【正文】 高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級(jí)宣傳發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多到圖書館借閱，圖書館每周5天對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生可以到圖書館借閱。我的匯報(bào)將從以下三方面展開：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、保障有力。將書香校園的創(chuàng)建工作放到學(xué)校的重大議事日程上來，專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書香校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，組員職責(zé)分工明確，團(tuán)結(jié)一致?！皶阈@”的創(chuàng)建活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們的各種讀書活動(dòng)，具有主題鮮明，追求實(shí)效的特點(diǎn)。首先，學(xué)校規(guī)定全體語(yǔ)文教師在教學(xué)中，自覺重視將課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來，挖掘優(yōu)秀課外讀物中的教育因素，與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，確保達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)小學(xué)生各年段閱讀量的要求。（啟動(dòng)展示階段）具體做法： “書香校園”工程啟動(dòng)后，學(xué)校隨即召開專題會(huì)議研究部署，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、各班主任、圖書管理員為成員的“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。倡導(dǎo)全體師生參與讀書快樂自己。（1）學(xué)校先后投資45萬元購(gòu)置圖書、訂閱各類報(bào)刊，豐富圖書種類，滿足廣大師生的閱讀需求；（2）投資23萬多元建成閱覽室，為師生閱覽書籍提供便利；（3）投資2萬多元為班級(jí)購(gòu)買了圖書柜，全天向?qū)W生開放閱覽，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)了良好的條件。扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施“一日三讀”活動(dòng)。二確定讀的時(shí)間。結(jié)合班級(jí)實(shí)際要求學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)美文或一句名言警句（每天語(yǔ)文課課前5分鐘共同復(fù)習(xí)鞏固）。納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營(yíng)造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美化心靈，打好人生底色，提高師生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，（1）、開展“大家讀好書”和“好書大家讀”好書推介活動(dòng)。分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)并進(jìn)行了表彰，并收集優(yōu)秀征文裝訂成冊(cè)。（4）、開展讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。（6）、開展師生讀書心得交流、讀書筆記展評(píng)活動(dòng)?！比w教師身居教學(xué)第一線，“理應(yīng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書、好書”。（1）.讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。（2）.讓教師體驗(yàn)，隨筆是成長(zhǎng)的足跡。（3）.讓教師感受，論壇是靈動(dòng)的平臺(tái)。（4）.讓教師感悟，活動(dòng)是發(fā)展的空間。學(xué)校不斷創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)，積極組織學(xué)生參加各類比賽活動(dòng)，努力把學(xué)生推向展示個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。三、最終效果：（收集整理考評(píng)階段）通過讀書指導(dǎo)，使更多的學(xué)生們喜歡上了三字經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、童話、十萬個(gè)什么等優(yōu)秀作品。多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣；教師也習(xí)慣了寫讀書筆記、教學(xué)反思，鼓勵(lì)并引導(dǎo)老師建立個(gè)人博客，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，并號(hào)召教師積極撰寫教育論文，并將教師的論文收集裝訂成冊(cè)?！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。實(shí)驗(yàn)一小第四篇：書香校園建設(shè)活動(dòng)匯報(bào)材料小牛群初中書香校園建設(shè)匯報(bào)材料我校自2008年即開始以“春雨讀書”活動(dòng)為載體的書香校園建設(shè)，2012年我校又根據(jù)旗教育局《關(guān)于在全旗中小全面開展書香校園建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》為指針，強(qiáng)力推進(jìn)閱讀和寫字教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、財(cái)、物資源，努力為學(xué)生打造一個(gè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化，強(qiáng)化質(zhì)量立校，特色興校的理念，辦出學(xué)校自已的特色，達(dá)到特色興校的目的。