【正文】 文明班級的中隊輔導員將授予學期 “優(yōu) 秀中隊輔導員”的稱號，作為班主任學年評定的重要依據。（2）能量化的進行量化打分，難以量化進行民主評議。（如專題黑板報評比等）附加扣分項目（1）每發(fā)現吃零食的現象一次扣一分，按人次計算；（2）在校內亂扔紙片、垃圾的發(fā)現一次扣該班級 1 分；（3）課間追逐打鬧，爬高上低（如籃球架）每發(fā)現一人扣一分，情節(jié)嚴重不 服從管理的一次扣 2 分；（4）學生打架現象每發(fā)生一次扣該班 1 分，出現事故的（如碰破皮、摔傷等）一次扣 3 分，出現事故隱瞞不報者一次扣 5 分，出現大事故（由學校出面處理、調節(jié)的）一次扣 10 分；（5）損壞學校公共財務的（如花草樹木、桌椅等）每發(fā)現一次扣 3 分；（6）不按要求及時出板報的班級一次扣 1 分；（7）在學校組織的大型活動中違反紀律的班級一次扣 5 分；附加加分項目（1）拾金不昧者，一次加班級 1 分；（2）好人好事，事跡突出的，（如幫助小同學等）一次加 2 分；（3）學生個人參賽獲獎（前三名）按鎮(zhèn)級 1 分，縣（市）級 2 分、市級 3 分，省級 4 分，全國級 8 分給班級加分。檢查內容七、檢查內容衛(wèi)生。（3）課桌凳排放整齊，桌面學習用品擺設有序。兩操集會（1）出操、做操隊伍整齊，步伐合拍，手臂擺動有精神，不隨便講話。儀表：（1）個人衛(wèi)生：勤洗手、勤換衣、勤剪指甲、勤洗澡；每天洗臉、涮牙、嗽口?！白呃任幕钡淖髌氛麧崱⒍ㄆ诟鼡Q。評價細則。課室布置有條理，設有“圖書角”、“衛(wèi)生角”等?！白呃任幕钡淖?品整潔、定期更換。班集體呈現積極向上、團結進取的精神面貌?？h（市）級以下第四名、優(yōu)秀獎、鼓勵獎不加分，市級 以上第四名、優(yōu)秀獎、鼓勵獎均按同級分減 2 分加分，但必須是教育部門、權威部門影響力大的正規(guī)競賽。第三篇：班級評比總結范文磚橋中學班級評比工作總結經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。磚橋中學 2007．01．26磚橋中學班級評比工作總結經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。磚橋中學 2003．01．18磚橋中學班級評比工作總結經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。磚橋中學 2004．07．02磚橋中學班級評比工作總結經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。磚橋中學 2004．12．27磚橋中學班級評比工作總結經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。磚橋中學 2005．06．30磚橋中學班級評比工作總結經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。磚橋中學 2006．01．16磚橋中學班級評比工作總結經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。磚橋中學 2006．07．01小學數學教研組工作總結一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。六年級《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，觀察數據發(fā)現倍數關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。五年級《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。等級評定，優(yōu)。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。一份耕耘，一份收獲。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。這兩次活動我們都與進修學院研修中起來。三、帶教雙贏形式多教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數學教研組；區(qū)學科帶頭另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。五、其他另外，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。在“青浦區(qū)2003年五年級小學數學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲區(qū)一共只取十七名）忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：一、教學常規(guī)常抓不懈全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。這兩次活動我們運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，對課堂實錄的整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析和聽課把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教三、加強學科整合，提高教學效益這個學期，我們著力把其他課程與數學教學進行了有機的整合。第四篇：優(yōu)秀班級評比材料兩優(yōu)兩先評比材料08010123班尊敬領導老師：時光飛逝，歲月無痕。