【正文】 距；強(qiáng)化社會(huì)保障體系，關(guān)注弱勢(shì)群體；建立誠(chéng)實(shí)守信的經(jīng)濟(jì)道德、社會(huì)道德；按規(guī)定對(duì)有關(guān)方面實(shí)施經(jīng)濟(jì)處罰、經(jīng)濟(jì)賠償；提高產(chǎn)品質(zhì)量，搞好售后服務(wù)；實(shí)行政府采購(gòu)制，公開(kāi)招投標(biāo)制；認(rèn)真進(jìn)行成本核算，嚴(yán)格控制預(yù)算； 厲行解決，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。（8）自律手段建立有關(guān)機(jī)關(guān)單位的自我約束機(jī)制；有關(guān)方面不斷自我完善、自我調(diào)節(jié)、自我修正；領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)?四自?，即?自重、自省、konei友情奉獻(xiàn)，謹(jǐn)祝早日金榜題名！——申論淺析自勵(lì)? ；領(lǐng)導(dǎo)干部要接受監(jiān)督，更要加強(qiáng)自律；要加強(qiáng)公民道德、職業(yè)道德、官德修養(yǎng)；自覺(jué)樹立誠(chéng)信觀念； 從我做起、從小做起、從現(xiàn)在做起；嚴(yán)于律己，?慎獨(dú)?。konei友情奉獻(xiàn)，謹(jǐn)祝早日金榜題名！——申論淺析由于時(shí)間倉(cāng)促，材料不夠精細(xì)，建議參考以上方法后，多看、多寫、多思，在借鑒的基礎(chǔ)上出新。把……納入議事日程。在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)于……良好的文化氛圍。利益相關(guān)制度。五、申論寫作萬(wàn)能模板之“組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制”形成深入了解民情，充分反應(yīng)民意，廣泛幾種民智，切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制。形成信息反饋機(jī)制。七、申論寫作萬(wàn)能模板之“加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)”建立完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評(píng)價(jià)，考核的指標(biāo)體系。對(duì)于一切忽視……違反……的行為，要大膽揭露，公開(kāi)曝光，把……工作置于人民群眾和社會(huì)輿論的監(jiān)督之下。在真正寫作申論文章的時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)不要把所有希望都寄托其上，而舍本逐末。腦袋里要裝著問(wèn)題：這些材料之間的邏輯關(guān)系是怎樣？不同的材料之間有什么關(guān)系？第一步：對(duì)段落標(biāo)號(hào)，勾畫關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。百分之六十左右的材料都是能從首句或尾句中找到段落大意或中心思想。比如，轉(zhuǎn)折連詞出現(xiàn)的地方，強(qiáng)調(diào)的一定是后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容一定是應(yīng)該選的答案。因此，與此相關(guān)的常見(jiàn)詞也是經(jīng)常出現(xiàn)。根源、危害、教育、體制、領(lǐng)導(dǎo)、法律法規(guī)、監(jiān)督、落實(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等經(jīng)調(diào)查、資料顯示、反映、看出、告訴、據(jù)某某講、據(jù)報(bào)道、初步推斷、分析、強(qiáng)調(diào)、指出、認(rèn)為等等。這樣做，既準(zhǔn)確，又節(jié)約時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我們要對(duì)整個(gè)材料有個(gè)總體的把握。材料反映了??問(wèn)題／反映的主要問(wèn)題是??／說(shuō)明了一個(gè)重要現(xiàn)象：2。(大多數(shù)時(shí)侯沒(méi)有這一部分)如果能夠從這個(gè)思路出發(fā)，這一部分就不會(huì)失分太多。