《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，每一位學(xué)生能很好的融入課堂，參與到課中來(lái)。但是由于條件關(guān)系，大部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，但非常好學(xué)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 多媒體 課件六、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《課間十分鐘》師生問(wèn)好（二）導(dǎo)入新課出示課題：哦，十分鐘師：同學(xué)們，看到這幾個(gè)字，你們想到了什么？（課間十分鐘）大家在這個(gè)課間十分鐘內(nèi)會(huì)玩些什么活動(dòng)呢？請(qǐng)你來(lái)做做動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)視頻中的音樂(lè)以及課間的活動(dòng)場(chǎng)面，使學(xué)生能更加真切地感受到課間十分鐘的快樂(lè)，還使學(xué)生接觸了他們沒(méi)有接觸到的活動(dòng)，貼近了學(xué)生的生活，既豐富了學(xué)生的視野又愉悅了學(xué)生的情緒。（注意反復(fù)記號(hào)。（學(xué)生第一遍演唱，出現(xiàn)的錯(cuò)誤需聽(tīng)出來(lái)）師：同學(xué)們真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出來(lái)了?，F(xiàn)在讓我們?cè)龠B起來(lái)唱一唱第一段，看看這幾個(gè)難點(diǎn)解決了沒(méi)有。所以，跟老師一起來(lái)唱這首歌，能使學(xué)生的情緒更加地快樂(lè)。）（六）拓展：師：每個(gè)同學(xué)經(jīng)歷的下課十分鐘都是不一樣的，所以作曲家們也寫了很多關(guān)于這十分鐘的音樂(lè)，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)另外的一首《哦，十分鐘》。）。你認(rèn)為什么樣的課間十分鐘最有意義呢？ 師：現(xiàn)在真正屬于你們的下課十分鐘終于來(lái)到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苡淇斓氖昼姲?。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生，利用自己身邊的任何物品來(lái)打擊節(jié)奏為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。）處理歌曲：師：剛才我們感受到了下課的十分鐘是多么的快樂(lè)，你能不能把你快樂(lè)的情緒用歌聲來(lái)傳達(dá)給老師呢？再跟老師合作來(lái)唱唱這首歌吧。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己來(lái)找出覺(jué)得有困難的地方，而不是教師一味的告訴學(xué)生，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。學(xué)生模仿師：看著歌詞再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)對(duì)口型演唱。歡樂(lè)的十分鐘，熱鬧的十分鐘，作曲家為同學(xué)們寫了一首歌，唱的就是這課間的十分鐘。）師：有了這么豐富的課間活動(dòng)，大家的心情怎么樣呢？師：請(qǐng)大家?guī)е@樣的心情來(lái)讀一讀這個(gè)題目。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，把真實(shí)、自主的學(xué)習(xí)展現(xiàn)課堂。學(xué)生知道只有上課認(rèn)真聽(tīng)講，才能更強(qiáng)烈地體會(huì)到課間十分鐘的快樂(lè)。學(xué)生能有感情地演唱歌曲并能用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)行歌表演。第五篇：《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)《哦，十分鐘》一、教學(xué)內(nèi)容概述人教版小學(xué)音樂(lè)教科書第七冊(cè)中的歌曲，《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。請(qǐng)每個(gè)小組開(kāi)動(dòng)腦筋試一下，咱們來(lái)比一比。）后十六分音符。（3）把最后加的2號(hào)房子再唱一遍。師：同學(xué)們，你覺(jué)得哪一句是提醒小伙伴注意的（最后一句“0”）師：你有什么辦法控制它？拍腿“空”。前半部分情緒怎樣？（歡快）后半部分呢？（比較抒情）教師小結(jié)：《哦，十分鐘》可以分成兩個(gè)部分，前半部分的情緒歡快，后半部分和前半部分相比比較抒情。課件欣賞（音樂(lè)）3．剛才我們看了課間活動(dòng)游戲，讓我們合著音樂(lè)來(lái)玩一玩。情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。學(xué)情分析：學(xué)生能加入動(dòng)作和豎笛表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。從而很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來(lái)到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎艽蠹逸p松、愉快的十分鐘吧！第四篇：《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)《哦，十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們?cè)谡n間十分鐘活動(dòng)的快樂(lè)心情。9． 交換旋律再演唱一遍連唱10． 師：有信心把童謠加進(jìn)去唱唱嗎？11． 在師鋼琴范奏帶領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生們唱準(zhǔn)歌詞。師跳生念5． 師
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