【正文】 極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因?yàn)槌缘锰柖龉柿?。做這條題目要善于注意那些發(fā)表議論、揭示文章主旨的關(guān)鍵語句，如“可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜。雖然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可憐，細(xì)得傷感的一股兒水流。⒉談一談溪流具有怎樣的形象特征？ ⒊作者為什么要詳細(xì)地描寫溪流？ ⒋文章最顯著的特色是什么？：請(qǐng)從文章A、B、C三處中任選一處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。山溪的成長，也是“我”的成長，“我”在文學(xué)道路上的成長。孫悟空擾亂了正常的秩序，這必定要受到懲罰。那些周而復(fù)始、形形色色的險(xiǎn)阻與妖魔，都不過是孫悟空修心過程中所遇障礙的象征。③對(duì)湖而言，它首先帶給我們的，應(yīng)該是那粼粼的波光，是鷗鳥的翔鳴，是藍(lán)天白云的倒映，是漁歌唱晚的恬靜，這些特征是湖帶給我們的生活體驗(yàn)，也是湖應(yīng)有的生命品質(zhì)。⑨但眼前的殘敗，總讓人恍然隔世，覺得這個(gè)每年被大風(fēng)從湖底卷起無數(shù)沙塵和鹽塵的，這個(gè)每年以幾平方公里的速度一點(diǎn)點(diǎn)消失的，這個(gè)在干涸湖底隨處可見禽鳥尸骨和枯葦干枝的，不是記憶里的那個(gè)湖??！它與往日被我們時(shí)常念想的碧水清波毫無瓜葛。11．以第⑿~⒂段為例，評(píng)析本文語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里，但我奮斗的每一個(gè)腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉(xiāng)人”的烙印。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽?，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。（1）BE(B “在秋收的季節(jié)里，打谷機(jī)工作的聲音??內(nèi)心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當(dāng)年因?qū)ν饷媸澜绲南蛲x開了家鄉(xiāng)”；E 強(qiáng)調(diào)對(duì)故鄉(xiāng)的思念)?文中說：“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面給我們的影響。這盞孤燈的主人，是一個(gè)賣餛飩的老人，我說他老，也許并不確實(shí)，不過，他確已鬢發(fā)斑白?！币詣?dòng)襯靜，表達(dá)了作者內(nèi)心的寧靜。(3分)觀點(diǎn)二：“守巷者”作為文題，具有豐富的象征意義。第一天去看它，沒有動(dòng)靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，它有一個(gè)中心，這個(gè)中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點(diǎn)綠的感覺，還不是顏色；第三天再去看，那個(gè)綠的模糊的感覺已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。C．從一蓬干草的枯死到豐潤飽滿地舒展開放，作者帶我們和他一起經(jīng)歷了將信將疑、滿懷希望、喜悅?cè)f分、深刻思悟的全過程。我心中涌起莫名的風(fēng)雨飄絮的黍離之情，只覺得無邊的鄉(xiāng)村在沉淪，或者說在一點(diǎn)點(diǎn)坍塌。曾記得一個(gè)臺(tái)灣老兵的故事。B.“旨在說明他從小就有高遠(yuǎn)的志向”曲解文意；D.“極大地傷害了老兵的感情”？請(qǐng)作簡要分析。錢鐘書先生說：門許我們追求，表示欲望；窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。淡去功名之心，以休閑的心態(tài)去讀書，讓書窗上的那輪明月將思緒漂白、沉淀。D．作者認(rèn)為精明的現(xiàn)代人之所以將讀書視為苦事，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鲏毫^大，文憑、職稱、職位壓得他們喘不過氣來，因而無法找到讀書的樂趣。正是由于它們的空缺，其他的瓦也出現(xiàn)了裂隙。其實(shí)瓦片不知道，屋子里的主人已走了一撥又一撥。A．作者借揮拳砸瓦的經(jīng)歷，不僅用反襯的手法揭示了瓦的特性，也巧妙地把自己融入了作品中，使得文章讓人讀來更為真實(shí)、可親。這滴水的聲音就這樣時(shí)時(shí)刻刻、無處不在地追逐著我。瞬時(shí)，靈犀一點(diǎn)，心領(lǐng)神會(huì)，回應(yīng)著陽光的這滴水珠便折射出炫目的顏色，赤，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫。