有多少花多少 B有了零用錢，一定先存一部分 C有節(jié)約的習(xí)慣，但視實(shí)際情況決定存多少對(duì)于考試，你的態(tài)度（）A從不作弊，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)B從不作弊，但考的怎樣無(wú)所謂 C千方百計(jì)作弊有關(guān)抄襲作業(yè)（）A堅(jiān)決不抄作業(yè) B自己不抄，但給人家抄 C經(jīng)常抄襲作業(yè) 注：得12分以上，誠(chéng)信度為及格；得14分以上，誠(chéng)信度為中等；得16分以上，誠(chéng)信度為良好；得20分者，誠(chéng)信度為優(yōu)秀結(jié)束語(yǔ)：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。在學(xué)校邊上的文具店買文具時(shí)，差兩塊錢，店主讓你下次買時(shí)還給他，你（）A一定記在心上，下次買文具時(shí)還上 B先答應(yīng)下來(lái)，但是決不會(huì)還給他 C如果下次被他認(rèn)出來(lái)，就還他，如果他忘了，就不還他。A．說(shuō)話的速度很快，駿馬的速度都跟不上 B．君子賽跑的速度比不上駿馬C．人在理智狀態(tài)下一旦許下承諾，就要忠實(shí)地履行承諾D．只有君子才應(yīng)該誠(chéng)信4．下列行為符合誠(chéng)信的要求是。我們?cè)跊](méi)有把握答應(yīng)別人要求時(shí)，不要輕易許下諾言，要學(xué)會(huì)拒絕；一旦有所承諾，我們就應(yīng)該努力兌現(xiàn)。這是是否誠(chéng)信的表現(xiàn)，一個(gè)人從小就學(xué)會(huì)弄虛作假，將來(lái)會(huì)一事無(wú)成。講誠(chéng)信是人立身處世的根本，是做人最重要的原則，所以比喻其比泰山重。（2）、你如何看待他的決定？答：他的決定是正確的，給后人樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。增強(qiáng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在明確誠(chéng)信意義的基礎(chǔ)上，愿意做誠(chéng)信的人。讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，誠(chéng)信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國(guó)之本，牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念。第四篇：誠(chéng)信是金《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)背景分析（一）教材地位誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)信息正以驚人的速度改變著人的生存方式和學(xué)習(xí)方式。講誠(chéng)信從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴坐起，從生活中的小事做起，讓我們一起來(lái)討論討論，我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有誠(chéng)信的好少年呢？（下面我們小組之間進(jìn)行討論）生：不撒謊，考試不作弊，不抄襲作業(yè)，借東西要及時(shí)還，拾金不昧，撿到東西要交公，不弄虛作假，答應(yīng)別人的事要做到……師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)。曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？曾子殺完豬后，又會(huì)發(fā)生什么呢？這里有四個(gè)觀點(diǎn)，我們每個(gè)人選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。下面咱們就來(lái)欣賞曾子殺豬。集體需要誠(chéng)信。生1：一些人不遵守時(shí)間，給大家?guī)?lái)了不便。生2：拿走的傘沒(méi)有歸還，商家受到了損失。第二幅圖：突然變化的天氣會(huì)給人們帶來(lái)很多不便。如果假冒偽劣商品充滿市場(chǎng)會(huì)帶來(lái)什么？現(xiàn)在咱們以小組的形式討論三分鐘。師：是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。會(huì)助長(zhǎng)不良的社會(huì)風(fēng)氣。我覺(jué)逃票這件事小得不值一提。（出示課件，新聞報(bào)道）師：大家先自己讀一讀這個(gè)故事。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(板書(shū)誠(chéng)信是金)咱們?cè)賮?lái)看看丟掉了誠(chéng)信的年輕人后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？（出示課件）大家先自己讀一讀，咱們?cè)僬胰煌瑢W(xué)給我們表演一下。師：為什么？師：老師和你們的想法是一樣的。中國(guó)有一句話說(shuō)，人不可貌相，海水不可斗量。榮譽(yù)并不是人生的一切。因?yàn)榻疱X不是萬(wàn)能的，有許多東西是金錢買不來(lái)的，比如說(shuō)親情，友情?！蹦贻p人覺(jué)得船家說(shuō)的有道理，趕緊扔了一個(gè)背囊。他要坐上船繼續(xù)趕路。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)故事情境的啟發(fā)，讓同學(xué)們深刻理解誠(chéng)信的意義，構(gòu)建新的誠(chéng)信知識(shí)結(jié)構(gòu)。丟掉了誠(chéng)信，其他的一切
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