二、采取了形式多樣的活動(dòng)措施，創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，首先根據(jù)學(xué)校硬件資源，充分利用我?，F(xiàn)有圖書資源，將圖書發(fā)放到各班級(jí)圖書角，由圖書委員統(tǒng)一管理，實(shí)施開放借閱，并定期更換圖書，保證學(xué)生有書讀。同時(shí)，設(shè)置“讀書”課，每周午間，晚飯后，及每周三第五節(jié)課進(jìn)行讀書活動(dòng)，在本節(jié)課上全校師生共同進(jìn)行閱讀活動(dòng)，由班主任和語(yǔ)文教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，或開展有關(guān)讀書活動(dòng)。創(chuàng)辦以來進(jìn)行了多期節(jié)目的錄制和播出任務(wù)，取得了良好的效果。組織學(xué)生參加全市文苑杯征文競(jìng)賽，全國(guó)少兒書信文化活動(dòng)大賽等活動(dòng)，都取得了很好的成績(jī)。是閱讀，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)安靜潤(rùn)澤的心靈空間，讓他們?cè)跁阒薪?rùn)成長(zhǎng)。誦讀方法也很簡(jiǎn)單。然后從周二到下周一的全校晨誦時(shí)間，每天十五分鐘，全班齊讀，做到流暢整齊，熟讀成誦。一氣呵成、流暢自然的齊讀方式對(duì)形成班級(jí)的集體學(xué)習(xí)氣場(chǎng)有不可忽視的作用。春夏秋冬、歲月流轉(zhuǎn)。經(jīng)過幾輪的過級(jí)比賽，我校一年級(jí)的大部分學(xué)生都能熟練背誦前四十首，達(dá)到六級(jí)。然而我們應(yīng)該注意到，特別愛讀書的孩子，更喜歡單純的享受在文字中情緒起伏、思緒翩然的感覺——那種外表風(fēng)平浪靜，內(nèi)心波濤洶涌的感受。剛才在操場(chǎng)上，五年級(jí)的李艷華老師帶領(lǐng)孩子們賞讀的朱自清的《春》，在自然地環(huán)境中，自然的表達(dá)、自然地欣賞，藏書達(dá)到50000多冊(cè)；生均讀書25本，每周按年級(jí)、班級(jí)分時(shí)間進(jìn)行借閱。一年級(jí)一入學(xué)，在家長(zhǎng)委員會(huì)的幫助下，我們每個(gè)班都建立了班級(jí)圖書庫(kù)。孩子們會(huì)早早來到學(xué)校，在同伴中攀談尋找。共同的話題，會(huì)成為凝聚班集體的力量之一。也帶動(dòng)了個(gè)人小書柜逐漸走進(jìn)孩子們的家庭。每月一次的班級(jí)讀書會(huì)中，專門開辟了“爸爸媽媽大百科”專欄，由家長(zhǎng)志愿者為孩子們講歷史、自然、科學(xué)知識(shí)等。引 4導(dǎo)教師自覺、主動(dòng)地參與到讀書活動(dòng)中來，讓書籍成為教師一生的精神伴侶，讓閱讀成為教師生活的一種狀態(tài)，讓閱讀與思考內(nèi)化為教師的品質(zhì)，確保讀書活動(dòng)取得明顯成效。然而越來越重視孩子教育的家長(zhǎng)們，更愿意開闊孩子的眼界，豐富孩子的知識(shí)，千方百計(jì)把孩子培養(yǎng)的能歌善舞、能言善道，成為舞臺(tái)上光彩亮眼的主角。培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣，一周一次的故事課是老師們送給孩子們的禮物。孩子們會(huì)輪流把自己在閱讀中積累的短小雋永的美文，美美的讀給大家聽。葉圣陶先生說，讀書是吸引，寫作是傾吐。電腦寫作，解決了學(xué)生識(shí)字量少，寫作起步晚的問題。記不得由多少個(gè)夜晚，我們的老師趴在電腦前一篇一篇的翻看著孩子們的博文，在鍵盤上敲出一行又一行的留言。教師、家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)資源整理收集了各種電子繪本資源共100余套。一個(gè)個(gè)經(jīng)典的繪本故事，帶給孩子的是求真、向善、審美的情感態(tài)度和價(jià)值觀，更為孩子儲(chǔ)備了受用一生的美好與真誠(chéng)。閱讀，給了我們安靜潤(rùn)澤、完滿自我的至真和至美。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，開展的繪本寫作，各具特色。利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行繪本寫作教學(xué)也是我們的一大特色。學(xué)生在一年級(jí)下半學(xué)期學(xué)會(huì)電腦寫作，利用互聯(lián)網(wǎng)直接用漢字寫作，表達(dá)他們的思想感情，實(shí)現(xiàn)能寫。然而一直以來，孩子們喜歡讀書，不愿動(dòng)筆的情況普遍存在。安靜的聽，讓孩子們的心不在塵土飛揚(yáng)。童話故事、神話故事、動(dòng)物故事、傳統(tǒng)寓言故事、當(dāng)?shù)睾兔褡鍌髌婀适?，他們用藝術(shù)的方式來表現(xiàn)人類所見、所經(jīng)歷、所向往的智慧。然而真正會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，一定是樂于傾聽的。三、兒童閱讀課程化之“聽”。多年來，學(xué)校先后舉辦了主題為“喜吟中華經(jīng)典，笑看少年風(fēng)“采”、“書香百味 潤(rùn)澤童心”、“經(jīng)典誦讀我們一起走來”、“網(wǎng)絡(luò)微讀書”、“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽”等讀書節(jié)活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)如詩(shī)如畫的躍動(dòng)舞臺(tái)。于是，每天半小時(shí)的親子共讀時(shí)間應(yīng)運(yùn)而生。孩子們?cè)诜€(wěn)定和信任的氣氛中感到安全?！渡衿嫘＼嚒贰独ハx記》《笨狼的學(xué)校生活》《了不起的狐貍爸爸》《窗邊的小豆豆》輪番成為班級(jí)閱讀的熱 3讀榜單。孩子們將自己讀過的好書，與同學(xué)們互相推薦和交換。由于學(xué)校的圖書館在升級(jí)改造中，我們就將圖書館的藏書分散的各個(gè)班級(jí)圖書角。室外自主閱讀課是老師們?cè)趯?shí)踐中自己開發(fā)的一種課型。二、兒童閱讀課程化之“讀”。