幼兒園中班體育教案《捉小魚》(文件)
【正文】 到的。（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關注他的動作。（4）結果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導說完整。再找23名學生說說。四、學生寫作：看來這游戲讓大家回味無窮，那就提筆把它寫下來吧！寫時要把游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會突出“趣”來。弄清游戲規(guī)則。整隊到操場上，分好小組，讓每位同學體驗一次。）四、練說過程，明確方法，以說促寫。指名說談看法。教學反思：對于三年級的學生來說，寫作是一個難點。而好動貪玩是孩子的心理特征，適當把游戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，可以減少他們對作文的恐懼感，讓學生喜歡上作文?！毕抡n鈴響了，同學們像小鳥似的飛出教室，來到操場上，玩“老鷹捉小雞”的游戲?！薄袄销棥迸艿綎|“母雞”就跟到東。我跑累了就站在那兒，她比我還累就跑去捉別的小雞了。但是有的小朋友在活動的時候經常會出現(xiàn)一些問題，不能跟上大家的節(jié)奏。體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力?；顒訙蕚浣處熖崆安贾没顒拥膱鏊?，小貓的頭飾，小魚卡片?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。活動課變換角色反復進行。教學反思本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力，訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。中班社會教案《捉小魚》含反思這篇文章共3493字。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒?！皩氊悅?，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?”(二)捉“活”魚教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗?；顒舆^程一、導入教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好?”二、基本環(huán)節(jié)(一)小貓捉魚教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動目標培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力?？蓱z的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀!”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子”被“吃掉”，傷心極了!“丁零零”，上課鈴響了，大家?guī)е鴼g樂的心情跑進教室。因為“老鷹”移動的時候太快了，我在后面被弄得暈頭轉向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊了，快來救救我呀!”這時，“老鷹”已經向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。我正好排在了最后面。別外，對于三年級學生來說，不能指望幾堂作文指導課、訓練課就能讓學生寫出優(yōu)美的文章，還要把訓練分散到平時的教學之中，通過領悟、欣賞、積累、觀察等訓練，把學生的作文基礎打好，才能達到我們預期的目標?；诖耍虼耍以O
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