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散文專項訓練(文件)

2025-11-12 04:48 上一頁面

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【正文】 ”是指世俗生活,象征人對物質的追求。3.聯(lián)系全文,概況本文主旨。A.文章首段“物質日益豐富的今天,有什么比滋養(yǎng)心智更需要的呢”以反問開篇,引人深思,該句在結構上起到了統(tǒng)領全文的作用。E.本文多處運用比喻、引用等修辭手法,全文語言委婉含蓄、耐人尋味,行文上富于變化,這些特點都有助于增強文章的藝術感染力。那一片片的瓦以灰暗的色調,涂抹了周莊的歲月。這高高低低的房上的一片片瓦,也確實像鳥的羽翅,扇動著卻沒有飛走。這種瓦掉落地上的時候,是不會發(fā)出大的聲響的,尤其是這些經過了數(shù)百年風霜的瓦,它們的掉落甚至是無聲的。不知是在哪一天,一片瓦悄然滑落,墜地的聲音沒有誰聽見。這些瓦就此完成了它的使命,它們是用盡了最后的力氣才失落的,它們絕不想失去自己的弟兄和責任。每一塊所覆蓋的面積并不大,只是因為多了,才顯出它們的作用。那聲音讓人有些傷感。瓦片不僅對同類表示出了友好,也對其他物種表示出親切的包容。這個底線沒了,生活也就失去了支撐的東西。②“飛翔”用了比擬的手法,突出了瓦的外形,像鳥在展翅飛翔;“歲月”則從時空的角度形象地說明了瓦從古至今,經歷過的漫長歷史。②這些瓦經歷過數(shù)百年的風霜,具有獨特的歷史文化意蘊,相當于古老的周莊(鐵皮所代表的是一種西方文明,周莊的瓦所代表的是一種古老的中國文化)。B.“我常常把目光長久地放置在瓦片上”中的“放置”一詞化無形為有形,突出了“我”對瓦片注視的長久和專注,表現(xiàn)了“我”對瓦片的喜愛和思索,起到了總領全文的作用。4.BD 解析:B項,“總領全文”說法有誤;D項,“則是無情”屬無中生有。少年時為了復習迎考,我想出了一個方法(靈感來自懸梁刺股、鑿壁偷光的勤學故事),在洗手間,我將水龍頭關至僅能滴水的程度,下面擺放一只水桶。乃至睡夢中,我也常被幻覺中的滴水聲驚醒,猛然坐起,沖進洗手間,胡亂擦了把臉,又坐回書桌前,卻兩眼發(fā)懵,茫然無措。聽,這滴水是有生命的。你說,這一條波瀾壯闊的歷史長河,是由多少顆這樣微弱而真實的水滴匯成的呢?生命投入時間的長河,如一滴水躍入無邊的汪洋。神龜雖壽,猶有盡時;騰蛇乘霧,終為土灰;君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回;君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪??水滴,石穿,更何況是脆如蟬翼的生命?前不見古人,后不見來者,有多少智者,傾聽滴水之聲,濁心因此而明凈,他們頓悟后的長嘆落在歷史之河中,激起滴水的層層回音,至今不絕如縷。露珠們開始閃爍不定,竊竊私語,如忽明忽滅的螢火。雍容富麗,金碧輝煌,如夢如虹??與平生的素樸純凈形成反差。(選自《散文》,有刪節(jié))1.為什么“幻覺中的滴水聲響”會讓作者“驚悸”?為什么說“這滴水是有生命的”?1.(1)因為:①那滴水的聲響異常清晰,粒粒分明,堅定,固執(zhí),扣人心弦。2.“一滴水,誰都可以掬之于掌心,然而,誰也無法掂出一滴水的分量”,為什么?請分點闡述道理。④滴水之舟不知承載(包涵)多少悲歡、生死。4.下列對這篇散文的賞析,不正確的兩項是()。D.文中寫太陽的光芒四射,水滴折射出的炫目的顏色,為的是反襯水滴的“無色”,因為只有無色,才能使人的濁心因此而明凈。杏花春雨江南 王清銘看過徐悲鴻先生的自題聯(lián)“白馬秋風塞上,杏花春雨江南”,印象特別深刻,每個人都有俠骨柔情的一面,騎白馬馳騁在秋風蕭瑟的遼闊塞上,馬蹄得得,強勁的風刮動鬣鬃一般的頭發(fā),心頭的豪情也隨之獵獵作響。在很多人的心中,江南是故鄉(xiāng),是心靈的家園,也是感情的寄托。