六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試題（共5篇）(文件)
【正文】 2分)181920212223四、計(jì)算．(共5題；共39分)242424242526272728五、應(yīng)用題．(共8題；共26分)2930313233343536第三篇：初中一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試下列說法正確的是（A）若a表示有理數(shù)，則－a表示非正數(shù)；（B）和為零，商為－1的兩個(gè)數(shù)必是互為相反數(shù)（C）一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值必是正數(shù)；（D）若|a|＞|b|，則a＜b＜0兩個(gè)單項(xiàng)式是同類項(xiàng)，下列說法正確的是（A）只有它們的系數(shù)可以不同（B）只要它們的系數(shù)相同（C）只要它們的次數(shù)相同（D）只有它們所含字母相同已知等式y(tǒng)＝kx＋b，當(dāng)x＝－1時(shí),y＝－3；當(dāng)x＝3時(shí),y＝－2，則k,b的值分別為（A），－（B），－（C），（D）－，－、若m＜n，且|m|＞|n|，那么（A）m一定是正數(shù)（B）m一定是0（C）m一定是負(fù)數(shù)（D）這樣的m不存在要使關(guān)于x的方程3（x－2）＋ b＝a(x－1)是一元一次方程，必須滿足（A）a≠0（B）b≠0（C）a≠3（D）a，b為任意有理數(shù)某工廠去年的產(chǎn)值是a萬元，今年產(chǎn)值是b萬元（0＜a＜b第四篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、學(xué)情分析本校五年級(jí)共有學(xué)生60人。而且除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際。從試卷上所反映出來的問題說明本班學(xué)生在最基本的計(jì)算上還有待于加強(qiáng)。，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考和更大的努力。從平時(shí)模擬測(cè)試考的成績(jī)來看，高分與低分差距很大，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)教其它數(shù)學(xué)老師。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。4．了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。馬店中心校李航20120106。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。四、存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語速較快，激情不夠高；對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動(dòng)；考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?．課堂上的情況。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程
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