第二節(jié) 提出對(duì)策的基本套路針對(duì)特定問(wèn)題提出對(duì)策和解決問(wèn)題的能力是現(xiàn)代申論考試考察的重點(diǎn)。從理論上來(lái)說(shuō)，決策程序包括以下內(nèi)容：第一步，診斷問(wèn)題所在，確定決策目標(biāo)；第二步，收集盡可能完備的資料與信息，為制定決策提供充分的信息保障；第三步，依據(jù)盡可能完備與可靠的信息，對(duì)發(fā)展的趨勢(shì)變化做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)；第四步，擬定各種可行的備選方案；第五步，對(duì)各種備選方案進(jìn)行可行性與不可行性評(píng)價(jià)；第六步，從各種備選方案中選出最優(yōu)方案。其次，根據(jù)對(duì)這種消極負(fù)面影響的分析，找到其產(chǎn)生的原因。辯證思維分析就是在認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題時(shí)，從客觀實(shí)際出發(fā)，而不是從現(xiàn)成的理論出發(fā)；用發(fā)展的眼光，歷史地看問(wèn)題，而不是僵化靜止地看問(wèn)題；用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看事物，而不是簡(jiǎn)單孤立地看事物。產(chǎn)生某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題的原因往往是多方面的，多角度的，有政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、文化原因和社會(huì)原因等等。我們知道，內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的內(nèi)因，外部矛盾是事物發(fā)展的外因。2005年國(guó)家公務(wù)員申論考試的解題秘訣就是運(yùn)用內(nèi)外因的辯證關(guān)系原理來(lái)提出解決三農(nóng)問(wèn)題的兩種思路，而不是簡(jiǎn)單的從經(jīng)濟(jì)和政治兩個(gè)方面來(lái)考慮?！拜斞健钡乃悸肥且晟浦贫?，為農(nóng)民增收創(chuàng)造良好的制度環(huán)境；第二種思路是“造血式”——即以發(fā)揮農(nóng)村農(nóng)民自主性為主要途徑。那么這篇文章怎么寫呢？有的考生按照這種思路展開(kāi)：分為兩部分，一是評(píng)價(jià)國(guó)家扶持思路的優(yōu)勢(shì)和不足，指出國(guó)家扶持是解決農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的外因；二是評(píng)價(jià)發(fā)揮農(nóng)村農(nóng)民自主性思路的重要性和存在的問(wèn)題，指出充分發(fā)揮農(nóng)村農(nóng)民自主性是解決農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的內(nèi)因。第三部分：根據(jù)內(nèi)外因相互作用原理，指出應(yīng)把國(guó)家扶持和充分發(fā)揮農(nóng)村農(nóng)民的主動(dòng)性結(jié)合起來(lái)，切實(shí)解決我國(guó)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題。馬克思主義認(rèn)為對(duì)利益，尤其是物質(zhì)利益的追求，是一切社會(huì)矛盾運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的最終動(dòng)因。需求產(chǎn)生利益，利益引發(fā)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)支配行為，行為導(dǎo)向利益目標(biāo)。使用利益分析法的前提是主體分析。因此，我們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)從不同的方面和不同的角度對(duì)矛盾的原因展開(kāi)分析。(二)SWOT分析——一種極有可能考到的分析方法SWOT分析方法是現(xiàn)代管理學(xué)中的一個(gè)基本方法。按照企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應(yīng)是一個(gè)企業(yè)“能夠做的”(即組織的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng))和“可能做的”(即環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅)之間的有機(jī)組合。