【正文】 語(yǔ)言教學(xué)之中“的教學(xué)原則，教師還要深入挖掘教材的德育因素，從而確定德育（情感情意）目標(biāo)。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)錄音，掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣；通過(guò)學(xué)生間的提問(wèn)和回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；同時(shí)在閱讀過(guò)程中，注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。例如，JEFC B3 L2l說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)及其依據(jù)可表述如下。例如，SEFC Bl L37的說(shuō)教法可表述如下。教法的幾種形式：翻譯法翻譯法的教學(xué)原理或基本特點(diǎn)（l）外語(yǔ)教學(xué)目的的雙重性。（3）外語(yǔ)教學(xué)以語(yǔ)法為綱，先講語(yǔ)法后講課文。直接法直接法的教學(xué)原則：（l）直接法一主張用外語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系。用此法教外語(yǔ)，像幼兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程一樣，靠直覺(jué)感知，不是從學(xué)習(xí)形式語(yǔ)法開(kāi)始。小學(xué)階段需要學(xué)生練就扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功。小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。同時(shí)，他們活潑好動(dòng)，常憑興趣做事，因此必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。在預(yù)習(xí)中，我們要求學(xué)生把重點(diǎn)和難點(diǎn)圈出來(lái)，這樣不僅可以為接受新課打好基礎(chǔ)，還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。m helpful!I can sweep the floor．” 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。, 引導(dǎo)學(xué)生用“I can …”: I can can speak can draw a can you do?S: I can swim , I can draw, Ican play puter : 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，尤其是一種在漢語(yǔ)重重包圍之中且與英語(yǔ)截然不同的語(yǔ)境中的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。[小學(xué)教 學(xué)設(shè) 計(jì)網(wǎng) 更多說(shuō)課設(shè)計(jì)] 為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)cook the meals時(shí),我故意裝作解不開(kāi)圍裙,讓一個(gè)學(xué)生來(lái)幫忙,在情景中引出helpful一詞..然后采用生生評(píng)價(jià)的方式,進(jìn)一步鞏固。因此，教師要在課堂中切實(shí)根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾本規(guī)則，有效的調(diào)控全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，想方設(shè)法吸引他們的注意力，把握教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)提醒他們觀察老師發(fā)音是的口型變化，使學(xué)生能有效準(zhǔn)確地模仿地道的讀音。需要強(qiáng)調(diào)的是，有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)往往忽視具體的要求，如大小寫(xiě)混淆、單詞之間無(wú)間隔、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)、增減單詞中的字母，造成詞不達(dá)義、句不達(dá)義的尷尬現(xiàn)象。小學(xué)生由于寫(xiě)漢字的習(xí)慣，橫平豎直，有棱有角有頓筆，四方端正。聽(tīng)錄音，,既包括聽(tīng)課習(xí)慣還包括聽(tīng)錄音的習(xí)慣。課堂上教授新單詞或句子時(shí)，我們要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音或教師的示范發(fā)音，聽(tīng)清后再模仿。用心地多聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)。但是，小學(xué)生聽(tīng)錄音跟說(shuō)跟讀，往往只滿足于“聽(tīng)到”，能跟得上說(shuō)，跟得上讀，而不注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓等。但小學(xué)生有意注意較弱，維持時(shí)間較短，特別是在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)易走神、易說(shuō)話。例如，多體現(xiàn)生生之間的評(píng)價(jià),在本課中,我利用新學(xué)單詞helpful,，老師及時(shí)給與個(gè)人和小組評(píng)價(jià)，比如小組討論后,。朗讀英語(yǔ)有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感等。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好與差，很大程度上取決于教師的示范。在自身（或音帶）范讀、領(lǐng)讀時(shí)，教師可配以手勢(shì)以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，加深學(xué)生的理解游戲: 快速記單詞 游戲:猜動(dòng)作 Step3 Conselidation 設(shè)置情景： 幫助孤寡老人做家務(wù) 設(shè)計(jì)意圖：盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力要培養(yǎng)大膽說(shuō)的習(xí)慣。我們的英語(yǔ)教材為“說(shuō)”提供了良好的素材，所選內(nèi)容均來(lái)源于學(xué)生所熟悉的日常學(xué)習(xí)和生活，這是培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件。古人曰：“親其師，才能信其道。學(xué)生因各人的氣質(zhì)、性格不同，參與開(kāi)口講英語(yǔ)的程度也不同。