【正文】 的習慣和意識，從而能夠自覺養(yǎng)成一些良好的生活、學習、勞動和行為等習慣。如會走路排隊,會問候讓座,會勞動環(huán)保,會助人救人,使用文明用語,寫規(guī)范字,會思考、愛學習,按時完成作業(yè),愛惜學習工具,學會閱讀觀摩等等。明確分工，責任到人改掉不良行為習慣,養(yǎng)成好習慣,不是一朝一夕的事情,需要持久的訓練。第四篇：小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育總結《小學生良好習慣養(yǎng)成教育》階段性總結這學期我校非常重視學生的良好習慣的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，下面就我校在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。一細：即細心，細致。作為班主任，要密切配合學校要求，抓住契機，進行扎實的訓練，才會卓有成效。并要求少先大隊干部針對課間的活動，進行檢查，檢查結果匯入下周的紀律檢查。對于實在不好的進行反復訓練。然后利用中午輔導時間，進行總結。對行為規(guī)范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善?！敝逃胰~圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養(yǎng)成39。先后榮獲安徽省未成年人思想道德建設先進集體、連續(xù)四屆淮北市“文明單位”、市“五好關工委”合格單位、市志愿者服務“先進集體”、連續(xù)三年榮獲區(qū)教育工作“先進單位”、2011年市級教育工作先進單位、烈山區(qū)“三雅教育”實驗學校等。建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內容每周一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，學校領導重視，常抓養(yǎng)成教育。結合規(guī)則的制定，學校通過開學典禮大會，推選平時表現(xiàn)比較好的學生，在全校師生面前做宣講發(fā)言，讓大家學習榜樣。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。教師無小節(jié)，處處做楷模。每次這樣的活動結束學生的書寫，會大有改觀，有了比、學、趕、幫、超的學習氛圍。學校領導和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。進行考評，鞏固養(yǎng)成教育。每周結合班級情況評出“其中一星”，每月評出“班級四星”，從“班級四星”中評出“校園四星”，在學期中評獎一次，或在“六一兒童節(jié)”評獎。家校配合，促進養(yǎng)成教育“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。而是制定活動安排，使活動有序進行?！绷己玫牧晳T一旦形成，孩子們將受益終身。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像一個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產品。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。學校每學期在期中考試后，召開規(guī)模較大的家長會，下發(fā)邀請函邀請家長到校召開家長會。在評比的活動中，增強了學生的班集體榮譽感，培養(yǎng)了每一位學生養(yǎng)成良好的行為習慣，規(guī)范學生的行為，促進學校良好的校風、學風的形成，激發(fā)學生爭當校園“四小明星”的熱情。學校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“爭當合格小公民”、“創(chuàng)先爭優(yōu)爭當四星少年”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。學校與班主任了解情況后，采用“一對一”的重點幫扶的方法, 從領導做起，利用時間找典型的學生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好習慣。教育無小事，事事在育人。還要用一些現(xiàn)實生活中的小榜樣激勵學生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。通過演講比賽，激勵更多的學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。我校以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。具體做法如下：一、健全工作網(wǎng)絡及機制，常抓養(yǎng)成教育小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。良好行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。如此經(jīng)常說，學生活動的安全意識就會逐漸增強。在平時的學習生活中，多進行觀察，多走動一下，多進行總結，最重要的是，每天都要點燃一盞思想的明燈，多進行思考。在課堂上，當學生發(fā)言時，我要求他們必須先站好，然后才發(fā)言。要求學生在課間“管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腿”。二實：即腳踏實地，實實在在。(2)學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。根據(jù)學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。同時，也使老師們認識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。第二、如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：明確意義，激發(fā)動機。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。做到點滴小事有人管,每個環(huán)節(jié)有人問,尤其是班級的全部工作,均實行責任承包,嚴格做到人人有事干,事事有人干,時時有事干,事事按時干。這樣對學生提出常規(guī)的、低度的要求,學生是容易做到的。建立制度和各種規(guī)范,約束行為改掉壞習慣,養(yǎng)成好習慣要靠制度、靠規(guī)范。因此，從小培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，將會對他的一生產生深遠的影響。豐富多彩的班級活動、課余生活既是培養(yǎng)學生的各種能力的渠道，也是幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀的重要途徑，因此，教師需要精心設計活動，在活動中滲透，灌輸相關的思想品德，人生價值等方面的教育。小學語文教材里，有許多具有思想美，智慧美，倫理美，精神美的人物，如《將相如》中的人物機智勇敢，不畏強暴，顧全大局，表現(xiàn)了勇敢美，《梅花魂》中的華僑老人時刻不忘生他養(yǎng)他的祖國，總想落葉歸根，表現(xiàn)了人格美，《十六年的回憶》中的李大釗在敵人面前寧死不屈，為革命事業(yè)把生死置之于外，表現(xiàn)了堅強美，而《老人與海鷗》中的老人十幾年如一日，每年冬天步行十幾公里，節(jié)省下的退休工資給海鷗買過冬的食物，則表現(xiàn)了奉獻美。三、幫助小學生形成正確的是非觀是非觀是關于是非、善惡的認識，是小學生自覺糾正錯誤行為而堅持正確行為的重要心理依據(jù)。使學生知道，要學會尊重他人，只有尊重他人的人，才能得到別人的尊重。有的小學生表現(xiàn)出了極強的自傲感，目空一切，其實，自傲的人自卑感最強，他們只是想以自傲的外表掩蓋自己內心的怯懦而已?！币蚨?，一個具有良好班風和正確輿論的班集體，它的教育力量是任何個人所代替不了的，它是矯正學生不良品德的堅實基礎。任何一個學生的成長都離不開集體，優(yōu)秀班集體是培育優(yōu)秀學生的搖籃。教育工作應適應學生身心發(fā)展的特點，確定以人為本的教育思想，教師要關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是溫暖的。在師生關系中，教師的作用是不容置疑的。要堅持從大處著眼，從小處著手，反復訓導。葉圣陶在《習慣成自然》一文中也寫道：“要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察，要有勞動的能力；必須真?zhèn)€動手去勞動，要有讀書的能力；必須真?zhèn)€把書本打開，認認真真地去讀。持之以恒