例如：W 政府發(fā)展藝術(shù)產(chǎn)業(yè)園的SWOT分析優(yōu)勢(shì)(S)北京在全國(guó)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要地位；望京西路及其周邊地區(qū)良好的交通條件和明顯的區(qū)位優(yōu)勢(shì)；中央美院位于望京西路東側(cè)，并且大批藝術(shù)家聚集于望京；國(guó)際雕塑公園和中國(guó)最大最現(xiàn)代的美術(shù)館即將在望京西路東側(cè)興建；望京地區(qū)居民收入水平、消費(fèi)水平和文化素質(zhì)較高劣勢(shì)(W)望京西路為交通主干道，影響人流的聚集；目前望京地區(qū)沒(méi)有成規(guī)模的以藝術(shù)產(chǎn)業(yè)為主要業(yè)務(wù)的文化企業(yè)；巨大的前期投入帶來(lái)的壓力；房地產(chǎn)商的規(guī)劃已經(jīng)制定，改變其招商計(jì)劃存在難度機(jī)會(huì)(O)我國(guó)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，尤其是藝術(shù)品拍賣業(yè)和會(huì)展業(yè)快速發(fā)展；藝術(shù)產(chǎn)業(yè)處于尋找價(jià)值實(shí)現(xiàn)形式的成形期；目前北京還沒(méi)有一個(gè)具有重大影響和具有標(biāo)志性意義的藝術(shù)產(chǎn)業(yè)園威脅(T)市場(chǎng)發(fā)育水平的限制；市民經(jīng)濟(jì)收入水平、文化消費(fèi)觀念和藝術(shù)欣賞水平和審美需求的限制；藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形式?jīng)]有現(xiàn)成的模式，藝術(shù)產(chǎn)業(yè)處于成形期 精彩相關(guān)：。目前為止，SWOT分析方法在歷年的公務(wù)員考試中并沒(méi)有考過(guò)，但是不等于將來(lái)也不會(huì)考。即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在。總之是要全面地、多方位地看待問(wèn)題產(chǎn)生的原因。3。利益分析法尤其適用于社會(huì)中利益矛盾問(wèn)題的解決。利益分析法是研究人類社會(huì)現(xiàn)象的根本方法。2。正確的思路如下：第一部分：解決“三農(nóng)問(wèn)題”取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，找到了兩種思路并不代表就萬(wàn)事大吉了。通過(guò)分析我們可以得出解決三農(nóng)問(wèn)題的第一種思路是“輸血式”——即以國(guó)家扶持為主。內(nèi)因和外因相互依存，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。根據(jù)歷年公務(wù)員申論考試的情況和對(duì)未來(lái)考試的分析預(yù)測(cè)，我們認(rèn)為常用的因果分析方法主要有以下三種：1。二是要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，進(jìn)行多項(xiàng)求異分析。運(yùn)用辯證思維找到問(wèn)題產(chǎn)生的各種原因，深層挖掘問(wèn)題產(chǎn)生的根源，這是能夠?qū)ΠY下藥的提出解決問(wèn)題的對(duì)策的前提和關(guān)鍵。更清楚地說(shuō)，這里面實(shí)際上分為兩個(gè)步驟：首先，要根據(jù)材料找到特定社會(huì)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的消極負(fù)面影響。提出對(duì)策的過(guò)程就是決策的過(guò)程。一般有十個(gè)左右的要點(diǎn)，根據(jù)閱卷的經(jīng)驗(yàn)，能找到67個(gè)要點(diǎn)已經(jīng)是很不錯(cuò)了。造成這些問(wèn)題的主要原因是：／主要是以下問(wèn)題導(dǎo)致了這些現(xiàn)象的發(fā)生：／造成這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的：／何以如此呢？／原因何在？(注意設(shè)問(wèn)句的使用)4。這里又一個(gè)八股模式，或稱萬(wàn)能模式，簡(jiǎn)稱四句話。要按照問(wèn)題表現(xiàn)、問(wèn)題原因、問(wèn)題對(duì)策三大類將材料進(jìn)行劃分。