闡述：因?yàn)樗问菬o色的，所以才能擁有任何生命所擁有的色彩；因?yàn)樗噪m然轉(zhuǎn)瞬即逝，卻更富有靈性，富有生命絢麗的喧響。江南。生命不可缺少詩意。杏花可以開在人們的心頭，江南雨又可以滴在人們的心里。E．文章的結(jié)尾通過對(duì)江南春雨的直接描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)了作者在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到的被雨淋濕的幸福感，從而深化了文章的主題。確定文章的中心：看標(biāo)題；看注釋；看過渡句（段）；看開頭結(jié)尾句；看抒情議論句；看反復(fù)出現(xiàn)句（段）。（2）技法指導(dǎo)：①從修辭角度切入。（3）環(huán)境（景物）描寫的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候等背景；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；交代人物身份；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，深化主旨。但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。但激動(dòng)的心，很快就黯然了——沉默的父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。那時(shí)，我并沒有一絲悲哀，因?yàn)樯碓谄渲?，與村人的感覺相同。題目作用的歸類概括文章的主要內(nèi)容；作為文章線索；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；具有象征意義；語帶雙關(guān)；是全文的“文眼”（提示文章中心）；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣?？键c(diǎn)三 把握人物形象與寫作技巧刻畫人物的方法（1）正面描寫①人物的語言、外貌、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。結(jié)構(gòu)上的作用——線索作用，貫穿全文；為下文埋下伏筆或做結(jié)構(gòu)鋪墊；承上啟下的過度作用；前后照應(yīng)。社會(huì)環(huán)境——描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。A．“杏花春雨江南”是一種時(shí)光無法磨滅的詩意，它纏繞過落魄的杜牧、客居他鄉(xiāng)的陳與義與寫詞贈(zèng)友的虞集，也讓現(xiàn)代人十分向往。2．“這句詞曾引發(fā)了無數(shù)人的共鳴”中“這句詞”指的是什么？根據(jù)文意說說引發(fā)無數(shù)人共鳴的原因。或許是因美麗而憂傷，或是因憂傷而美麗？如果再往前到唐代，我們會(huì)遇上落魄的杜牧，沿著牧童手的指向，我們會(huì)在細(xì)雨霏霏的杏花村，端起盛滿感傷的酒杯，與他隔著一千多年碰響這水底的火焰。畫家李可染更是以“杏花春雨江南”為題，畫了一幅水墨畫。③水滴能匯聚成奔流的大海。一忽兒，太陽從地平線上升起，光芒四射。我知道，這會(huì)兒，水桶底部已鋪上一層水膜，且正以極難察覺的速度攀升。3．為什么作者說“周莊必須以這些瓦片來表達(dá)自己的生活？”3．①這些瓦不是裝飾性的，代表著一種簡單的、平民化的生活。在有雨的時(shí)候，我鉆進(jìn)屋子里，聽著薄薄的屋頂雨打瓦片的聲音?，F(xiàn)在想起來有些感慨，守候了一生，還因我等的調(diào)皮而不得“瓦全”。（意思對(duì)即可）4．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的兩項(xiàng)是（）。歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中寫到書窗玩月的情景：三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。如果有幾片月光擠進(jìn)霓虹燈光、白熾燈光留出的縫隙，也如受污染的水；汽車笛聲、影視音響、電話鈴聲，將月光攪得更加渾濁，不留下一小片安靜，來安放一張書桌。C．作者有意曲解成語“背井離鄉(xiāng)”的含義，是強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在游子心中無可替代的作用。臺(tái)灣把故鄉(xiāng)叫做原鄉(xiāng)，作家鐘離和說“原鄉(xiāng)人的血，只有回到原鄉(xiāng)，他的血才能停止沸騰”，真是透到了骨髓，徹骨徹膚。③運(yùn)用以小見大手法，構(gòu)思巧妙。⑨不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。把它再藏個(gè)一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會(huì)復(fù)活。4．“守巷者”作為這篇散文的題目，可以從主題思想、象征意蘊(yùn)等多方面對(duì)它進(jìn)行賞析?！澳悴灰窗愁^發(fā)白了，沒關(guān)系，俺兒子可大了！”