四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)案例分析(文件)
【正文】 點(diǎn)掌握得很牢固，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題，計(jì)算能力有待提高。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。試題注重基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心，是一份用心的好卷！本年級(jí)共有43名學(xué)生參加了此次測(cè)試， 分。、注重了系統(tǒng)分析問題和解決實(shí)際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。第5小題有許多數(shù)字我們的學(xué)生見識(shí)少，沒見過(guò)這類型題，大都答錯(cuò)了。總之，卷面基本上反映了學(xué)生的真實(shí)水平，體現(xiàn)了優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次學(xué)生的綜合能力，說(shuō)明試卷出得比較客觀合理。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。本份試卷共分為六大題：一、填空。既考察學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，以及考察學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。如“解決問題”過(guò)程中得到了很好的體現(xiàn)?？偡?651分。畫圖題：此題成為失分最多的一道題，主要是沒有看懂題意,題目說(shuō)擊斃敵軍1號(hào)后,再向東偏南40度2000米擊中2號(hào)敵軍,請(qǐng)畫出線路圖,而大部分學(xué)生都是從基地出發(fā)的,個(gè)別學(xué)生2013年6月26日。本試卷基本上能夠測(cè)出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)填空、判斷、選擇、我會(huì)解決問題、我會(huì)看圖和作圖等形式讓學(xué)生經(jīng)歷“做試卷”中?？荚嚂r(shí)間共70分鐘。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師要為他們付出的更多。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。解決問題這組題目中能充分考查出學(xué)生的分析、判斷、綜合、推理能力，本張?jiān)嚲砗w了六個(gè)應(yīng)用題，答題總體來(lái)說(shuō)很好。判斷題做得正確率比較高。本次四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分為填一填、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題和挑戰(zhàn)自我六部分，通過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)，本試卷有三個(gè)特點(diǎn)：在考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。通過(guò)考試我發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的問題，不少學(xué)生做錯(cuò)，我有時(shí)也埋怨學(xué)生，但靜下心來(lái)想一想，其實(shí)問題不是出在學(xué)生身上，而是我對(duì)學(xué)上把握度上出了偏差，過(guò)高過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的能力，這是我教學(xué)上的弱點(diǎn)，今后我一定想辦法克服這一毛病。比如一大題的8小題，這是找規(guī)律單元的題，出錯(cuò)較多，一是沒有認(rèn)真看題，另一個(gè)就是練習(xí)2——3個(gè)人的較多，出現(xiàn)4個(gè)人對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，以后對(duì)這些類型的題也要進(jìn)行個(gè)別講解，引起注意。我想我在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。參加考試的共有49名學(xué)生，,%，從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績(jī)是良好的，達(dá)到了我的預(yù)期。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。整堂課學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相當(dāng)充分，并不是留于形式，浮于表面，而是實(shí)實(shí)在在
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