【正文】 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。課文寫(xiě)了四件事：觀察駱駝咀嚼、談駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問(wèn)夏天駱駝去哪里，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和留戀?！拔颐靼琢恕澜缟现卮蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思,：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。日積月累：天行健，君子以自強(qiáng)不息?！峨x騷》] 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（背誦全文）①甚：很；②惠：同“慧”，智慧；③詣：拜見(jiàn)；④乃：就，于是；⑤示：給......看； ⑥曰：說(shuō)；⑦未：沒(méi)有楊氏之子的回答妙在哪：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章。晏子形象：機(jī)智聰明、愛(ài)國(guó)、足智多謀、能言善辯、有膽有識(shí)?！洞螂娫挕肥邱R季和郭啟儒合說(shuō)的相聲，用夸張手法諷刺了時(shí)間觀念不強(qiáng)，說(shuō)話啰里啰唆，廢話連篇、缺乏公共道德的人。大娘：洗補(bǔ)衣服,三天沒(méi)合眼；送食物,累得昏倒；救傷員,失去唯一的親人。三個(gè)反問(wèn)句。老支書(shū)形象：心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情?！冻涕T立雪》描寫(xiě)了楊時(shí)、游酢去拜訪程頤的故事，贊揚(yáng)了尊師重道的精神。廉頗形象：勇于改過(guò)（知錯(cuò)就改）。諸葛亮：神機(jī)妙算、有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。《景陽(yáng)岡》選自《水滸傳》第二十三回，寫(xiě)的是“武松打虎”的故事，作者是元末明初的施耐庵，寫(xiě)了北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事?！逗锿醭鍪馈愤x自《西游記》第一回，作者是明代吳承恩，寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難去西天取得真經(jīng)，修成正果的故事。“烽火戲諸侯”的故事發(fā)生于西周后期，周幽王為了討褒姒歡心點(diǎn)燃烽火，最終導(dǎo)致亡國(guó)。《因特網(wǎng)將世界連成一家》我們知道了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代,、近代,、現(xiàn)代,電報(bào)、當(dāng)代,廣播、：網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊視野，使人們知識(shí)更豐富，思維更活躍，對(duì)外交流方便，獲得各種信息，拉近了人與人之間的距離。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。小嘎子：頑皮、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)?！丁傍P辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》作者清代曹雪芹，“鳳辣子”就是王熙鳳，描寫(xiě)她的詩(shī)句有：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，課文通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)來(lái)展示王熙鳳性格。《金錢的魔力》選自《百萬(wàn)英鎊》?！度肽救帧分v了東晉書(shū)法家王羲之的故事，他的書(shū)法被譽(yù)為“飄若浮云，矯若驚龍”。這篇課文表達(dá)了作者對(duì)德國(guó)奇麗景色和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情，揭示了“人人為我，我為人人”的耐人尋味的哲理。（背誦4——6自然段）文中把小艇比作獨(dú)木舟，寫(xiě)出了小艇的長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月寫(xiě)出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇寫(xiě)出了小艇輕巧靈活的特點(diǎn)?！ǖ聡?guó)）歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？—（英國(guó)）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。(2)那纖細(xì)的低語(yǔ),是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心。仿寫(xiě):不論你的語(yǔ)言,不論你的膚色,只要生活在同一個(gè)地球上,我們就都是親密無(wú)間的朋友。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”,比任何他看到的都更真切,更闊達(dá),更復(fù)雜,更確實(shí)!這是全文的中心句。作者帶著滿懷的好心情走進(jìn)山林,探訪“山中的朋友”,與“朋友們”互訴心聲,營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話世界。[層次劃分]第一段（第1節(jié)）：寫(xiě)杉樹(shù)林給“我”的童年生活帶來(lái)了快樂(lè)。第6節(jié)再次強(qiáng)調(diào)“我”家門前的杉樹(shù)林給“我”的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。][組詞：扎營(yíng)扎針]zh225。搗毀：砸壞、擊垮。不顧一切：什么都不顧?！皦邀悺敝感蹅ザ利悺５诙糠郑?）：寫(xiě)“我”捅馬蜂窩前的準(zhǔn)備。通過(guò)一系列的描寫(xiě)，把“好奇”——“逆反”——“愧疚”的心理變化過(guò)程，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”的淘氣和愛(ài)冒險(xiǎn)的特點(diǎn)。][組詞：裝載風(fēng)雨載途滿載而歸]行X237。][組詞：銀行行家內(nèi)行行家里手][詞語(yǔ)理解]募捐：募集捐款或物品。