禁止焚燒秸稈責(zé)任書（共5篇）(文件)
【正文】 根據(jù)實(shí)際情況通過召開禁燒會議、張貼通告、懸掛橫幅標(biāo)語等加強(qiáng)對秸稈禁燒工作的宣傳教育，營造濃厚的秸稈禁燒輿論氛圍，使秸稈禁燒成為廣大干部和農(nóng)民群眾的自覺行為。鎮(zhèn)政府將秸稈禁燒工作納入2011年終考核，對工作積極主動、實(shí)現(xiàn)全面禁燒的單位給予表彰獎勵；對禁燒工作不力，完不成任務(wù)目標(biāo)的給予通報(bào)批評并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，被縣以上有關(guān)單位通報(bào)的將取消有關(guān)責(zé)任區(qū)、村的評先樹優(yōu)資格。農(nóng)作物光合作用的產(chǎn)物有一半以上存在于秸稈中，秸稈富含氮、磷、鉀、鈣、鎂和有機(jī)質(zhì)等，是一種具有多用途的可再生的生物資源，秸稈也是一種粗飼料。焚燒秸稈時，大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物3項(xiàng)污染指數(shù)達(dá)到高峰值，其中二氧化硫的濃度比平時高出1倍，二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時高出3倍。、引發(fā)火災(zāi)。秸稈焚燒也入地三分，地表中的微生物被燒死，腐殖質(zhì)、有機(jī)質(zhì)被礦化，田間焚燒秸稈破壞了這套生物系統(tǒng)的平衡，改變了土壤的物理性狀，加重了土壤板結(jié)，破壞了地力，加劇了干旱，農(nóng)作物的生長因而受到影響。過腹還田。育菌后的基料經(jīng)處理后，仍可作為家畜飼料或作肥料還田。制取沼氣可采用厭氧發(fā)酵的方法。農(nóng)作物秸稈可用作造紙的原料，還可以用作壓制纖維木材，能彌補(bǔ)木材資源的不足，減少木材的砍伐量，提高森林覆蓋率，使生態(tài)環(huán)境向良性發(fā)展。四、學(xué)生怎樣參與禁止焚燒秸稈的活動一定要做禁燒秸稈的帶頭人，為環(huán)保出份力，保護(hù)我們賴以生存的家園。第三篇：禁止焚燒秸稈禁止焚燒秸稈，還我藍(lán)天碧水。禁燒秸稈，利國利民。做守法公民，當(dāng)禁燒模范。1焚燒秸稈污染大氣，秸稈還田肥沃土地。1提高秸稈綜合利用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。禁燒秸稈，保護(hù)環(huán)境。嚴(yán)禁焚燒秸稈，凈化生態(tài)環(huán)境。1誰用秸稈誰受益，誰燒秸稈誰受罰。通過設(shè)計(jì)活動建立初步的設(shè)計(jì)意識，了解焚燒秸稈五大危害，建立正確的辨別能力。學(xué)生：活動前搜集必要的環(huán)保知識，尤其是焚燒秸稈的危害和正確處置方式；積累摸索藝術(shù)表達(dá)形式。（出示圖片——豐收的場景、收獲的場景、喜悅的場景）但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，最近，無論走在什么地方，身居何處，總能感覺到空氣中彌漫著一股刺鼻的氣息。教師引導(dǎo)這是秸稈焚燒導(dǎo)致空氣被污染。所以說，雖然農(nóng)民伯伯一年的辛苦換來了莊家的豐收，但是由于對秸稈錯誤的處置——焚燒對我們的環(huán)境、健康等造成了嚴(yán)重的危害。危害二：引發(fā)火災(zāi)，威脅群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。危害四：破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)田質(zhì)量下降。教師安排，分組準(zhǔn)備節(jié)目（可采用快板、小品、朗誦等形式）注意：節(jié)目應(yīng)緊緊圍繞禁止焚燒秸稈這一主題，貼合農(nóng)民實(shí)際，響應(yīng)國家政策，節(jié)目以短小精悍為好。必須提前于當(dāng)?shù)卣?lián)系，取得支持。我掌握了秸稈正確的處置方式、。老師總結(jié)：大家的感受都很深刻，通過此項(xiàng)活動，大家分別學(xué)會一定的知識，通過這節(jié)班會的學(xué)習(xí)，我們知道了，隨意焚燒秸稈的危害很多。第五篇：禁止焚燒秸稈作文禁止焚燒秸稈——保護(hù)環(huán)境現(xiàn)在正是金秋時節(jié)，有一天我和奶奶還有兩個弟弟去田邊散步，我們悠閑的走著，和奶奶講最近在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，兩個弟弟也無憂無慮的追打嬉鬧，好不開心。并且煙霧隨著風(fēng)飄向了附近的村莊，和不遠(yuǎn)處的高速公路，這倒造成了人間
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