信息技術(shù)說課流程5篇(文件)
【正文】 而開展的一項(xiàng)教研活動(dòng)。理解教材、分析教材，為教師備好課、上好課奠定基礎(chǔ)。（三）說學(xué)法說學(xué)法就是交給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法。（四）說教學(xué)手段說教學(xué)手段就是根據(jù)教師的課堂設(shè)計(jì)，需要提前準(zhǔn)備哪些設(shè)施。用什么方法突破難點(diǎn)，這一過程最能體現(xiàn)教師的基本功和素質(zhì)。說課活動(dòng)也是如此，要想說好課，必須對說課的要素及各要素之間的關(guān)系有深刻的認(rèn)識(shí)。說課是加強(qiáng)課堂教學(xué)研討、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施；還是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。重點(diǎn)突出，層次分明，內(nèi)容具體。說課不僅要明確說課性質(zhì)、內(nèi)容和要求，而且更要掌握說課方法。準(zhǔn)備的充分，說課質(zhì)量才會(huì)高。4 ：演：說課前的試講，從中找出不足，并加以修改和完善說課內(nèi)容。列寧曾說過：“沒有‘分的情感’，就從來沒有，也不可能有人對于真理的乞追求。說課要有激情激情是一種迅速強(qiáng)烈地爆發(fā)而時(shí)間短暫的情感。在心境產(chǎn)生的全部時(shí)間里，它能影響人的整個(gè)行動(dòng)表現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，心境的作用是很明顯的，積極良好心境可使人振奮，從而完成困難的任務(wù)。說課要有熱情熱情是一種強(qiáng)有力的穩(wěn)定而深刻的情感。它的要求嚴(yán)格，教師即要有深厚的文化專業(yè)知識(shí)，又要有較好的教育教學(xué)理論知識(shí)，更需要有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力和研究能力。三、意志是說好課的保障意志是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。堅(jiān)持力的根本動(dòng)力來源于人對事業(yè)原信心。應(yīng)變力應(yīng)變力是指人根據(jù)不同情況作非原則性變動(dòng)的能力。認(rèn)識(shí)、情感、意志三種心理要素互相聯(lián)系。認(rèn)識(shí)也的情感的基礎(chǔ)，情感又是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力。說課既是科學(xué)，又是藝術(shù)，隨機(jī)性很大。自立性是堅(jiān)持力的重要特點(diǎn)。意志在說課活動(dòng)中的作用主要表現(xiàn)為二個(gè)方面： 堅(jiān)持力堅(jiān)持力也稱毅力。情感是決定人的活動(dòng)效率的重要心理因素。巴甫洛夫指出：“科學(xué)是需要人的高度緊張性和很大熱情的。因此說課人必須有良好的心境。所以說課人必須要有激情。情感是人對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。二、情感是說好課的動(dòng)力人非草木，孰能無情。、析：分析學(xué)情，確定教學(xué)的指導(dǎo)思想與基本教法和學(xué)法。說課應(yīng)遵循以下原則： 理論聯(lián)系實(shí)際的原則； 科學(xué)性原則； 可行性原則。語言準(zhǔn)確、簡練、科學(xué)。說課內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)方法，教學(xué)對象，訓(xùn)練反饋等基本內(nèi)容。首先要認(rèn)清說課活動(dòng)的性質(zhì)。說操作練習(xí)題側(cè)重說明教師選擇這些練習(xí)題的意圖，但是說課沒有固定的模式，在說課過程中也不一定按部就班，盡可能說出自己的特色。如資源管理器這一節(jié)有老師把資源管理器比作圖書館，學(xué)生是圖書管理員，那么你作為圖書管理員要做哪些工作呢？導(dǎo)入貼近生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，好的導(dǎo)入是一節(jié)課成功的一半。例如，大家熟悉的復(fù)制操作方法很多，教師不可能一個(gè)一個(gè)具體介紹，只能根據(jù)學(xué)生的情況介紹一、二種，其他的方法讓學(xué)生自己聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和復(fù)制相似的一些操作，總結(jié)方法。在一堂課中采用的教學(xué)方法可以是多種多樣的，針對不同的學(xué)生可采用不同的方法。二、說課的內(nèi)容（一）說教材說教材即是說明授課內(nèi)容在全冊教材或章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。同時(shí)努力營造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果我的說課完畢。板書設(shè)計(jì)：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并有利于及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。要積極體現(xiàn)評價(jià)是鼓勵(lì)、評價(jià)是指導(dǎo)、評價(jià)是教學(xué)相長。任務(wù)四：我們生活中真實(shí)的__________________是這樣嗎？學(xué)生回答后，接下來我們共同來學(xué)習(xí)制作_________。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡單地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補(bǔ)充，教師總結(jié)。使學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)的接受學(xué)習(xí)任務(wù)，從而樂學(xué)。所以本課通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。所以本課采用 建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。（2）教學(xué)難點(diǎn)：_________ 難點(diǎn)的依據(jù)：_________較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與______學(xué)科的整合（二）、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課程改革理念，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)：了解_________理解_________掌握_________能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)_________學(xué)會(huì)_________熟練_________能夠保存自己的勞動(dòng)成果。今天我說課的題目是（板書標(biāo)題）對于今天的說課我將從說教材、說教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行簡單的闡述。對于信息技術(shù)學(xué)科的教師，說課時(shí)最好能借助于信息技術(shù)的優(yōu)勢，制作一些簡單的多媒體說案，靈活、恰當(dāng)?shù)厥褂糜?jì)算機(jī)及投影設(shè)備。說課除了要說清以上八項(xiàng)主要內(nèi)容之外，還需要注意如下幾個(gè)問題：第一、要注意教師的形象?！罢f媒體”就是要求授課教在說課時(shí)，先交待上課時(shí)擬采用的教學(xué)（媒體）環(huán)境，自己制作或選用的教學(xué)軟件，必要時(shí)作些演示，并說明選用教學(xué)環(huán)境和教學(xué)軟件的理論依據(jù)或指導(dǎo)思想。因此，說課教師要說出教學(xué)中如何努力提高并維護(hù)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣；說出教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的一般方法；說出如何鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手嘗試并善于舉一反三，以便更好地
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