優(yōu)秀教師職業(yè)道德行為規(guī)范學習心得-精選(文件)
【正文】 多教師的心里，都只疼愛那些學習成績優(yōu)異的同學，而討厭那些調(diào)皮搗蛋、學習成績又不佳的后進生。記得有一次，我?guī)嗤瑢W在操場上玩“丟手絹”，他也參與了，但是沒有一個學生愿意把手絹丟在他身后，在我重新宣布新的游戲規(guī)則（必須每個同學都要丟一次）后，有個學生把手絹丟到了他身后，1他不站起來追丟手絹給他的同學，按游戲規(guī)則，他要被罰唱歌或是學小動物叫，但是他卻蹲在原位一動不動，我和其他學生叫了他好幾遍，他都不理，而且還一副想哭的樣子。我感到非常意外和高興，馬上讓同學們給了他響亮的掌聲，他又高興又害羞的坐下了，臉上還露出了得意的笑容。同樣的，每個學生的個性、特征也有所不同,面對不同類型的后進生，教師應(yīng)真誠、平等的對待他們，注意保護他們的好奇心和求知欲，尊重和鼓勵、關(guān)愛和呵護每一個后進學生。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。三、嚴禁向?qū)W生家長索要財物或吃請。五、嚴禁義務(wù)教育階段學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班。中小學師德師風建設(shè)“六條禁令”一、嚴禁聚眾或參與賭博。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。正如xx同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。一、要增強責任感熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。僅僅是一個微笑，就能讓一個孩子有了這么大的進步。課堂上，我一看到他發(fā)呆或是東張西望的，我就忍不住想罵他幾句，更不用說會用什么關(guān)愛的眼神看他或關(guān)心的話鼓勵他。他上課經(jīng)常發(fā)呆，從不認真聽課，也不舉手回答問題，做作業(yè)的時候，也總是東張西望的，而且?guī)缀趺看味疾荒馨磿r完成我布置的作業(yè)，寫的字也是最不成形的，有時候我真的無法下筆批改他的作業(yè)。其中關(guān)愛學生是教育成功的根本保證，是教師職業(yè)道德的集中表現(xiàn)。學識魅力和人格魅力是師德的最高境界，要想得到全社會對教育、對教師的尊重和認同，教師們必須在自己的人格魅力和學識魅力上下功夫，走內(nèi)涵發(fā)展之路，追求師德發(fā)展的最高境界，真正做一名智慧型人民教師。然而，今天的新師德規(guī)范卻兩次提出了“人格”這個詞眼兒，認真品析，不能發(fā)現(xiàn)新規(guī)范對新時期的師德應(yīng)該是又提出了更高的要求，將師德定位于了師德師風和師能的完美結(jié)合。像魏書生說的那樣：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。讓學生受到感染，引起共鳴。為人師表這是教育事業(yè)對教育工作者的要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，學習是社會和教育事業(yè)發(fā)展進步的需要，知識的更新，課程的變革，
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1