【正文】 點(diǎn)。2．昆蟲命名法：按照國際動物命名法規(guī)，昆蟲的科學(xué)名稱采用林奈的雙名法命名。雌蟲多具發(fā)達(dá)的產(chǎn)卵器，呈劍狀、刀狀或鑿狀。（二）等翅目：通稱白蟻。漸變態(tài)。（三）半翅目：通稱蝽象。翅2對，前翅基半部革質(zhì)，由革片和爪片組成； 端半部膜質(zhì)，為柔軟的膜區(qū)；后翅膜質(zhì)。（四）同翅目：體微小至大型。多數(shù)種類有分泌蠟質(zhì)或介殼狀覆蓋物的腺體。（五）纓翅目：通稱薊馬。翅兩對，膜質(zhì)，狹長形而翅脈少，翅緣密生纓毛。（六）鞘翅目：通稱甲蟲，是昆蟲綱中最大的一目。前翅為鞘翅，后翅膜翅。體小至大型，翅展3~265 mm。前后翅均為膜質(zhì)，翅面覆蓋鱗片，翅面上常有各種斑紋和線紋，縱脈不超過15條，前后翅均有一個中室。體微小至大型，復(fù)眼發(fā)達(dá)。腹部第1節(jié)常與后胸連接，胸腹間常形成細(xì)腰。（九）雙翅目 ：通稱蚊、虻、蠅。僅生一對前翅，膜質(zhì)，后翅退化成平衡棒。（十）螨類：螨類屬于蛛形綱，蜱螨目。前體段又分顎體段和前肢體段；后體段分后肢體段和末體段。1．5 昆蟲的發(fā)生與環(huán)境條件的關(guān)系本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：研究昆蟲與環(huán)境之間的相互關(guān)系，掌握害蟲的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，為害蟲預(yù)測預(yù)報和綜合治理提供理論依據(jù)。（3）預(yù)測害蟲發(fā)生期。其中以食物因素對昆蟲的影響最為重要。三、土壤因素土壤是昆蟲的一個特殊生態(tài)環(huán)境，很多昆蟲的生活都與土壤有密切的關(guān)系。人們掌握了這些昆蟲的生活習(xí)性之后，可以通過土壤墾復(fù)、施肥、灌溉等各種措施，改變土壤條件，達(dá)到控制害蟲的目的。（三）改變害蟲和天敵生長發(fā)育和繁殖的環(huán)境條件。（一）采集用具 （盒） （二）采集方法1．網(wǎng)捕：飛行迅速的昆蟲，可用捕蟲網(wǎng)迎頭捕捉。（2）根據(jù)植物被害狀來尋找昆蟲。（2）展翅：蛾、蝶等昆蟲，針插后還需要展翅。（4）膠黏法：一些小型昆蟲標(biāo)本可用膠黏法，即先將三角紙底部插在昆蟲針上，然后用黏蟲膠將小蟲黏在三角臺紙的尖端（紙尖黏在昆蟲的前足與中足間），三角臺紙的尖端向左，蟲的前端向前。（二）浸漬標(biāo)本的制作體柔軟或微小的成蟲、卵、幼蟲、蛹都可用保存液浸漬，用指形管、標(biāo)本瓶或其他玻璃瓶等來保存。然后加蓋，用蠟、火漆或封口膠封口，便可長期保存。一般采用阿拉伯膠封片法。標(biāo)本通常附有兩個標(biāo)簽：采集簽和定名簽。卵、幼蟲、蛹及小型標(biāo)本，放在裝有保存液的標(biāo)本瓶、小試管等器皿中，封蓋嚴(yán)密。2．標(biāo)本櫥 為防止灰塵、日曬、蟲鼠蛀蝕和菌類的侵害，應(yīng)將標(biāo)本盒分類收藏在標(biāo)本櫥里。3．玻片標(biāo)本盒 專供保存微小昆蟲、翅脈、外生殖器等玻片標(biāo)本，每個玻片應(yīng)有標(biāo)簽，玻片盒外應(yīng)有總標(biāo)簽。從六月到八月中旬，我的實(shí)驗(yàn)室迎來了二十五只金布甲，可是到現(xiàn)在為止，只剩下了五只雌性的金布甲，其余二十只雄性的金布甲全部死掉了。（出示課題）生：齊讀課題師：帶著你的情感去讀 生：齊讀課題師：看到這個課題，你有哪些疑問呢？想知道些什么？ 生：衣袋里為什么要裝滿昆蟲呀？師：哦，而不裝其他的東西呢？這個問題有價值，誰還有？生：誰的衣袋里裝滿昆蟲？ 師：這問題你有答案嗎？ 生：有，是法布爾師：有答案就不用再問了，對不對？生：這個課題為什么要叫“裝滿昆蟲的衣袋”? 師：我發(fā)現(xiàn)你很會動腦。先讀詞語，看準(zhǔn)字形再讀。請同學(xué)起來讀句子，其他同學(xué)注意聽，請你評價一下。生：某某第一句讀得聲音很大，而且還比較有感情。師：你理解很到位呀。在這兒指居住、停留的意思。生：癡迷 師：（板書）生：迷戀 師：（板書）生：堅(jiān)持不懈師：這是你讀書之后，法布爾給你留下了印象。⑴師：同學(xué)們，看這兒，法布爾對昆蟲的感情從著迷，到迷戀，到最終的癡迷，課文是通過哪兩件事來說明的？現(xiàn)在請你默讀一下課文，思考課文主要講了哪兩件事情？ 生：第一件事是說法布爾捉到了歌唱家。請坐。咱們將掌聲送給他好不好？ 生：鼓掌。指導(dǎo)學(xué)生寫字。四、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化觀察昆蟲的生活，寫一篇昆蟲日記。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征?！邦^上兩根須，身穿彩花袍。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。（課件展示各種昆蟲的圖片，學(xué)生們都看的入迷了，看到那么美麗的生靈，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提升了。（播放配樂朗誦昆蟲課件。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。五、課堂小結(jié)：看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。第五篇：昆蟲教案昆蟲湘教版三年級下冊 執(zhí)教者 余志強(qiáng)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究，能夠取得新發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)知識、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對蠶的過程有更深的了解。