登載：在報(bào)刊上發(fā)表。[積累好詞]描寫(xiě)生活窘迫的詞：饑寒交迫家徒四壁窮困潦倒一窮二白衣食無(wú)著一文不名一貧如洗捉襟見(jiàn)肘坐在最后一排[多音字]強(qiáng)qi225。][組詞：強(qiáng)迫牽強(qiáng)]彈 t225。][組詞：炸彈子彈][詞語(yǔ)理解]自卑：自己瞧不起自己，認(rèn)為自己處處不如別人。脆弱：不堅(jiān)強(qiáng)，禁受不住困難與挫折。憤憤不平：憤憤，很生氣的樣子。罪有應(yīng)得：應(yīng)，應(yīng)該?！皣?yán)格”指的是遵守或執(zhí)行規(guī)定，規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。第三段（626節(jié)）：寫(xiě)白老師的關(guān)心和鼓勵(lì)使喬小葉逐步認(rèn)識(shí)了自己的不足，并奮發(fā)學(xué)習(xí)，贏得了白老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的關(guān)注。當(dāng)白老師希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，并告訴同學(xué)們“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”時(shí)，喬小葉的熱淚洶涌而出。][組詞：沒(méi)事沒(méi)戲沒(méi)有]m242。][組詞：樂(lè)觀歡樂(lè)]yu226。詫異：感到驚奇或奇怪。形容興頭很足。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。[層次與段落]第一段（14節(jié)）：寫(xiě)同學(xué)告訴“我”誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。同時(shí)，作者說(shuō)“我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲的心情”，可見(jiàn)，這快樂(lè)也來(lái)自于尋找的過(guò)程。第三段（2326節(jié)）：寫(xiě)“我”找到幸運(yùn)花瓣后的感悟。“幸運(yùn)”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生了，側(cè)重運(yùn)氣好，多用于形容人的機(jī)遇好。樂(lè)此不疲：此，這。專心致志：一心一意，集中全部精力。余暉：落日的光輝。][組詞：沒(méi)落淹沒(méi)埋沒(méi)]樂(lè) l226。[積累好詞]描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)：忐忑不安心驚肉跳心神不定心猿意馬心慌意亂心急如焚憂心忡忡七上八下惴惴不安心亂如麻尋找幸運(yùn)花瓣[多音字]沒(méi) m227。白老師的關(guān)心使喬小葉感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、]慚愧和歡樂(lè)。[層次與段落]第一段（12節(jié)）：寫(xiě)喬小葉坐在最后一排的原因。[近義詞]孤僻——孤獨(dú)呆滯——呆板畏懼——恐懼懼怕嚴(yán)厲——嚴(yán)格傾聽(tīng)——聆聽(tīng)頓時(shí)——立刻愚蠢——愚昧勤懇——勤勉聚精會(huì)神——全神貫注[反義詞]脆弱——堅(jiān)強(qiáng)勤懇——懶散愚蠢——聰明笨拙——靈巧淺顯——深?yuàn)W漫長(zhǎng)——短暫憤憤不平——心平氣和[詞語(yǔ)理解]嚴(yán)厲嚴(yán)格“嚴(yán)厲”是嚴(yán)肅厲害，不寬容。自暴自棄：暴，糟蹋、損害；棄，鄙棄。引以為榮：把某種成績(jī)或優(yōu)點(diǎn)當(dāng)作光榮。倔強(qiáng)：性情剛強(qiáng)而又固執(zhí)。][組詞：彈琴?gòu)椓?]d224。字義2：程度高。額外：超出規(guī)定數(shù)量或范圍的；另外加上去的。爽快：說(shuō)話痛快；辦事利索。][組詞：行走行為人行道]h225。][組詞：一年半載刊載]Z224。第四部分（6）：寫(xiě)“我”被馬蜂蜇傷后的遭遇?！皦邀悺眲t多形容景物及事業(yè)方面。痊愈：（傷、?。┩耆魏?，恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)。難以抑制：很難控制某種情緒。][組詞：掙扎][詞語(yǔ)解釋]壯觀：景象壯麗宏偉。[難點(diǎn)點(diǎn)撥]文章為什么以“快樂(lè)的杉樹(shù)林”為題？課文的主旨是要體現(xiàn)孩子們?cè)谏紭?shù)林里快樂(lè)的游戲和活動(dòng)，體現(xiàn)杉樹(shù)林給童年的自己帶來(lái)的快樂(lè)，所以課文要以“快樂(lè)的杉樹(shù)林”為題。第三段（第6節(jié)）：總結(jié)家門外杉樹(shù)林給童年帶來(lái)了快樂(lè)。第五篇：滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理快樂(lè)的杉樹(shù)林[近義詞]：倘若——如果假若回蕩——回響無(wú)窮——無(wú)盡增添——增加往常——平常涼快——涼爽毫不在意——毫不在乎[反義詞]：酷暑——嚴(yán)寒涼快——溫暖逃避——面對(duì)歡樂(lè)——痛苦軟綿綿——硬邦邦[詞語(yǔ)辨析]觀看觀賞兩個(gè)都是動(dòng)詞，“觀看”的意思是參觀、觀察。四個(gè)“更”字,讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和慰藉,還能引發(fā)孩子們對(duì)于外界的好奇心。你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影,想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會(huì)唱歌的夜鶯,也許是霸氣十足的貓頭鷹,……總之,夜的美麗神奇,立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?這句話把“聲音”比作“小鈴鐺”,把“光芒”比作“明潔的絲綢”,字里行間流露出作者對(duì)這種事物的喜愛(ài)之情。