在學校領導和年級老師的關心與幫助下，經過班委及全班同學的共同努力下，我們在學習、工作、思想、生活等各方面均得到了很大的提高。我們全班36位同學都達成了這樣一來的共識“學習是學生的天職”,因此我們每個人都不敢在自己的學業(yè)上有過分的松懈和荒廢。我班還提出了 “以學習為中心、各項能力協調發(fā)展的培養(yǎng)目標,力爭培養(yǎng) ”一專多能全面發(fā)展的復合型人才。我班的肖鋒同學在年級排名第一。為此我們積極參加各種文體活動和社會實踐。我們班同學都在積極培養(yǎng)自己的素質，提高技能，爭做先進文化的傳播者。這樣不僅為同學們營造了一個歡樂，祥和的氣氛，更加重要的是，還為培養(yǎng)競爭意識和鍛煉同學們的能力，提供了一次很好的機會。在這過程中，不知碰了多少次的壁，但我們不灰心，因為我們熱愛團體操，熱愛這份工作。和兄弟班級組織籃球對抗賽，活躍生活的氣氛．。衛(wèi)生方面我班實行寢室衛(wèi)生班委室長負責制。制度重在從思想上多加鼓勵同學嚴格要求自己，并輔以其他一些方法，達到出勤良好狀況。設立了一二三等獎和優(yōu)秀獎若干名。4．在院舉辦的機械杯足球賽中，我班取得了第四名的好成績，同時取得了精神文明獎。無論逝去的歲月是暗淡還是輝煌，都是我們真實的歷史：無論走過的腳印是膚淺還是深邃，均為成長不可或缺的經歷。我們奔跑，我們輝汗，我班的口號永遠是：沒有最好，只有更好。積分當周清零，不累計到下一周。，未帶晨讀書籍，看課外書的同學記（1○）。2．上課過程中，任課老師表揚個人1次得（1√），批評記（1○）。），隨意下位、坐姿不端、玩東西、吃東西、喝水、睡覺、隨意插嘴、講話、擾亂課堂紀律的的同學，記（2○）。記2○；打架，記5○。2．日常衛(wèi)生：老師隨機檢查日常衛(wèi)生，衛(wèi)生情況得到表揚者，加√。如有個人破壞班級榮譽者，視情節(jié)輕重，記3—5○。情節(jié)惡劣者，取消當周所有積分。八、其他1．放學后，未能按時回家、在路上逗留玩耍的同學記5○。規(guī)定兌換小紅花的時間為每周五下午，兌換獎品的時間為每周一下午。每月“學習之星”老師根據課堂表現和作業(yè)完成情況評選兩名，進行班級展示。每月“進步之星”老師根據日常在校、在家表現、作業(yè)完成情況，綜合評選兩名，并進行班級展示。每月“愛心小天使”老師根據品德課代表記錄評選兩名。四、每周小組成員累計得√總數最多的小組，為當周的“優(yōu)秀小蜜蜂團隊”，照片在班級展示臺上公示一周。3．當天因在校變現不佳，留校同學記5○，取消本周所有分數。在校級活動評比中，獲一二三等獎分別得5√、4√、3√；在班級活動評比中，獲一二三等獎分別得3√、2√、1√。2．能主動維護學校、班級公共財產者，視情況得√。不講個人衛(wèi)生者，視情況記1—2○。五、衛(wèi)生1．每位小組成員早上、中午、下午均能在規(guī)定時間內，很好的完成打掃任務，每人加2√。2．能積極為班級服務者，好人好事，記2√。當日獲得小組第一的小組額外每人獲得1√。進教室能主動向老師問好的同學記（1√）。）積分評比細則一、晨讀1．晨讀時間，遲到，未進教室，在教室走廊追打，大聲喧嘩的同學，（記1○）。以此類推。我們所有的成員一直在我這個獨特的班集體奉獻我們的精力。我班分為幾個小組進行海報、展板等宣傳。對待無故不到且無請假條者，將由自律委員和其他班委進行思想工作，累計兩次無故不到者將在班會上通報，并減去相應的分數。另外，班委和室長還應負責室員的出勤情況。使同學們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，使同學們在生活方面更加完美，充分體現了當代大學生的良好衛(wèi)生狀況和生活自理能力。團體操小組不僅為我們提供了一個良好的學習環(huán)境，也增強了同學們之間相互交流，相互協作的團體精神，而且她正以全新的面貌向全理工部師生展現我們機械08010123班的個性和風采。小組內容包括形體訓練以及團體操的細節(jié)拆分。內容豐富多彩，讓同學們感受到了家的溫暖，友情的可貴，深得大家的喜愛。閱覽室、圖書館常為我班同學的榮登之地，為我們所經常翻閱的雜志。截止到現在，我班報英語四級的同學有10人，所占總人數的比例高達30%以上，是兄弟班級中優(yōu)秀的。大家通過自己的努力取得了好的成績。挑選一些學習成績特別優(yōu)秀的同學成為骨干成員,幫助和監(jiān)督大家的學習，為適應社會的需要,能夠適應將來的發(fā)展。我們特向院團委申請優(yōu)秀學風班集體，請老師們審核、批準。一年的共同學習生活，七百多個日夜的朝夕相處，我們機械08010123班的同學已融合成一個級具凝聚力和戰(zhàn)斗力集體。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。本學期教研組全部教師都能達到聽課10節(jié)或以上二、校本教研落到實處“實踐與反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教實現教師的專業(yè)成長。因此我們要求教強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。各年級組之間經常能夠利用課余時間進行交流各自這樣的交流、自培，現在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。本學期教研組絕大聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示?；ビ^——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現學生自主探索、研究。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班