20xx《裝滿昆蟲的衣袋》教案一(文件)
【正文】 的感情 ,最后 ,老師引導大家抓住三個表示時間的詞語來概括了這一局部的內(nèi)容 ,大家學得很扎實也很輕松 . 三 ,教學第二板塊 (4― 9自然段 ):體會迷戀 1,在接下來的學習中 ,老師想先讓同學們學著老師的樣子 ,在讀課文的時候試著提煉出幾個能概括這局部的內(nèi)容的詞語 ,并試著用自己的話說一說 .剛剛老師用三個表示時間的詞來概括內(nèi)容 ,其實還可以從事情開展 ,人物動作或者是感情變化等方面進行提煉 . 2,學生自由朗讀課文 (4― 9小節(jié) ),教師巡視指導 . 3,學生交流 ,并用自己的話說內(nèi)容 ,教師適當評價 . 4,根據(jù)學生的發(fā)言 ,教師出示投影 :快樂極了 ,甜滋滋 ,難過極了 ,剛剛有同學交流到了這幾個詞 ,老師也將它們摘錄了下來 ,你們發(fā)現(xiàn)這三個詞語 都是寫了法布爾的 (學生自由交流 :法布爾的感情變化 ) 5,那么你從課文中的哪些地方體會到了法布爾快樂的 ,甜滋滋的 ,難過的心情的請同學們用心地去讀一讀課文 ,在感受深的地方寫下自己的感想 . 教師相機出示投影 ,帶著學生一起品味語句 : 5 (1)嗬 ,真漂亮 !他邊叫邊用小手撲過去 ,敏捷地捉住了它 .這只甲蟲比櫻桃還要小 ,顏色比藍天還要藍 . ▲此時法布爾的心情是怎樣的 (驚喜 )哪些地方可以體會到 (嗬 ,真漂亮 !比藍天還要藍 ) ▲練習感情朗讀 . (2)他把這個小寶貝放進蝸牛殼里 ,包上樹葉 ,裝進自己的衣袋 ,打算回家后再好好欣
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