：讓我們一起來整理養(yǎng)蠶活動中的資料，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。：變態(tài)三、活動 比較它們的身體1．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實(shí)物或者圖片。，看能找到哪些昆蟲，并把他們畫下來，裝訂一本昆蟲圖冊。加深了解。整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個時期。教學(xué)準(zhǔn)備不知學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料，一些昆蟲實(shí)物。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展讓學(xué)生自己進(jìn)行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。（用激勵性的語言，讓學(xué)生主動來學(xué)習(xí)，這樣能起到意想不到的教學(xué)效果）。欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片和其他小朋友筆下的昆蟲，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。它就在我們的身邊?！保ㄟ\(yùn)用謎語導(dǎo)入課題，吸引了學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生能夠積極的思考同時提高了他們的學(xué)習(xí)興趣）學(xué)生踴躍的舉手回答：“蝴蝶”同學(xué)們真棒，這么快就回答出來了，謎語的謎底呀就是蝴蝶。教具準(zhǔn)備：自制課件學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。第四篇：昆蟲教案《美麗的昆蟲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。（“殿”、“察”）學(xué)生描紅生字，教師從旁指導(dǎo)。同學(xué)們默讀課文。生：第一件事是失蹤捉紡織娘，第二件事是抓甲蟲被父母責(zé)罵。師：我發(fā)現(xiàn)你在概括課文內(nèi)容的時候，抓住主要內(nèi)容，干什么，結(jié)果怎樣。你能從文中再找個詞嗎？ 生：細(xì)心師：老師還找到一個詞，是著迷。詞語咱們解決了，再讀課文你會讀得更棒的。師：是的，聯(lián)系上下文你就能猜到這個字的意思。師：讀得沒有感情沒有關(guān)系，我想等咱們細(xì)細(xì)地學(xué)完課文，你讀得就會有滋有味地了。生：他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼，來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲??生：以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼]用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。檢查課文朗讀。二、初讀課文，整體感知（一）初讀課文師：請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。誰是罪魁禍?zhǔn)啄? 同學(xué)們想知道答案嗎？那就快來讀讀這本書吧。吐拉甫2012年9月第三篇：昆蟲最新教案裝滿昆蟲的衣袋一、導(dǎo)入新課師：今天老師給同學(xué)們帶來一個故事，想聽嗎？（出示課件）故事是這樣的：又有一只金布甲倒下了，籠子里出現(xiàn)了他的尸骸。如標(biāo)本發(fā)霉，應(yīng)在櫥中添加吸濕劑，并用二甲苯殺死霉菌。標(biāo)本在標(biāo)本盒中可按分類系統(tǒng)或寄主植物排列整齊。標(biāo)簽上的記錄要簡要明確，一般用繪圖墨水或軟鉛筆書寫，力求清晰端正，使人一目了然，標(biāo)簽要和標(biāo)本連在一起。標(biāo)本的價值很大程度上取決于標(biāo)簽的有無和記錄質(zhì)量的好壞。制作時，先要收集或飼養(yǎng)得到昆蟲的各個蟲態(tài)（卵、各齡幼蟲、蛹、雌、雄性成蟲），植物被害狀、天敵等，然后綜合運(yùn)用干制、展翅、浸漬、吹脹及玻片等各種標(biāo)本制作法制作而成。保存液在容器內(nèi)的加入量，一般以容器高的2/3左右為宜。（5）二重針插法：適用于只能用微針（00號短針）針插的小型昆蟲。（3）整姿：鞘翅目和大多數(shù)半翅目昆蟲針插后需行整姿。要注意：針插部位隨昆蟲種類而異，一方面為了插得牢固，另一方面是為了不因插針破壞了蟲體的鑒定特征。3．誘集：利用昆蟲的某些特殊趨性或習(xí)性，而采取的一種招引昆蟲的方法。1．6 昆蟲標(biāo)本的采集、制作及保存本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：重點(diǎn)掌握昆蟲標(biāo)本的采集、制作及保存方法和技術(shù)。歸納起來表現(xiàn)在四個方面：（一）改變一個地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)。許多昆蟲一年中的溫暖季節(jié)在土壤外面活動，而到冬季即以土壤作為越冬場所。按食物的性質(zhì)可分為：植食性昆蟲，肉食性昆蟲，腐食性昆蟲；按其食性專門化的不同程度可分為：單食性昆蟲，寡食性昆蟲，多食性昆蟲。（5）預(yù)測害蟲在地理上分布的北限。(二)有效積溫法則的應(yīng)用：（1）推算昆蟲發(fā)育起點(diǎn)溫度和有效積溫數(shù)值。肢體段一般著生４對足。螨類均為