每學(xué)期末我們舉行75首古詩(shī)過級(jí)比賽，考級(jí)形式采用一到四年級(jí)口試，五、六年級(jí)采用筆試。讓身處其中的每一個(gè)孩子都體味著“一起做事”的樂趣。孩子們“溫故而知新”，也不會(huì)覺得單調(diào)、1枯燥。每周一下午第二節(jié)課，是我們固定的“通講”時(shí)間。一、兒童閱讀課程化之“誦”。第五篇：書香校園匯報(bào)材料兒童閱讀課程化，讓童心在書香中浸潤(rùn)成長(zhǎng)—— “書香校園”主題發(fā)言**小學(xué)地處**區(qū)繁華路段，對(duì)于2600名天性活潑、精力旺盛的小學(xué)生而言，占地僅12畝的校園，確實(shí)顯得過于擁擠和喧鬧了。第四，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生寫字練習(xí)的要求，學(xué)校自開學(xué)以來，要求學(xué)生每天練一篇鋼筆字，統(tǒng)一格式和紙張，每月進(jìn)行評(píng)比，目前此項(xiàng)活動(dòng)正在積極的開展中。第三，成立校園廣播和校園電視臺(tái)，創(chuàng)辦了?？?。其次，給學(xué)生提供充分的閱讀時(shí)間，學(xué)校每天設(shè)立讀書晨會(huì)，開展“每天一詩(shī)”誦讀活動(dòng)或“格言伴我成長(zhǎng)”讀書晨會(huì)，每天的語(yǔ)文課利用3—5分鐘背誦一首古詩(shī)或介紹一得。書香校園建設(shè)主要做了以下幾方面的工作：一、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校班子全員參與的領(lǐng)導(dǎo)組織，確立總體目標(biāo)，研究實(shí)施方案并組織落實(shí)。我更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，實(shí)驗(yàn)一小一定能讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書香沁入每一個(gè)孩子的心脾?！耙?jiǎng)?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對(duì)書懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng)牢牢吸引了孩子們。學(xué)校每年都要定期舉辦校園“讀書月”活動(dòng)，舉行豐富多彩的校園活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，形成了良好的道德風(fēng)尚，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了整體教學(xué)質(zhì)量提高。每周利用例會(huì)開展讀書心得交流會(huì)，促使教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，收集新信息。教師平時(shí)忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室—教室”兩點(diǎn)一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。學(xué)校要求教師積極撰寫教學(xué)隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，將教學(xué)反思作為教案?jìng)鋵懙囊粋€(gè)必須環(huán)節(jié)，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。在讀書中提高業(yè)務(wù)水平，增長(zhǎng)才干，并通過《書韻留香》展示老師們的讀書心得，為課堂改革提供理論支撐。以身立教，率先垂范。讓廣大學(xué)生展示自己的閱讀成果，交流讀書方法，推薦優(yōu)秀讀書，提高審美情趣，培養(yǎng)同學(xué)們的文字組織和美術(shù)設(shè)計(jì)的綜合能力。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以班級(jí)為單位，圍繞讀書這個(gè)主題，分別在一、二年級(jí)開展兒童詩(shī)歌朗誦比賽，三、四年級(jí)開展講故事比賽，五、六年級(jí)開展演講比賽。使學(xué)生知道什么是好書，并學(xué)會(huì)怎樣有選擇地去讀書。語(yǔ)文老師每天為學(xué)生朗讀5—10分鐘書籍，來感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，用榜樣的力量讓學(xué)生們漸漸地養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。在活動(dòng)中讓學(xué)生的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、和自信心都得到極大提高》開展了“和書香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動(dòng)。每個(gè)時(shí)間段均安排老師做指導(dǎo)，每天有值日領(lǐng)導(dǎo)督察各班讀書情況并記錄，每周評(píng)出“周書香班級(jí)”并在周一升旗儀式上進(jìn)行表彰。一是確定讀書內(nèi)容。設(shè)立班級(jí)圖書角，學(xué)校給各班統(tǒng)一購(gòu)買了圖書架，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，同學(xué)們相互分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并成立圖書自管小組，方便學(xué)生閱讀，等于把圖書室搬到了教室。這些措施的實(shí)施，唱響了實(shí)驗(yàn)一小“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的主旋律，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。我校語(yǔ)文教師隊(duì)伍不僅在教學(xué)能力上始終保持較高水平，而且在課改研究方面，也是人才輩出，卓有成效。圍繞每年的讀書節(jié)主題，各個(gè)班級(jí)都會(huì)自定讀書口號(hào)，并在教室的學(xué)習(xí)園地中粘貼、懸掛，用以激勵(lì)全體同學(xué)喜愛閱讀。努力通過硬件建設(shè)營(yíng)造書香氛圍，軟件建設(shè)加強(qiáng)宣傳教育，雙管齊下，