這個(gè)工作不需要浪費(fèi)太多時(shí)間，需要把握整體性原則和關(guān)聯(lián)性原則。所以，我們必須要對(duì)這些詞保持足夠的敏感性?！耙?yàn)??所以，雖然??但是，不但??而且，然而、同時(shí)、于是、其實(shí)、還”3。(時(shí)間允許可以舉2006年國(guó)家真題的例子)2。那么什么是關(guān)鍵呢？有幾個(gè)技巧：1。更多精彩的內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)瀏覽：申論萬(wàn)能模板申論寫作之標(biāo)題申論寫作的結(jié)構(gòu)申論寫作五要求申論寫作：開(kāi)頭與結(jié)尾申論寫作套路萬(wàn)能模板第五篇：申論寫作模版（范文）公務(wù)員考試輔導(dǎo)：申論寫作套路萬(wàn)能模板 2009年03月20日 16:42 新浪教育本文選自《呼嘯兩聲》的博客第一節(jié) 閱讀概括的基本套路“三遍四步法”讀三遍文章，分四步完成概括主要內(nèi)容的任務(wù)。借鑒國(guó)內(nèi)外的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即使糾正，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息。增加對(duì)……的財(cái)政和貸款支持。組織機(jī)制，協(xié)調(diào)機(jī)制：包括派工作組，成立專門機(jī)構(gòu)，增加人員等。規(guī)則制度。四、申論寫作萬(wàn)能模板之“健全政策法規(guī)，完善制度”建立健全各項(xiàng)制度(法律)，做到有法可依，對(duì)……進(jìn)行嚴(yán)厲的制裁和出發(fā)，嚴(yán)重者追究刑事責(zé)任。公務(wù)員考試中的申論文章，是模仿公務(wù)員日常工作時(shí)所使用的公文，既然是公文，自然要有大量的政府語(yǔ)氣在其中，多加點(diǎn)“領(lǐng)導(dǎo)”進(jìn)去，會(huì)讓你的文章向真正的“公文”更貼近一些。這個(gè)申論寫作萬(wàn)能模板總結(jié)起來(lái)，共有八條，因?yàn)楸淮蠹曳Q為萬(wàn)能八條：一、申論寫作萬(wàn)能模板之“領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)”實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制。公務(wù)員考試是比較公平的一類考試，行測(cè)采用機(jī)讀卡機(jī)器閱卷的方式進(jìn)行。（5）教育手段konei友情奉獻(xiàn)，謹(jǐn)祝早日金榜題名！——申論淺析繼續(xù)實(shí)施普法教育，樹立全民?法治?意識(shí)，學(xué)法、知法、懂法、守法；推行社會(huì)主義全民道德教育，提高全民公德水準(zhǔn)； 加強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育；搞好義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育、特殊教育、掃盲教育，提高全民素質(zhì)；全社會(huì)都要關(guān)心青少年教育；加強(qiáng)有關(guān)適應(yīng)性、針對(duì)性短期培訓(xùn)，加強(qiáng)繼續(xù)教育，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)；努力培養(yǎng)選拔科技人才隊(duì)伍、企業(yè)家隊(duì)伍和管理者隊(duì)伍；深化教育、科技、文化、體育、衛(wèi)生改革；充分利用新聞媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)宣傳教育，做好輿論引導(dǎo)工作。第九部分 萬(wàn)能八條（引自網(wǎng)絡(luò)）（1）法律手段依法治國(guó)、依法行政、依法辦事，真正做到有法可依；用有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章來(lái)檢驗(yàn)有關(guān)行為的正確與錯(cuò)誤，衡量其是否合法；依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)來(lái)處理有關(guān)問(wèn)題；通過(guò)有關(guān)法律程序（例如民事、刑事、行政訴訟、調(diào)解）來(lái)解決有關(guān)矛盾、爭(zhēng)端；嚴(yán)格依法辦事，做到執(zhí)法主體、依據(jù)、程序合法；處理好?