本節(jié)課中有幾個(gè)學(xué)困生也積極的舉手發(fā)言，這是教師立刻讓其他孩子把掌聲送給他或是多給他一個(gè)小獎(jiǎng)品，這對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)積極性是非常必要的。我們注意到這個(gè)問(wèn)題后，給學(xué)生提出要求：對(duì)于活動(dòng)、小組操練宜輕聲些，班上發(fā)言得響亮些，讓全班同學(xué)都能聽(tīng)到。另外，我們還要求學(xué)生說(shuō)話時(shí)要儀表自然、大方，不要低著頭，或眼望天花板，或往窗外看，要面對(duì)聽(tīng)眾，對(duì)話時(shí)要face to face,舉止要自然，不拘束，從小養(yǎng)成良好的說(shuō)的習(xí)慣。本課我設(shè)計(jì)的三個(gè)作業(yè)都不同層面的學(xué)生有有作用。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，使他們的英語(yǔ)水平得到迅速地提高。 new lesson導(dǎo)入新課:The teacher says: This is is Zoom ?s animals are going to take part in his and look, please.設(shè)計(jì)意圖：以Zoom辦生日宴會(huì)，其他小動(dòng)物要去參加宴會(huì)為由，自然引出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，即一些小動(dòng)物，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。3)Act like some Have the students look at the puter, repeat the sentences and act out the animals.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示文稿，展現(xiàn)移動(dòng)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性。此游戲?yàn)閣hat?s missing?游戲，出示4－6個(gè)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生注意觀察，然后閉上眼睛，教師去掉一個(gè)，睜開(kāi)眼睛再猜什么丟了？學(xué)生在猜的過(guò)程中可以把直觀的圖片與抽象的單詞結(jié)合起來(lái)，做到在教學(xué)中，不用實(shí)物也能說(shuō)出所學(xué)的英文單詞。9)Let?s act.(teacher and students do together)師生互動(dòng)The teacher joins to the activity of the action, shares the happiness with students, it?s better to study English for the ?d better make the students feel the happiness in the class.設(shè)計(jì)意圖：教師也戴上頭飾加入到學(xué)生的表演之中，體會(huì)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和存在的問(wèn)題，在大家玩的氛圍中協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生掌握難點(diǎn)，把握教師的主導(dǎo)作用，充分做到讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，有玩的機(jī)會(huì)和動(dòng)的時(shí)間，最終做到讓歡樂(lè)充滿課堂、充滿孩子心靈。c)The . Give a place of free talking to the students, it maybe takes one class or two classes, even too much time to wide the students? need much time to do it better and better.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生自己的喜好、愿望、及想做的事、想說(shuō)的話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話的空間，此空間的延展性要好，不僅可放在課中、課后，而且可放在任何想說(shuō)話的時(shí)候，不期望它們一次完成，只期望一步步做好。本課是本單元中第四課時(shí)。2． 教學(xué)目標(biāo)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。b 學(xué)習(xí)策略：注重觀察，交際功能。堅(jiān)持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。本課時(shí)也采用此法，請(qǐng)兩位同學(xué)先領(lǐng)唱歌曲“thunder”，然后作天氣預(yù)報(bào)并帶領(lǐng)全體同學(xué)復(fù)習(xí)a部分的單詞cold, worm, cool, : good is the weather ，激發(fā)其興趣。我根據(jù)這一心理特征，運(yùn)用多媒體課件展示色彩逼真，形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，分別反映風(fēng)、雪、雨、晴、多云等五種天氣狀況。（2）以游戲?yàn)榉绞?，突破難點(diǎn)正如新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的，傳統(tǒng)課注重機(jī)械傳授，忽略了體驗(yàn)與參與。反映最快的同學(xué)帶領(lǐng)大家繼續(xù)聯(lián)系。s rainy in 。c 我最棒由教師指詞卡領(lǐng)讀個(gè)城市名稱并將其放入句子中：it?s windy in 。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。（3）以鞏固為窗口，拓展知識(shí)小學(xué)段學(xué)生活潑好動(dòng)，所以tpr活動(dòng)會(huì)深受兒童喜愛(ài)。s do部分，我分三步進(jìn)行教學(xué)。三、學(xué)法指導(dǎo)在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為生活。一、教材分析教材內(nèi)容本單元是圍繞“big、small等形容詞”這一題材展開(kāi)的單詞及句子。② 根據(jù)圖片說(shuō)出單詞和句子。本課時(shí)的重難點(diǎn)：正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞：big、small；tall、short；long、short，并能夠在實(shí)際的情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。二、說(shuō)教法和學(xué)法組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣，三年級(jí)的學(xué)生又活潑又好動(dòng)。