六年級上學期數(shù)學期末考試試題（共5篇）(文件)
【正文】 2分)181920212223四、計算．(共5題；共39分)242424242526272728五、應用題．(共8題；共26分)2930313233343536第三篇：初中一年級上學期數(shù)學期末考試下列說法正確的是（A）若a表示有理數(shù)，則－a表示非正數(shù)；（B）和為零，商為－1的兩個數(shù)必是互為相反數(shù)（C）一個數(shù)的絕對值必是正數(shù)；（D）若|a|＞|b|，則a＜b＜0兩個單項式是同類項，下列說法正確的是（A）只有它們的系數(shù)可以不同（B）只要它們的系數(shù)相同（C）只要它們的次數(shù)相同（D）只有它們所含字母相同已知等式y(tǒng)＝kx＋b，當x＝－1時,y＝－3；當x＝3時,y＝－2，則k,b的值分別為（A），－（B），－（C），（D）－，－、若m＜n，且|m|＞|n|，那么（A）m一定是正數(shù)（B）m一定是0（C）m一定是負數(shù)（D）這樣的m不存在要使關于x的方程3（x－2）＋ b＝a(x－1)是一元一次方程，必須滿足（A）a≠0（B）b≠0（C）a≠3（D）a，b為任意有理數(shù)某工廠去年的產值是a萬元，今年產值是b萬元（0＜a＜b第四篇：五年級上學期數(shù)學期末考試試卷分析五年級數(shù)學期末考試試卷分析一、學情分析本校五年級共有學生60人。而且除了極個別學生外，絕大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔。試題注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實際。從試卷上所反映出來的問題說明本班學生在最基本的計算上還有待于加強。，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。一學期的教學工作結束后，留給我們的是新的思考和更大的努力。從平時模擬測試考的成績來看，高分與低分差距很大，差生面廣是這個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請教其它數(shù)學老師。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。4．了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。馬店中心校李航20120106。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。四、存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語速較快，激情不夠高；對學生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。6．課堂上的情況。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程
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