法治?與?人治?的關(guān)系；處理好法、理、情的關(guān)系；采取有效措施，保護(hù)有關(guān)方面和群眾的合法權(quán)益；加快有關(guān)方面的立法步伐；加大普法教育力度，樹立全民法konei友情奉獻(xiàn)，謹(jǐn)祝早日金榜題名！——申論淺析治意識(shí)；深化司法制度改革。拋棄了任何一方面而作出的決策都是片面和錯(cuò)誤的。結(jié)尾時(shí)表示感召或期待，要有啟發(fā)性和感染力；引用名言，強(qiáng)化主題。當(dāng)然還需要文字的把握能力，不單但某一方面的能力，這是對(duì)文字、思想綜合水平的考察。建議多看黨報(bào)新聞標(biāo)題，（人民日?qǐng)?bào)、四川日?qǐng)?bào)、達(dá)州日?qǐng)?bào)等，華西、達(dá)州晚報(bào)屬都市報(bào)，另外一個(gè)類別了）慢慢就有靈感了，這部分我有些道不清道不明，見(jiàn)諒，呵呵。但應(yīng)當(dāng)注意的是，在自己能夠?qū)懞谜恼碌那闆r下，高手的辦法是有風(fēng)險(xiǎn)的，應(yīng)當(dāng)注重權(quán)衡，他的觀點(diǎn)只能是參考，同樣我的觀點(diǎn)也只能是個(gè)參考，呵呵。這部分不需要具體論述，寫出干條條就是了，避免重復(fù)贅述，不過(guò)也應(yīng)當(dāng)注意不宜過(guò)多過(guò)細(xì)，注重輕重緩急進(jìn)行羅列。第三部分 申論材料的歸納總結(jié)四川省考的申論第一部分大多要求用200字左右歸納總結(jié)材料，要求全面、簡(jiǎn)潔，推薦一個(gè)方法，針對(duì)此題，在閱讀材料之時(shí)，針對(duì)每一小段材料，就事先在試卷上勾畫出中心句，寫出小段總結(jié)，材料konei友情奉獻(xiàn)，謹(jǐn)祝早日金榜題名！——申論淺析閱讀后，就可以合并同類項(xiàng)了，比如③⑥⑦⑨段可能講的申論反映的社會(huì)問(wèn)題造成的影響，①④⑤段揭示了社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的一些原因，②⑧段講的針對(duì)這一問(wèn)題部分地區(qū)、部門采取的一些措施和效果等，這就要用兩種線把問(wèn)題穿起來(lái)，一種是把同類項(xiàng)串起來(lái)，第二種是把幾個(gè)大類串起來(lái)，像串珠子一樣，這時(shí)候還需要注意串連的技巧，避免重復(fù)和語(yǔ)序的連貫通順，最后加以修飾，保持整段總結(jié)的銜接，其中包括引言和結(jié)尾，比如?隨著經(jīng)濟(jì)（城市、文化）建設(shè)的發(fā)展…,（串起來(lái)的內(nèi)容）,解決這一問(wèn)題刻不容緩（亟待解決這一問(wèn)題）。第二部分 申論考察的能力申論是對(duì)文字能力的考察，具體而言考察的是分析能力、歸納總結(jié)能力（如第一題歸納總結(jié)材料）、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力（大多數(shù)第二題）、綜合分析能力、論述能力（第三題）等。三是《求是》雜志一些領(lǐng)導(dǎo)干部署名的文章和一些領(lǐng)導(dǎo)的訪談節(jié)目、新聞，比如近期溫家寶總理就房?jī)r(jià)泡沫問(wèn)題接受新華網(wǎng)專訪提出的幾點(diǎn)對(duì)策，不失為一篇優(yōu)秀的?策論?。公務(wù)員雖然收入適中，但身份穩(wěn)定、社會(huì)地位較高，個(gè)人認(rèn)為考取公務(wù)員應(yīng)當(dāng)看做一種理想，通過(guò)公務(wù)員平臺(tái)解決自身工作的后顧之憂后，有所建樹。第三篇：淺析申論寫作申論淺析淺析四川省考申論寫作編寫說(shuō)明：一、本資料應(yīng)朋友需求據(jù)個(gè)人參加公考經(jīng)歷編寫而成，具有一定片面性，適用于四川省公務(wù)員申論考試，鑒于主觀認(rèn)識(shí)再所避免，加之閱歷、思維的局限性和語(yǔ)言表述的笨拙，時(shí)間倉(cāng)促，定有許多不足之處望指正，僅供參考。8?科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，正確政績(jī)觀的本質(zhì)是為民造福，從這個(gè)角度上講，兩者緊密相連，互為因果。堅(jiān)持尊重群眾的首創(chuàng)精神。統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)地區(qū)共同發(fā)展。3?科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可