六個方塊字,或許那片土就在那里面?!痹~翰兼美,一時爭相傳刻,流傳遍海內。陳與義寫“客子光陰詩卷里,杏花消息雨聲中”,曾經得到宋高宗的欣賞。我很奇怪,杏花開放帶來的是熱鬧的春意,宋祁就寫過“紅杏枝頭春意鬧”,但我們想到江南就想到柔情的雨,想到春雨就想到了在雨中開放和飄零的杏花。我們也不難明白,春節(jié)晚會上那個《小城雨巷》的舞蹈為什么會引起那么多現(xiàn)代人的情感共鳴。人們對杏花春雨江南的向往和懷戀,也是同樣的情愫。1.文章以“杏花春雨江南”為題,卻在開頭描寫了一幅“白馬秋風塞上”的圖景,請簡要分析這樣寫的作用。2.指的是“杏花春雨江南”這句詞。所以,這句詞曾引發(fā)無數(shù)人的共鳴。歷史的前進固然不可逆轉,但未必一定伴隨著遺憾。伴隨著工業(yè)化進程的日益加快,“詩意和浪漫在現(xiàn)代生活早已消逝”,留給人們的只是向往和懷舊,春晚《小城雨巷》的舞蹈引起那么多現(xiàn)代人的情感共鳴就是例證。B.文中運用了許多引用、比擬等手法,典雅地表現(xiàn)了“杏花春雨江南”的詩意內涵,豐富了文章的內容,增強了藝術感染力。4.CE 解析:C項,“著力描寫”“表達了作者對故土深深的喜愛和眷戀之情”有誤;E項,“對江南春雨的直接描寫”有誤,表現(xiàn)“被雨淋濕的幸福感”有誤,應是表現(xiàn)對傳統(tǒng)詩意生活的向往。(3)形式上:以個人抒情為主,把抒情、敘述、描寫、議論融為一爐;從細處落筆,以小見大;從文章的結尾看,往往在結尾側面暗示,激發(fā)聯(lián)想,點擊中心。b、小說知識回顧要素(1)人物:小說中的“我”不能看成作者。二、考點精析考點一 內容的理解與概括把握線索:標題;反復出現(xiàn)的詞語或事物;抒情議論句。概括主題的基本術語:歌頌、贊揚了什么;諷刺、譴責什么;揭示什么人生道理;表達了什么情感。品味句子(1)設計的句子類型及其一般作用:中心句——概括、凝練;點睛句——深化主題、點明主旨;過渡句——承上啟下;矛盾句——表面自相矛盾,實則內涵深刻;描寫句——烘托心情、渲染氣氛;抒情句——表明情感傾向、富有感染力;修辭句——生動形象、富有文采;哲理句——含義深刻、耐人尋味。結合語境——有些句子的含義與上下文有著密切的聯(lián)系,其答案也往往就在前面或后面的句子中,或者是原句,或者稍微變通一下即可。開頭結尾句的作用——開頭句:開篇點題,總領全文;引出下文,為下文做鋪墊;設置懸念,引起讀者的閱讀興趣。揣摩詞語所運用的修辭,體會其所表達的內容情感和效果。答題表述:運用??一詞,(生動形象或準確)地寫出了??內容,表達了??情感。句式不同,表達的效果也不同。②細節(jié)描寫:以小見大,更真實深刻地突出人物性格,反映人物心理活動,是人物心理活動,使人物形象更鮮明。分析寫作技巧(1)文中運用了什么表現(xiàn)方法(細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合 等)以及用它塑造形象時所起的作用。考點四 個性表達感受啟發(fā)題——格式:先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談談理由,可以擺事實,也可以講道理,如果題目有相關要求,還要注意結合自己的親身經歷。如提建議、擬寫廣告詞、對聯(lián)、解說詞、頒獎詞等。注意:一個標題往往同時具備多種作用,答題時要作全面的分析;題目中運用修辭的,要還原它的本義后再分析作用。因為我覺得,故鄉(xiāng)的秋天,也是紅葉滿山、流丹溢彩的;而且,山脈綿亙,紅到極遠遙的地方,比香山來得有氣魄。所以,未上凍前,村人的第一宗要事,便是背土墊圈。人們哪顧得多看幾眼呢。真正醒悟了,感到有些惆悵②了,是看到城里人,居然要爬那么遠的路徑,到香山專程賞紅葉之后。于是,觀賞紅葉的這一份閑雅,就顯得多么不合時宜,顯得多么奢侈,兀然就生出一絲羞恥,便踅③到父親的身邊,想給他打個下手。