—（俄國(guó)）普希金補(bǔ)充：我最喜歡的一本書(shū)，簡(jiǎn)要介紹其作者、內(nèi)容：（中外名著各介紹一本）第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素材第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理 人教部編版統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理一、多音字剝　扎　藉切　和　旋二、近義詞綺麗~秀麗　裝飾~裝扮　樸素~樸實(shí)華麗~華美　獨(dú)特~奇特　率領(lǐng)~帶領(lǐng)和諧~融洽　沉醉~沉迷　照例~照舊關(guān)閉~封閉　慰藉~安慰　猛厲~猛烈掃蕩~橫掃　銳利~鋒利　奇幻~奇異真切~真實(shí)　闊達(dá)~開(kāi)闊應(yīng)和~響應(yīng)確實(shí)~實(shí)在　閃閃爍爍~隱隱約約霸氣十足~盛氣凌人　明潔~明凈回旋~回蕩　纖細(xì)~細(xì)微三、反義詞無(wú)處?到處　可愛(ài)?討厭　樸素?華麗獨(dú)特?普通　辛苦?安逸　吃驚?鎮(zhèn)定纖細(xì)?粗壯慰藉?打擊　猛厲?溫柔掃蕩?保護(hù)　銳利?遲鈍　真切?虛浮闊達(dá)?狹隘　復(fù)雜?容易　閃閃爍爍?清清楚楚明潔?暗淡　綺麗?樸素　　沉醉?覺(jué)醒四、詞語(yǔ)歸類①AABB式詞語(yǔ):閃閃爍爍　甜甜蜜蜜　如霧如煙方方正正　清清楚楚　歡歡喜喜　工工整整②含有數(shù)字的詞語(yǔ):霸氣十足一清二白成千上萬(wàn)　百發(fā)百中　橫七豎八③含有反義詞的詞語(yǔ):天高地闊大同小異古往今來(lái)　前思后想　驚天動(dòng)地④形容霸道的詞語(yǔ):霸氣十足飛揚(yáng)跋扈　橫行霸道強(qiáng)詞奪理　蠻不講理五、佳句積累(1)幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)?！恫噬姆侵蕖窂姆侵薜尿滉?yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采幾個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。（背誦第三自然段）“人人為我,.”為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味的? 答：因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美,這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的,人人都能享受到的,因此,、《威尼斯的小艇》。日積月累：（描寫(xiě)外貌的）文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯（描寫(xiě)神態(tài)的）神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆（描寫(xiě)動(dòng)作的）健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰（描寫(xiě)語(yǔ)言的）低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)第八單元知識(shí)梳理《自己的花是讓別人看的》作者季羨林。托德形象：以貌取人、見(jiàn)錢眼開(kāi)、傲慢無(wú)禮。《刷子李》選自《俗世奇人》，作者馮驥才?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》，作者是清代吳敬梓。第七單元知識(shí)梳理《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自兒童小說(shuō)《小兵張嘎》，作者徐光耀。調(diào)查研究問(wèn)題：：閱讀書(shū)籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽(tīng)廣播?? 研究報(bào)告的寫(xiě)法：?jiǎn)栴}的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論詩(shī)句積累：折花逢驛使，寄與隴頭人。希臘人菲迪皮茨奔跑40多千米只是為了傳遞“我們勝利了”的信息。石猴形象：活潑可愛(ài)、敢作敢為。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫(xiě)了喝酒、上岡、打虎、下岡這幾件事。魯肅：忠厚守信。我還知道《三國(guó)演義》中的小故事，如：“三顧茅廬”、“桃園三結(jié)義”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”等。本文中“將”指廉頗，“相”指藺相如，“和”指和好，以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦趙兩國(guó)為背景，寫(xiě)了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪，寫(xiě)了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)?！秹?mèng)想的力量》中加拿大男孩瑞恩的夢(mèng)想是：“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”。最后一句的理解：魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿紅銹，但它卻象征了老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的精神永垂不朽。大嫂：為志愿軍挖野菜,失去雙腿。本文贊頌了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼?！栋虢叵灎T》是一個(gè)劇本，劇本主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)?！边@個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。楊氏之子：風(fēng)趣、機(jī)智?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！秲和?shī)兩首》《我想》作者高洪波，表達(dá)了兒童豐富的想象力和對(duì)美的追求和向往。《童年的發(fā)現(xiàn)》作者是俄國(guó)費(fèi)奧多羅