畫楊桃綜合資料(文件)
【正文】 應(yīng)注意讀準(zhǔn)。 思考 ?練習(xí) ”3“用帶點的詞語寫句子 ”可以在課文學(xué)完以后再進行，不要在理解課文的過程中就做說話練習(xí)，以免打亂理解課文的思路。要指導(dǎo)學(xué)生正確使用。 。 “肅 ”字筆順容易寫錯，要進行指導(dǎo)。 “不像 …… 而像 ……” 和 “不要 …… 要 ……” 都是從兩種事物中否定一種，肯定一種。 “審視、想當(dāng)然、半晌、教誨、受用、和顏悅色 ”等詞語，要引 導(dǎo)學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。前者是從兩種樣子中否定一種，肯定一種；后者是從兩種做法或態(tài)度中否定一種，肯定一種。然后，背誦最后兩個自然段，比比誰在短時間內(nèi)背下來，無錯漏，對不同層次的學(xué)生有不同的要求。我們做事或看問題應(yīng)該實事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看，去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。 引導(dǎo)學(xué)生提問，思考討論： “老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了 ?最后為什么
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