【正文】 四、職業(yè)健康監(jiān)護(hù)管理組織本單位從事接觸職業(yè)病危害因素的作業(yè)人員參加公司組織的上崗前、在崗期間和離崗時(shí)的職業(yè)健康檢查，從事放射工作個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)率應(yīng)達(dá) 100％；并將檢查結(jié)果如實(shí)告知參檢員工； 未按要求組織員工參加職業(yè)健康檢查的，扣罰責(zé)任單位當(dāng)月績(jī)效500 元；未按職業(yè)健康檢查計(jì)劃執(zhí)行，每漏檢一人，扣罰責(zé)任單位當(dāng)月績(jī)效 50 元；未按要求履行告知義務(wù)的，扣罰責(zé)任單位當(dāng)月績(jī)效 300 元。未及時(shí)將體檢結(jié)果告知員工的，扣罰責(zé)任單位當(dāng)月績(jī)效 200 元，未對(duì)有職業(yè)禁忌證的作業(yè)人員進(jìn)行調(diào)離原崗位和妥善安置的，扣罰該單位當(dāng)月績(jī)效 500 元。無(wú)急性職業(yè)中毒事故，無(wú)新增職業(yè)病例；發(fā)生急性職業(yè)中毒事故或新增職業(yè)病例，扣罰責(zé)任單位當(dāng)月績(jī)效2000～10000 元。未建立績(jī)效考核制度，扣罰該單位績(jī)效 300 元；未定期組織開(kāi)展考評(píng)或無(wú)考核記錄，扣罰該單位績(jī)效 200 元。凡是在考核周期內(nèi)受到處罰的單位，自動(dòng)失去本次表彰、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)資格。有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病防治管理的其他規(guī)定按照國(guó)家現(xiàn)行職業(yè)病防治法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和公司職業(yè)衛(wèi)生管理制度執(zhí)行。2012年6月，學(xué)校成功申報(bào)國(guó)家發(fā)展與改革中職示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，為期兩年的示范校建設(shè)正式拉開(kāi)了大幕。躬身奮進(jìn)中兩年建設(shè)期已將過(guò)去，建設(shè)者們從辛勞中直起身子自我欣賞，他們欣慰地看到：改革已釋放出巨大的發(fā)展紅利，學(xué)校發(fā)生了巨變，實(shí)現(xiàn)了跨越，一個(gè)“特色+特長(zhǎng)”的“現(xiàn)代化管理型”職業(yè)學(xué)校已經(jīng)形成。在示范校建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校把建設(shè)內(nèi)容概括為“123計(jì)劃”，即：突出1個(gè)重點(diǎn)、推進(jìn)2項(xiàng)改革、加強(qiáng)3項(xiàng)建設(shè)。為確?！?21計(jì)劃”的實(shí)效，學(xué)校改造和擴(kuò)建了教學(xué)資源庫(kù)和共享型信息化平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)、校園文化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，更好地發(fā)揮服務(wù)功能，引領(lǐng)和幫扶南北疆三產(chǎn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及職業(yè)教育共同發(fā)展。如今，該專(zhuān)業(yè)已成為新疆烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)基地。通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)，打造了一支德技兼馨、專(zhuān)兼結(jié)合的雙師素質(zhì)隊(duì)伍?！半p軌”指道德教育和技能教育雙軌并行。兩年的項(xiàng)目建設(shè)中，學(xué)校堅(jiān)持“用教師來(lái)發(fā)展學(xué)生，用學(xué)生來(lái)發(fā)展學(xué)?！钡墓芾硭枷耄瑢W(xué)校工作打造出“321”的喜人局面。項(xiàng)目建設(shè)抓“特色”：實(shí)現(xiàn)“特色+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研，學(xué)校構(gòu)建起“思技并重、靈活機(jī)動(dòng)、實(shí)訓(xùn)為主、結(jié)合市場(chǎng)、對(duì)接出口”的“雙軌雙循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式。3個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)共建成了11門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程及11門(mén)精品課程，與合作企業(yè)共同開(kāi)發(fā)出27個(gè)基于工作過(guò)程、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)訓(xùn)特色校本教材；完善并擴(kuò)充教師教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課程實(shí)錄視頻、教學(xué)微視頻課件及優(yōu)秀學(xué)生作品等160多個(gè)，完成了16個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)及改造。“專(zhuān)兼并重+民漢協(xié)作”：教師隊(duì)伍建設(shè)不走尋常路在教師隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校不走尋常路。同時(shí)吸納民漢教師，擴(kuò)充師資隊(duì)伍，打造特色師資團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)特色教育，師資隊(duì)伍的教學(xué)、科研水平得到大幅提升。兩年的示范校建設(shè)，自治區(qū)教育部門(mén)、烏魯木齊市政府部門(mén)、市教育部門(mén)、市財(cái)政部門(mén)等對(duì)學(xué)校給予鼎力支持，先后追加投入近3000萬(wàn)元，對(duì)學(xué)生宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路等18個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行維修改造，建成的國(guó)家示范校伺服系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)提升辦學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。（烏魯木齊市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校長(zhǎng) 劉家君）?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，烏魯木齊市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校將一如既往地秉承“明德至善立業(yè)有為”的校訓(xùn)，朝著地區(qū)一流、西北知名、引領(lǐng)新疆、普惠市場(chǎng)的宏偉目標(biāo)闊步邁進(jìn)。通過(guò)“定計(jì)劃”、“拼技能”、“重師德”和“借東風(fēng)”一系列舉措，走出了一條不尋常的師資隊(duì)伍建設(shè)之路。專(zhuān)兼并重，提升“特長(zhǎng)”；民漢協(xié)作，共建“特色”。