他似乎猜透我心中優(yōu)越的感覺，于是這樣說。當(dāng)我自巷口下了汽車，獨(dú)自走在這幽幽的深長的峽谷中，聽著足聲清晰地振蕩著，心里便有遺世獨(dú)立的感覺。B “我”在外面的世界獲得了一些成就，卻對(duì)故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚，也催生出內(nèi)心深處的不安。我想，窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一絕。8．作者描繪了八十年代中期游湖所見景色，用意是_________________ 8．以記憶中艾比湖難以忘懷的美麗來反襯現(xiàn)實(shí)中艾比湖的殘敗，表達(dá)痛惜之情。湖面很寬，即使極目遠(yuǎn)眺，也看不見對(duì)岸的輪廓。（6分）19．人生的成長是發(fā)揮個(gè)人能力、收心斂性的過程；人生要承擔(dān)責(zé)任，克服困難，完成使命；人生最大的價(jià)值不在于目的，而在于過程。于是，西天取經(jīng)，是孫悟空充分發(fā)揮個(gè)人能力的過程，更是他收心斂性的過程。一個(gè)筋斗云翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。山溪與“我”以及我的寫作道路在生命的姿態(tài)上達(dá)到了完美的統(tǒng)一。它要流到哪里去呢？我想，山既然給了它的生命，它該是充實(shí)的，富有的；B或許，它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了一從腐根呢。參考答案：生命在困苦中堅(jiān)韌，在安逸中委靡。也可以這樣概括：買烏龜，運(yùn)烏龜，喂烏龜，烏龜撐死。萬萬沒想到的是，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來作紀(jì)念。在對(duì)文章內(nèi)容與思想情感有了宏觀理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章的一二處精妙之筆，才算做到了真正意義上的鑒賞。文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線索、順序、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次的關(guān)系等方面。散文閱讀一般方法：一、理清材料二、找出線索三、找到文眼四、品味語言三、考點(diǎn)分析主題概括 考點(diǎn)之一——準(zhǔn)確把握文章的主題。記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。廣義散文，是指詩詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。一、透“形”理出作品選取的材料，概括文章的要點(diǎn)。感情、人生哲理須有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，這是寫抒情散文常見的表現(xiàn)手法。沒想到開箱的時(shí)候，它好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳。答題時(shí)緊緊抓住“烏龜”這個(gè)材料和線索梳理情節(jié)，很快就可以得出答案?！皯n患與安樂”的角度，寫一句話表達(dá)你讀了烏龜?shù)墓适轮蟮母形?。它終于慢慢地大起來了，要走更遠(yuǎn)的道兒；它流過了石川，流過了草地，流過了竹林，它要拜訪所有的山嶺，叩問每一次石頭，有時(shí)會(huì)突然潛入河床的沙石之下去了呢?；颍鹤髡哌\(yùn)用象征手法，通過對(duì)溪流的描繪，揭示了生命由生長到壯大再到奉獻(xiàn)的一般規(guī)律，歌頌了溪流不怕艱辛、執(zhí)著追求、勇于探索、真誠奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者蓬勃向上、不斷進(jìn)取的積極的人生態(tài)度。那么，作為一個(gè)原生態(tài)的人，他是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行。這說明孫悟空是心甘情愿地接受社會(huì)規(guī)范，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的。第四層（第6段）：收束全文，強(qiáng)調(diào)成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。⑦由于道路的崎嶇，到湖邊時(shí)，太陽早已三尺竿頭了。（有刪改）7．第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，請(qǐng)加以賞析。我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠的歌聲里。而農(nóng)人與生俱來的勤儉生活態(tài)度，也開始滲透到我們的思想里了。這也算是我對(duì)自己十年前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補(bǔ)償吧！