這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景?!币娢胰赃t遲不動,父親說:“有什么不好意思的呢,你高興賞景就賞景,我高興做活就做活,不都圖個自在么?!” 我知道,要父親埋頭干他喜歡干的活,比要他賞紅葉更使他心安與歡悅,這是情理中的事,不關乎我的勤與懶。它們被漠視和遺忘得太久了!我爬到屋后的山上:高遠的天,襯以峻拔的山形,那凌風的紅葉,簌簌地,便讓人極感動。紅就讓其兀自紅去吧,我們還有正經的營生干不完呢,他們想。撒上草木灰的土地,蔓菁憋得大,土豆長得足,谷穗也結得沉。故鄉(xiāng)的山巒,植被是極豐茂的:黃櫨滿坡,柘叢盈崗,楸樹峰聳,檀木溝伏??夏時山色蓊郁,入秋,則漸漸變化起來,先是淡黃,而后是斑駁,最終是紅得一統(tǒng)了,滿山滿野就一如火燒。第一次賞香山紅葉,我正上著一所專業(yè)院校,適逢紅葉盛季,滿山皆紅遍,同伴便驚嘆不迭。;文章的標題是否能用“xxx”來替換?哪個標題更好?(說明理由)。方法:心理描寫,在仔細研讀語境的基礎上用第一人稱;語言、動作、神態(tài)描寫,在仔細研讀具體語境的基礎上用第三人稱;環(huán)境描寫:要與人物的心理相映襯。(3)在語言運用上有何特點(例如:語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象。②環(huán)境、場面描寫:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想。解題要點:句式及其特點+內容情感。判斷句子所用的描寫方法,體會這些描寫所表達的內容情感。②從用詞角度切入。語句的表達效果(語言賞析)(1)常見題型:點評或品味文中加點的詞語;賞析下列句子;選擇你喜歡的句子加以點評或賞析。內容上的作用——點明中心、主旨;總結全文,深化主題。(2)理解句子含義。先明確詞語的本意、引申義,再聯(lián)系上下文結合特定語境揣摩詞語在文中的意思。注意過渡句(段)——段落間的過渡句(段)對段落內容起承上啟下的作用。(3)環(huán)境:自然環(huán)境——描寫自然景觀,渲染氣氛,襯托情感,預示人物命運,揭示社會本質,推動情節(jié)發(fā)展。(2)狀物類——托物言志,有時也見對比、襯托、烘托、側面描寫、象征、卒章顯志、懸念設置、動靜結合(以動襯靜、以靜襯動)、虛實結合、照應、渲染、細節(jié)描寫手法等。散文的特點:形散而神不散(1)內容上:是作者對生活的感悟或至深的生活經驗,通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。D.人們對“杏花春雨江南”的向往,是一種懷舊的情愫,它既是對古典意蘊的懷戀,又包含著對現(xiàn)代生活失去傳統(tǒng)詩意的感慨。4.下列說法不正確的兩項是()。隨著傳統(tǒng)文化的弘揚,文化生活的豐富,“杏花春雨江南”的詩意生活會傳承在我們的心里,傳承在我們發(fā)現(xiàn)的眼睛里。”伴隨著工業(yè)化進程的日益加快,“杏花春雨江南”也終將成為一種遺憾,你是否同意這種觀點?請談談你的看法?!靶踊ā遍_放讓人聯(lián)想到江南的美麗景象;人生多苦難,“春雨”滴落的淅瀝聲,極易讓人產生淡淡的憂傷。)格調上一陽剛一陰柔相映成趣,共同體現(xiàn)了藏在我國古典文化中的詩意之美。只要雨不傾盆,風不橫吹,撐一把傘在雨中仍不失古典的韻味。這樣的詩意和浪漫在現(xiàn)代生活早已消逝,但并沒有隔斷現(xiàn)代人的向往?;蛟S,人生多苦難,生命的本質就是憂傷的,在我們遠離故鄉(xiāng),或者感覺光陰悄然遠逝,我們的心頭就有杏花開放,就有江南雨猶如唐詩宋詞一樣,在我們夢的邊緣平平仄仄地滴落,淋濕了我們押韻的心情。江南是美麗的,“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風”;江南又是憂傷的,“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”。