幼兒園中班科學(xué)活動：“數(shù)字寶寶找朋友”活動設(shè)計(文件)
【正文】 。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固?；顒与y點引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?活動準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：數(shù)字15的數(shù)字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作(如：拍手、兔跳等)，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。四、活動結(jié)束小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結(jié)束活動。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。第五篇：數(shù)字寶寶找朋友數(shù)字寶寶找朋友設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，同時也需要有一定的邏輯能力，而且數(shù)學(xué)活動大都枯燥乏味，幼兒在接受的過程中難以體驗到學(xué)習(xí)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備(1)幼兒具備10以內(nèi)點數(shù)的能力。(3)仿真蔬菜若干、l—10數(shù)字卡片和小碗人手一個。表演后提問：說一說你最喜歡吃的水果是什么?(自評：以手指操的形式開始，不僅融入了語言領(lǐng)域的內(nèi)容，而且手指謠是幼兒喜歡的活動。(1)請幼兒觀察帶有各種“水果”的圖片。中班幼兒有了一定的自主性，定好目標(biāo)馬上取到了自己喜歡的“水果”。(1)幼兒按水果背面的圓點數(shù)選擇相對應(yīng)數(shù)字的小筐。師：請你看一看筐中有沒有不合格產(chǎn)品呢?如有錯誤，教師重點指導(dǎo)幼兒把匹配錯誤的水果放到正確的筐中。(1)教師分發(fā)數(shù)牌請幼兒認(rèn)讀。(自評：在此環(huán)節(jié)中我加入了仿真蔬菜，不僅在視覺上讓幼兒感覺新鮮有趣，同時提出了干擾性要求，不僅要求幼兒數(shù)字與量的匹配，同時要能正確的區(qū)分是水果還是蔬菜，融人分類的內(nèi)容，增強(qiáng)了游戲的趣味性和可操作性。)活動延伸：1．投放更多水果或蔬菜進(jìn)入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索更多數(shù)的玩法，繼續(xù)感受不同玩法的樂趣。提出要求：根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的同一類別的物品，如手上的數(shù)字牌是6就只能取6個水果類或蔬菜類的物品，不能混合拿取。僅有個別幼兒發(fā)生匹配錯誤的現(xiàn)象，在老師和同伴的幫助下最終都能完成任務(wù)。如果你的圓點是8個那么應(yīng)該放在幾號筐呢?幼兒開始操作。而且幼兒都積極數(shù)起了自己水果上的圓點，并與同伴交流起來。師：這些好吃的水果上還藏著一個小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?幼兒發(fā)現(xiàn)“秘密”后提問：“你摘的水果背面有幾個圓點?”鼓勵幼兒獨立點數(shù)，并做到正確的點數(shù)圓點數(shù)量。用“你喜歡吃什么水果”的問題，引發(fā)幼兒自由表達(dá)的欲望，吸引幼兒的注意力并以這種敘述式問題激發(fā)其幼兒參與活動的積極性。師：我們一起來表演手指操《七個阿姨來摘果》，想一想阿姨們都摘到了什么水果呢?兒歌：一二三四五六七，七個阿姨來摘果。2．物質(zhì)準(zhǔn)備(1)各種水果圖片(背面貼有不同排列形式的6—10個圓點)?；顒幽繕?biāo)：1．正確感知10以內(nèi)數(shù)量，能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。當(dāng)數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字15，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標(biāo)。教學(xué)反思在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友，小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫助
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