【正文】 生到校早讀，請各位家長能準時將孩子送到學校，不再出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。一、分析期中考試情況期中考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所了解，我班的考試情況是這樣的：語文90分以上的有13人，數(shù)學90分以上的有19人，英語8人。我想：許多家長看到自家孩子的期中考試成績后，先是失望——怎么考了這點分，太差了吧!繼而是擔憂——學習退步了，以前(可能是與上半年五年級檢測成績做對比吧)都是100分，現(xiàn)在才八九十分，太低了!進一步就開始懷疑——看來是老師教得不好，不怪孩子?，F(xiàn)在孩子進入六年級，心理會發(fā)生一些微妙的變化，所以我請家長不要老拿孩子的成績跟以往進行比較，越比你會越失望，也容易影響孩子的學習自信心。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。多關心子女的生活。俗話說：“其身正，不令則行。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。禁止學生來校拿錢，比如上學期學生拿錢，同學之間出現(xiàn)借錢，借1塊還2塊的現(xiàn)象，導致后來數(shù)額較大，還不起，、絕對不要提前到學校。看電視情況：看電視的時間是否太長，有無占用家庭作業(yè)的時間，晚上九點前是否就寢。一轉眼，自己的子女已是小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義?？傊?，我們的目標是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切！我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成有意義的家長會。這類學生占絕大多數(shù)。認為家長在子女的學習管理上也有很大差異，我大致也分為三類：一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。“孩子到底完成的質量怎么樣家長心里沒數(shù)。開學這兩個多月，我們進行了三次的摸底考試。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。使他們苦中有樂、苦中有希望，不要把學習看做是苦差使。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。孩子壞習慣的形成給你難道沒有關系？2．加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。說說我們?yōu)榱颂岣邔W生成績，養(yǎng)成良好的行為習慣所采取的措施。第二類家長也是占大多數(shù)的家長是每天也都問孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎？在學校表現(xiàn)的怎么樣？這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。自控能力差，上課經常說話，影響班風建設和良好學風的形成。這類學生很少，不超過10人。但一個孩子的成長，不是光靠學校教育能夠做到的。最后，我希望諸位家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭把六年級班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發(fā)展。三、請家長多關注孩子的以下幾個方面：作業(yè)情況：書寫是否認真，作業(yè)是否完成。同時還要注意以下幾個方面堵不如疏，比如一點不讓看電視，不讓上網，這也不現(xiàn)實，所以有的學生竟然到網吧上網。首先，大家要相信我們的老師，我們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當?shù)挠螒蚺c活動。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。對于孩子老是這樣否定他，給他“你退步了”這種不良心理暗示，時間一長，連他自己也相信自己真的退步了，真的不行，從而導致破罐破摔，對你的批評、老師的教育也就無所謂了，如果是這樣，這豈不是你一味追求高分而挫敗孩子的自信心了嗎?對于老師，我們絕對是百分之百地一心撲在教學工作上，對你家的孩子盡職盡責，絲毫不敢懈怠，每次考試后我們都會認真評卷，總結得失，針對學生存在的問題進行輔導轉差，平時我們還要操心孩子的安全，衛(wèi)生和做人等方方面面的工作，可謂是嘔心瀝血，所以請看到我們教師全力以赴兢兢業(yè)業(yè)的付出，能夠正確面對孩子的成績。首先我要肯定有這種心理的家長說明你很重視孩子的成績，重視孩子的學習，是一種負責任的表現(xiàn)。學生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。并且在檢查完作業(yè)后簽字，以便約束孩子。由于白天在學校沒有休息時間而且學習任務量大，所以我要再次強調在晚上九點左右一定要督促孩子就寢，充足的睡眠時間，好的睡眠質量才能保證孩子學習精力充沛，聽課效率高。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。在孩子心中樹立榜樣。三、教師家長如何應對：多關心子女的學習、生活?？傮w考的比較好的同學有王璐、盧夢瑤、忽培歌、鄧光明、張新月、胡佳蕾、武快樂、齊迎迎、張航、黃迪，這些同學平時學習都比較自覺主動，上進心強，特別是家長都非常重視，學生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。數(shù)學平均81分，90分以上29人，分別是：王 璐、張宇斌、廖哲、忽培歌、武豪爽、盧夢瑤、武快樂、張雨杭鄧光明、盧金洋、王超洋、張新月、胡佳蕾、張航、張亞超、黃新宇黃迪、郭怡、侯森陽、胡皓千、左思雨、曹珂如、齊迎迎、張玲玲、符于陽、鄧夏星、顧濤、伊健。請家長要監(jiān)督好，如果放松的話，后悔莫及。得到孩子的回答也大多是”做完了。自控能力差，上課經常說話，影響班風建設和良好學風的形成。首先，我先說說學生情況和家長情況：本班現(xiàn)有學生68人，我把學生分成三類 ：一類同學學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注書寫認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。而我們學校小學升初中是全縣擇優(yōu)錄取，所以今年學生的成績尤為重要，而且小升初試卷不像期中期末試卷那樣重點考查基礎知識，小升初試卷為了選拔優(yōu)秀生會有一