《紅黃綠,找朋友》教案(文件)
【正文】 能說出（）種基本顏色的名稱，我能說出（）種點(diǎn)、線，我發(fā)現(xiàn)具象畫與抽象畫的共同造型語言是（）等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻活動(dòng)過程：一、猜謎語引入教學(xué)活動(dòng)。它會(huì)找到誰呢？今天，老師就給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫做《小鴨找朋友》教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。（理解詞“跳”）③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）三、學(xué)說故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話。感受歌曲《找朋友》的歡快氣氛，嘗試用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。）（老師是我的好朋友，我見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌（邊唱邊和老師表演）（2）親愛的小朋友，如果你見到好朋友的時(shí)候，你會(huì)怎么表示禮貌呢？（“每個(gè)人都有朋友，讓我們一起來找找朋友，打聲招呼吧。邊說邊唱“找朋友”這首歌。五、活動(dòng)小結(jié)今天小鴨找到了好朋友一起去游泳真開心呀！我們也去找找我們的好朋友吧！教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。（分段欣賞）①師：小鴨子遇到了誰？它們有沒有成為朋友?。繋煟簽槭裁茨?？小鳥會(huì)什么 呢？ 教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。2．較高要求：能用點(diǎn)、線、色組合表現(xiàn)物象。欣賞運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。2．小比賽（評(píng)論）：（1）看哪一組能說出工具、材料的不同性能；（2）能流利說出顏色名稱；（3）能說出不同形態(tài)的點(diǎn)與線；（4）能畫出各種“點(diǎn)、線和平涂色彩”。教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生的小手進(jìn)行作畫，感受線條的美妙。第三篇：《手拉手,找朋友》教案《手拉手,找朋友》教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具及其材料性能。本次活動(dòng)雖然定位在社會(huì)領(lǐng)域上，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分注意活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，在一呼一應(yīng)的默契中，有效地體現(xiàn)了幼兒自主參與活動(dòng)的快樂和積極的情緒體驗(yàn)，取得了非常好的效果，該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：1．注重游戲化、情境化游戲是基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。師：今天有這么多的寶寶陪小兔玩，他真開心呀！他想請(qǐng)我們吃生日蛋糕了，讓我們唱一首《生日歌》來祝小兔生日快樂吧。幼兒在已布置好的場(chǎng)地中找個(gè)地方躲起來，教師嘴里邊唱邊找。小兔喊到誰，寶寶就大聲地說“哎”，讓小
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