反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶通過(guò)領(lǐng)讀、分讀不同形式做進(jìn)一步練習(xí)，并在反復(fù)的練習(xí)中不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們樹(shù)立自信心。于是，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：① 看圖片，利用一對(duì)對(duì)的反義詞對(duì)比著練口語(yǔ)。Today I’m going to talk about Part B of Unit 2, PEP Primary English, Book lesson includes two parts: Let’s talk and let’s section 1, it mainly deals with the dialogue about “What’s in the schoolbag?” and the in section 2, it provides a real situation for the Ss to practise the pattern: How many +n.(pl.)+ do you have? And the answer: I have … +n.(pl.)Teaching aims on the knowledge(1)To enable the Ss to understand and speak: “My schoolbag is ’s in it? Thank you sooooooo much.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(2)To help Ss finish the on the abilities(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2)To train the Ss’ ability of working in groups.(3)To foster Ss’ abilities of munication and their ?？偨Y(jié)、作業(yè)總結(jié)：對(duì)新知識(shí)進(jìn)行一次全面的回憶，加深記憶。游戲性質(zhì)的練習(xí)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，集中了注意力，同時(shí)又鞏固了所學(xué)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課以舊帶新，自然引入給學(xué)生出示幾張圖片，利用舊知“What?s this?”對(duì)圖片進(jìn)行提問(wèn)，然后由最后一張球的圖片引入新知。我主要是通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)——設(shè)置認(rèn)識(shí)——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材的重難點(diǎn)的。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，做游戲，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中使學(xué)生樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞：big、small；tall、short；long、short，并能夠在實(shí)際的情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。3． 變生活為課堂，自主學(xué)習(xí)課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。運(yùn)用全身反應(yīng)法來(lái)充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。再一次集中學(xué)生的注意力，有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用work in pairs, in groups, in row, in term以及 boys say, girls say等多種不同方式操練鞏固。這一活動(dòng)既練習(xí)了新詞，又使學(xué)生很自然的了解到五個(gè)重要城市的名稱及地理位置。s say the world 。a 找朋友在課前我事先讓學(xué)生通過(guò)觀看天氣預(yù)報(bào)，自行制作天氣預(yù)報(bào)符號(hào)的小卡片。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用新詞對(duì)已學(xué)城市進(jìn)行不同天氣現(xiàn)象的描述，讓學(xué)生在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中自主學(xué)習(xí)，達(dá)到基本掌握本課的五個(gè)重點(diǎn)詞匯，并能熟練運(yùn)用句型it39。正如葉圣陶先生所說(shuō)，“只有來(lái)自于生活的語(yǔ)言才是自己的語(yǔ)言。二、教學(xué)過(guò)程1． 以學(xué)生為主體，復(fù)習(xí)導(dǎo)入當(dāng)課堂奏響“以人為本”的主旋律，課堂也有專制走向民主。3． 重點(diǎn)與難點(diǎn)依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我認(rèn)為對(duì)五個(gè)形容詞及交際性語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)；世界幾個(gè)重要城市的名稱及地理位置也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析已基本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）能力目標(biāo)：能夠看懂、聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)并用英文表達(dá)天氣情況。天氣與人們的日常生活密切相關(guān)，因此我注意鼓勵(lì)學(xué)生收集表示天氣的圖表，掌握各種天氣預(yù)報(bào)符號(hào)及各種天氣情況下人們從事的活動(dòng)形式。s learn和let?s do兩部分。VII: Thinking over after a)Get some .Students like playing a game in the class ,also they like watching puter/TV in the class, in a word, they are interested in new idea, new view, new of their thought ,they all like playing all kinds of game.設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生對(duì)新事物的新鮮感、好奇心，又對(duì)新的觀念、新的思想有探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的境