我是棲息在遠(yuǎn)方的一只候鳥，常會(huì)飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖。午間，巷內(nèi)行人不絕，人們像走馬燈似的往來于鬧區(qū)與冷靜之間。于是我們便由一碗牛肉面交談起來。答：2.①是一個(gè)在小巷深處賣餛飩的老人；②表情凄迷、困怠，形象孤獨(dú)；③心懷埋怨卻又對(duì)未來充滿希望。但是他要我看說明書。⑧于是，這個(gè)東西在我們的價(jià)值判斷里，它的美是驚天動(dòng)地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。答:不能刪去，因?yàn)椋孩俳Y(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，渾然一體。他說，我沒有故鄉(xiāng)的屋檐?！皻w去來兮，田園將蕪胡不歸？”是千年前的陶潛在時(shí)空外呼喚如今疲憊的心靈么？ 其實(shí)對(duì)沉淪的故鄉(xiāng)來講，連荒蕪也不配，只是一片鋼筋水泥的猙獰。書窗上的那輪明月假如能透過書窗窺見古人窗前的那輪明月，精明的現(xiàn)代人才算擁有完整意義上的聰明。錢鐘書先生還說，窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段。3．聯(lián)系全文，概況本文主旨。這高高低低的房上的一片片瓦，也確實(shí)像鳥的羽翅，扇動(dòng)著卻沒有飛走。每一塊所覆蓋的面積并不大，只是因?yàn)槎嗔?，才顯出它們的作用。②“飛翔”用了比擬的手法，突出了瓦的外形，像鳥在展翅飛翔；“歲月”則從時(shí)空的角度形象地說明了瓦從古至今，經(jīng)歷過的漫長歷史。少年時(shí)為了復(fù)習(xí)迎考，我想出了一個(gè)方法（靈感來自懸梁刺股、鑿壁偷光的勤學(xué)故事），在洗手間，我將水龍頭關(guān)至僅能滴水的程度，下面擺放一只水桶。神龜雖壽，猶有盡時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰；君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪??水滴，石穿，更何況是脆如蟬翼的生命？前不見古人，后不見來者，有多少智者，傾聽滴水之聲，濁心因此而明凈，他們頓悟后的長嘆落在歷史之河中，激起滴水的層層回音，至今不絕如縷。2．“一滴水，誰都可以掬之于掌心，然而，誰也無法掂出一滴水的分量”，為什么？請(qǐng)分點(diǎn)闡述道理。杏花春雨江南 王清銘看過徐悲鴻先生的自題聯(lián)“白馬秋風(fēng)塞上，杏花春雨江南”，印象特別深刻，每個(gè)人都有俠骨柔情的一面，騎白馬馳騁在秋風(fēng)蕭瑟的遼闊塞上，馬蹄得得，強(qiáng)勁的風(fēng)刮動(dòng)鬣鬃一般的頭發(fā)，心頭的豪情也隨之獵獵作響。陳與義寫“客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中”，曾經(jīng)得到宋高宗的欣賞。1．文章以“杏花春雨江南”為題，卻在開頭描寫了一幅“白馬秋風(fēng)塞上”的圖景，請(qǐng)簡要分析這樣寫的作用。伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的日益加快，“詩意和浪漫在現(xiàn)代生活早已消逝”，留給人們的只是向往和懷舊，春晚《小城雨巷》的舞蹈引起那么多現(xiàn)代人的情感共鳴就是例證。b、小說知識(shí)回顧要素(1)人物：小說中的“我”不能看成作者。結(jié)合語境——有些句子的含義與上下文有著密切的聯(lián)系，其答案也往往就在前面或后面的句子中，或者是原句，或者稍微變通一下即可。句式不同，表達(dá)的效果也不同。如提建議、擬寫廣告詞、對(duì)聯(lián)、解說詞、頒獎(jiǎng)詞等。人們哪顧得多看幾眼呢?！币娢胰赃t遲不動(dòng)，父親說：“有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個(gè)自在么？！” 我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹峰聳，檀木溝伏??夏時(shí)山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。（3）在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象。②從用詞角度切入。先明確詞語的本意、引申義，再聯(lián)系上下文結(jié)合特定語境揣摩詞語在文中的意思。散文的特點(diǎn)：形散而神不散（1）內(nèi)容上：是作者對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。”伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的日益加快，“杏花春雨江南”也終將成為一種遺憾，你是否同意這種觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。這樣的詩意和浪漫在現(xiàn)代生活早已消逝，但并沒有隔斷現(xiàn)代人