例如酒店專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了維語(yǔ)教學(xué)、中餐烹飪專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了相關(guān)民族特色菜系等，培養(yǎng)出許多符合自治區(qū)實(shí)際環(huán)境的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、民族大團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀技能人才。人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了道德教育與技能教育并行，提升了各民族師生的綜合素養(yǎng)及技能水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！疤厣?特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校先后獲得國(guó)家、自治區(qū)、烏魯木齊市三級(jí)的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。“雙循環(huán)”指將道德教育與技能教育相銜接，多方參與，循環(huán)促進(jìn)?！坝?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)”專(zhuān)業(yè)按照“以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生就業(yè)為目的”的建設(shè)思路，大膽改革創(chuàng)新，形成了適合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“三段雙驅(qū)”人才培養(yǎng)模式；完善了符合學(xué)生職業(yè)能力要求與發(fā)展的人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程體系和“效果導(dǎo)向”的教學(xué)模式；初步建立起以能力為核心的“多元立體式”學(xué)生評(píng)價(jià)模式；多管齊下，有效提升了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“雙師素質(zhì)”；鞏固和新建了一批校外實(shí)習(xí)基地，完善了校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，工學(xué)結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)基地10家，校企合作關(guān)系的企業(yè)12家；建成了省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)。學(xué)生良好的素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了一致好評(píng)，在新疆享有較高的知名度，畢業(yè)生供不應(yīng)求。建設(shè)過(guò)程中，項(xiàng)目組積極探索高效的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展；構(gòu)建了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程體系，形成以“典型產(chǎn)品”為任務(wù)導(dǎo)向的“四段式”實(shí)踐教學(xué)體系（即：基本技能、專(zhuān)項(xiàng)技能、崗前綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)）；校企合作完善了以職業(yè)能力為核心的多元評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)“三融通”（即：雙證融通、校企融通、實(shí)訓(xùn)與崗位融通）和“兩改革”（即：通過(guò)技能大賽以賽代考、通過(guò)職業(yè)技能鑒定以證代考）；科學(xué)制定師資培養(yǎng)計(jì)劃，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，在做中學(xué)，在做中教，教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提升。推進(jìn)2項(xiàng)改革：一是完善和創(chuàng)新“訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式；二是建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制、校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制、質(zhì)量評(píng)級(jí)體系和學(xué)籍管理制度。2010年底，烏魯木齊市餐飲行業(yè)員工缺口達(dá)到30%，僅烏魯木齊市餐飲企業(yè)就需要18萬(wàn)名服務(wù)員。特別是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子搭建之后，凝神聚力，奮力開(kāi)拓，發(fā)揚(yáng)敢啃硬骨頭的精神，排艱克難，提升出“源于社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，決定走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路，擴(kuò)大規(guī)模，注重質(zhì)量，突出特色。市“十二五”規(guī)劃出了新疆首府的宏偉藍(lán)圖：文化之都、數(shù)字首府、清真美食城、亞歐經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、旅游、文化中心。每年按公司HSE流程對(duì)其合規(guī)性進(jìn)行評(píng)估修訂。七、附則對(duì)各單位、部門(mén)出現(xiàn)考核內(nèi)容的不符合項(xiàng)在公司生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、HSE 管理評(píng)審會(huì)上公布。六、定期職業(yè)衛(wèi)生工作管理考評(píng)建立考核制度，按月、季度、半年、年進(jìn)行職業(yè)健康安全檢查考評(píng)，實(shí)施獎(jiǎng)懲，并落實(shí)糾正預(yù)防措施，做到持續(xù)改進(jìn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)使用未經(jīng)崗前職業(yè)健康體檢、有職業(yè)禁忌證的員工從事其所禁忌的作業(yè)和未成年工、孕期、哺乳期的女工從事對(duì)個(gè)人、胎兒、嬰兒有危害的作業(yè)，一經(jīng)查實(shí)，立即整改并扣罰責(zé)任單位當(dāng)月績(jī)效2000元，扣罰責(zé)任單位負(fù)責(zé)人當(dāng)月績(jī)效300元、分管責(zé)任人200元。制定檢測(cè)計(jì)劃，開(kāi)展日常職業(yè)病危害因素監(jiān)測(cè)，按照法規(guī)規(guī)定委托法定檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)作業(yè)場(chǎng)所的職業(yè)病危害因素進(jìn)行法定檢測(cè)；及 時(shí)、如實(shí)向員工公告作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害因素的檢測(cè)結(jié)果；未制定檢測(cè)計(jì)劃、未開(kāi)展日常監(jiān)測(cè)、未委托法定檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)作業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行職業(yè)病危害因素檢測(cè)的扣罰責(zé)任單位行政正職當(dāng)月績(jī)效 200元、分管副職當(dāng)月績(jī)效 100 元；未按要求公告的，扣罰責(zé)任單位當(dāng)月績(jī)效 300 元。結(jié)合本單位實(shí)