由此可見,這句詞曾引發(fā)了無數(shù)人的共鳴?!苯鲜且环N時光無法磨滅的詩意,一種藏在心靈角落的柔情,是長期纏繞在思念之中的情結。春雨。畫家吳冠中先生把這一句改為“駿馬秋風冀北”,意境相似,后一句則完整保留。4.DE 解析:D項,寫“陽光”是為了寫無色的水珠折射出炫目的色彩,“濁心明凈”是“傾聽滴水之聲”的結果;E項,“閃爍不定”“忽明忽滅”是作者用以描繪陽光下露珠的光彩,并無“惋惜”之意。B.本文通過傾聽滴水而展開聯(lián)想,告訴我們要做一個像小水滴一樣的人:外表不張揚,內心卻無限充實、豐富。3.生存的智慧:“無色是至色,沉默是絕響”(如果用自己的話概括,意思對也可)。②水滴雖小,但滴水可以穿石。(2)因為滴水的落下,猶如生命在律動?;蛟S,這一滴水一生的期待,只為了這瞬間的輝煌? 此時,誰敢鄙視,誰敢漠視,這一滴水的存在? 此時,誰還能說,無色與沉默是一種蒼白與單調? 無色是至色,沉默是絕響。在一個恰當?shù)慕嵌?,聚集。無色,無聲。這滴水工夫,地球上,抑或宇宙間正上演著多少出劇目呢? 這滴水之舟,究竟能承載多少的笑與淚,悲與喜,生離與死別?一滴水,誰都可以掬之于掌心,然而,誰也無法掂出一滴水的分量,誰也無法將一滴水永遠留住。這滴水的聲音,是存在的宣告。而那滴水的聲響卻異常清晰,粒粒分明,堅定,固執(zhí),扣人心弦。間或在凝神的瞬間,在繃緊的心思稍一松弛的瞬間,我便聽見那滴水的聲音在催促。傾聽滴水 何 羽我常常因幻覺中的滴水聲響而驚悸。D.瓦撐住了人們的日常生活,讓生活得以延續(xù)下去,相較于瓦的深情,屋子的主人走了一撥又一撥,則是無情了。(意思接近即可)4.下列對文章有關內容的分析和理解不恰當?shù)膬身検牵ǎ?。③寓意深刻:雖說瓦的色彩、質地、結局并不盡如人意,但瓦所呈現(xiàn)出的品質以及與周莊人的相依相偎,讓作者生發(fā)出對瓦的喜愛與敬意。(每點不超過10個字)1.①顏色灰暗,代表平民性;②質地不堅硬,默默無聲(落地無聲);③親密協(xié)作,共御風雨(有責任感,堅守一生);④對其他物種親切包容。即使沒有誰找回這些失物,瓦片也會供養(yǎng)它們生長,長成花,長成草,甚至結成果。是那些瓦片撐住了人們的日常生活,一天天一年年,只要瓦片不墜落于地,這生活就總是延續(xù)下去。但是周莊必須以這些瓦片來表達自己的生活。周莊的瓦同石頭一樣,堅硬地同歲月抗爭著。不細心的人會輕易地掃走它。我發(fā)現(xiàn)一些屋角的瓦片出現(xiàn)了空缺。瓦其實質地并不堅硬,很小的我,將瓦扣在地上,一揮拳便會讓它粉身碎骨,這種癮是砸了無數(shù)塊瓦才出現(xiàn)的,每一塊我都會砸成無數(shù)瓣,直到砸不動才停止我的破壞,而那些瓦終是要被廢棄的。那些瓦只在中午的時候會全部保持一種顏色,早晨或傍晚,陽光會像漲潮一樣一點點漫過一層層的瓦,而有些瓦由于屋脊的遮擋,還是會呈現(xiàn)出灰暗的顏色,讓太陽感到無奈。八、閱讀下面的文字,完成第1~4題。C.明月只徘徊在都市邊緣,在城里辦理不到一份“暫住證”,意思是月光很難在城市里找到安身立命的地方,因為城市拒絕月光。讀閑書、閑讀書、讀書閑的生活離我們越來越遠,就像窗外的那一輪明月,隨著樓房的增高,月亮卻離我們越遠了?!苯Y合上下文,說說作者認為要怎樣才能在“繁華”中“詩意棲居”。明月多情,隨人處處行。并不是休閑時才讀書,而是讀書時讀出閑情逸致,把知識化為腦中的智慧,滋養(yǎng)心靈。讀書本是一件賞心樂事。月是該鑲嵌在窗子里看的,好比畫配了框子。明月不知讀書人已去,淹沒在都市的紅塵中;明月夜深來照的,也不是書聲瑯瑯的書窗了,有的只是裝潢和功利。即使是在閉門索居的日子,有幾個人能端坐書窗前,讓月光布滿內心空間?何況天上的那輪明月,只徘徊在都市邊緣,在城里辦理不到一份“暫住證”
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