小學英語學習興趣研究方案(文件)
【正文】 語課上常進行的游戲等活動？（）A、非常喜歡B、不喜歡C、一般你認為學習英語最容易的是：（）A、聽錄音B、背單詞C、學對話你認為學習英語最難的是：（）A、聽錄音B、背單詞C、學對話你認為怎樣的英語課你最喜歡？（）A、輕松、活躍的課堂B、喧鬧，無紀律的課堂C、鴉雀無聲，聽老師講解的課堂你經(jīng)常以什么樣的學習方式學習？（）A、課前預習B、課堂認真聽講C、課后認真復習你早晨起床后有讀英語的習慣嗎？（）A、有B、有時會C、沒有你和小伙伴們或家長在一起時會用簡單的英語進行交流嗎？（）A、會B、有時會C、不會1你會主動尋找機會學習英語（如收聽、收看英語節(jié)目，讀英語書報)嗎?（）A、會B、有時會C、不會1你能認真進行英語書寫嗎？（）A、能B、有時能C、不能1你認為英語科作業(yè)量過重嗎？（）A．過重B．一般C．不會14你學習英語的主要動力是:()A、對英語感興趣，、老師學習1你喜歡你英語老師的教學方式嗎？（）A．喜歡B．一般C．不喜歡1你認為英語老師能幫助你提升英語水平嗎？（）A．會B．一般C．不會1在英語學習中，你遇到的主要困難是:()A、聽力B、單詞C、句型18你對英語科的學習情況滿意嗎？（）A． 滿意B．一般C．不滿意1你對自己學習英語的興趣和效果滿意嗎？（）A． 滿意B．一般C．不滿意你對英語老師的教學效果滿意嗎？()A． 滿意B．一般C．不滿意第五篇：小學英語學習興趣情況調(diào)查表小學英語學習興趣情況調(diào)查表班級姓名時間為了激發(fā)學生英語學習興趣，加強英語教學，提高英語教學的有效性，專門設計此調(diào)查問卷，請同學們?nèi)鐚嵉靥顚憽＞?、課題研究組織機構課題研究組長：馬風琴課題研究組成員：沈加偉何春煥湯玉煥左娜章宏芳葉芳2015年4月25日第四篇：小學英語學習興趣情況調(diào)查表快樂英語班對學生英語學習興趣情況調(diào)查表（學生卷）為有針對性地幫助學生提高英語學習興趣，加強英語教學，提高英語教學的有效性，專門設計此調(diào)查問卷，請同學們?nèi)鐚嵉靥顚憽＃?）總結與推廣應用階段（2016年2月－－2016年4月）八、課題研究的成果形式農(nóng)村小學生學習英語的興趣的調(diào)研報告。(1)準備與反思階段：（2015年4月—5月）本階段的任務是：查閱資料，反復醞踉，定出方案，修改論證。3．個案分析法：選取有代表性的學生個體作為長期觀察對象，在不同階段有計劃運用不同教學手段，觀察并分析其發(fā)展動態(tài)，進行科學比對，最終得出結論。情境教學的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣、以情境促互動、以情境導踐行的思路，使方法能行之有效。所以，要想讓他們掌握和運用英語，有必要創(chuàng)設良好的語言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運用英語。3．興趣教學適合小學生的心理和性格特征。2．興趣教學是小學英語教學的有益嘗試。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點就是摒棄傳統(tǒng)教學中機械、呆板的單向教學模式，以情趣教學，樂感教學為發(fā)展方向。力求從根本上為提升農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量探索一條切實可行、效果明顯的興趣化教學道路。小學英語興趣教學的研究，能在最大程度上調(diào)動學生學習的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為今后的學習打下良好的基礎，同時也為廣大農(nóng)村小學英語教學工作者提供有效的借鑒?！边@里的“機會”和“空間”無疑是指學生學習的語言環(huán)境和興趣。2．2012年5月—6月,選擇合適論著進行學習借鑒，隨時撰寫讀書筆記及個案分析；3．2012年7月對課題的實施與經(jīng)驗進行全面匯總與總結，形成課題研究的工作報告與實驗報告。比較觀察法：對學生平時在課堂內(nèi)外教學中表現(xiàn)出的對不同教學方法的反映和取得的教學效果加以記錄和分析，得出結論。探索英語情趣教學在教學內(nèi)容安排方面的規(guī)律，及如何保持課內(nèi)外教學的情
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