【正文】 824位家長組成，委員會成員定期改選。四、運用新時期教師與家長聯(lián)系方式時應(yīng)注意的問題傳統(tǒng)方式的改進與新方式的出現(xiàn)，豐富了教師與家長聯(lián)系的途徑，增強了溝通的效果。很多教師沒有仔細將各種不同的傳統(tǒng)聯(lián)系方式進行研究，為每一種方法都制定出科學(xué)合理的使用方案，更勿談具體到不同工作類型、受教育水平的家長應(yīng)如何具體實施這些方式。其次是使用目標缺乏科學(xué)化。平安卡和校訊通等服務(wù)，更多是為教師和家長服務(wù)，而忽略了最終的落腳點應(yīng)該是有利于學(xué)生的健康成長，很多學(xué)生并沒有因為有了這樣的便捷聯(lián)系方式感到愉悅，而是產(chǎn)生時刻被監(jiān)督的不自由心態(tài)。像北京中關(guān)村二小那樣把家校交流辦得有聲有色的學(xué)校網(wǎng)站實在少之又少，有的網(wǎng)站版塊家長甚至無法發(fā)帖，所謂交流只是單向的信息發(fā)布罷了。目前成立家長委員會的學(xué)校還很少，而已經(jīng)成立家長委員會的學(xué)校對于如何運用這一機制還處在雛形狀態(tài)，不夠完善。有些家長委員會參與一些學(xué)校活動，但主要限于聯(lián)歡會的布置，戶外活動的組織等輔助工作，對學(xué)生整體發(fā)展、學(xué)校管理方針的制定則從未介入。家長學(xué)校多采取講座的方式進行，而缺乏小組咨詢和個別談話，許多個案仍難以解決，因此這一制度同樣需要不斷完善。這對老師和家長尤其重要。溝通都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，溝通時能給予對方適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，使意見的交流順暢。在交談中要使用文明用語，如“請坐”、“請喝茶”等等。在家長太忙或自己抽不出時間接待，都不是適宜的時機。職業(yè)化的表情——面帶微笑。二、不同家長的不同接待方式學(xué)會巧妙接待不同類型的家長，講究說話的藝術(shù)性。① 對于有教養(yǎng)的家長：盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。④對于后進生的家長：我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于“差生”，我們不能用成績這一個標準而否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點時，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。關(guān)鍵還是以理服人。為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供一個良好的大教育環(huán)境。事前要充分了解學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。讓家長明白他的意見很重要。盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。如果教師能夠及時地提供一些合理的建議，將會增加家長對你的感激和信任，從而樹立自己的威信。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，最好請任課老師陪同。切記，表揚學(xué)生就是表揚家長，批評學(xué)生就是在打家長的臉。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。首先要有誠懇的態(tài)度，讓家長感到自己倍受重視和尊重，進而樂于和教師分享看法、協(xié)助老師解決問題。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑。如果我們的建議不科學(xué)不合理，在家長心中的威信就會大打折扣，所以要加強自身的理論素養(yǎng)，積極探索，勤于思考教師工作的藝術(shù)十分重要。在解答家長的疑惑、給家長建議時，一定要有針對性，條理清晰，言簡意賅，最重要的是要有建設(shè)性、要科學(xué)實用。教師面對家長不能居高臨下，我們不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”這樣命令性的字眼，而應(yīng)該說“我認為?”“我覺得”“我需要您的協(xié)助”或是征求家長的意見，如“您認為怎樣”“您覺得如何？”“您的想法是？”“您的意見是？”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語來拉近與家長的距離。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。教師的家訪很重要。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心、具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會被“軟化”到通情達理。這樣從情感上就更容易溝通。，以理服人，體現(xiàn)彼此的平等地位。應(yīng)該說，這是校園人際關(guān)系中難度較大的一種關(guān)系。⑤對于氣勢洶洶的家長：教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行，特別是對我們學(xué)校來說，服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量顯得尤為重要，許多家長都有強烈的維權(quán)意識。此時家長較容易接受教師建議，也比較愿意配合教師來協(xié)助其改進。和家長交流時，教師最感頭痛的是面對“差生”的家長。③對于放任不管型的家長：班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。像這樣的家長就可以讓他就自己的家教經(jīng)驗給其他家長做報告，通過這個家長來激發(fā)其他家長的家教興趣的想法，一定會收到很好的效果。教師與家長談話態(tài)度要熱情，特別是對那些難以接近的家長，讓家長感到自己是受老師尊重和被老師接受的。教師在面對家長的指責(zé)時，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長。有的家長來訪，而自己又沒時間接待，把家長晾一邊，只會導(dǎo)致家長牢騷滿腹。教師都必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，也是對家長的尊重。不管是家訪還是家長來學(xué)校交換意見，我們應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作這個家長的朋友，與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣怎樣，否則是很難解決問題的。家長和教師之間應(yīng)建立真誠互信的情懷。第五篇：教師如何與家長溝通教師如何與家長溝通一、與家長打交道的原則 坦誠相待。家庭參與學(xué)校教育政策的權(quán)利需要捍衛(wèi)，但家長也會犯有一些嚴重的錯誤⑥，如何引導(dǎo)制度化的家校聯(lián)系方式在科學(xué)軌道上發(fā)展是一項重要的工作。在我國，家長的參與積極性往往不夠高，有些校方領(lǐng)導(dǎo)對于校外力量的參與也不夠習(xí)慣。出現(xiàn)新的聯(lián)系方式需要一個過程，而熟練并科學(xué)地使用這一方式同樣需要一個逐漸摸索的過程。對學(xué)生采取無監(jiān)管的放任措施顯然也是不可取的，關(guān)鍵是要將這種方式調(diào)整到學(xué)生樂于接受的狀態(tài)。教育是一個系統(tǒng)工程，不能單憑某一環(huán)節(jié)實現(xiàn)理想的教育效果，因此得當(dāng)?shù)穆?lián)系方式的選擇與實施要服務(wù)于一個科學(xué)的目標系統(tǒng)，才能使教育得到實質(zhì)的發(fā)展。使用這些方式后，不善于總結(jié)、交流，從而總是在原水平上重復(fù)。（一）傳統(tǒng)聯(lián)系方式的使用不夠科學(xué)我們繼承下來的教師與家長的傳統(tǒng)聯(lián)系方式都是適合新時期特點的行之有效的聯(lián)系方式，但這些方式的使用卻沒有發(fā)揮出其最佳效果，這主要是由于其運用沒有達到科學(xué)化。教師通過家長委員會這一平臺，密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育、教學(xué)工作的參與、監(jiān)督作用，增強學(xué)校教育的針對性和有效性，并通過這一平臺，提高家長教育子女的水平。家長委員會通?？梢苑譃榘嗉壖议L委員會和校級家長委員會兩種，有的還設(shè)有年級（或段）家長委員會。教師可以在博客上發(fā)布個人的教育理念、教育心得、對班級問題的處理辦法等等，家長可以根據(jù)教師博客的內(nèi)容對教師有更全面和感性的了解。家長也可以隨時發(fā)布自己的感言和信息，甚至如