【正文】 架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。通過這個練習，可檢驗學生對本節(jié)課知識掌握的程度。（四）反饋練習口算：看誰算得又對又快?！拷滩牡?3頁的第6題?！堪错樞蛱顢?shù)：教材第43頁的第7題。從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分，用減法計算。本節(jié)課所用的圖片都是在中央電化教育館教學資源庫搜索下載，課件也是衛(wèi)星接收的遠程教育資源，結合自己上課的內(nèi)容加工整合成一個完整的課件。我相信遠程教育資源有效整合，在教學條件比較落后的農(nóng)村小學也一樣可以上出精彩的數(shù)學課。整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算過程時，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以使學生進一步加深對數(shù)的認識，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準備。③培養(yǎng)學生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互交流的態(tài)度。（2）難點：理解算式的含義、運用知識解決簡單的實際問題。初步學會用數(shù)學的角度去觀察事物思考問題。讓學生在學習中感受到生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣）然后結合這兩道算式向學生介紹加法算式和減法算式中各部分的名稱，（告訴學生每個小朋友都有名字，當然我們數(shù)學中的算式也有它的名字，你們想和它交朋友的話，就一定要記住它的名字。（二）自主探索、合作交流。在學生交流計算方法時，有的學生可能還是借助學具，有的不是從數(shù)的組成的角度說計算過程，在教學時，教師要結合圖意，引導學生理解算理，啟發(fā)學生結合圖意從數(shù)的組成角度來解釋。練習要講究練習方式，講究實效。為了使學生在做練習時不枯燥乏味，我充分利用了學生愛玩游戲的性格，每道練習都創(chuàng)設了一些情境來吸引小朋友，有的是小游戲，有的是比賽，有的是幫助別人等等，讓學生在玩中解決了練習，培養(yǎng)了學生樂于助人的品質(zhì)。第六題我創(chuàng)設了闖關和他做朋友的情境，讓學生積極的投入到計算當中，解決問題。整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算過程時，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以使學生進一步加深對數(shù)的認識，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準備。情感態(tài)度和價值觀：讓學生在學習中感受到生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。說教法學法：本節(jié)課我利用有趣的情境圖，采用直觀的教學方法，讓學生獲得豐富的表象，為學生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。說教學過程：創(chuàng)設情境、培養(yǎng)學生學習興趣和計算意識根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、情境圖出示小猴摘桃（摘了三筐桃子，每筐有10個，旁邊又放了4個桃子）讓學生仔細觀察、說說圖中看到什么？可以提出什么問題、啟發(fā)學生根據(jù)圖意列出兩道加法算式和兩道減法算式，（預設學生提出的問題：筐里有30個桃子，筐外有4個桃子，問一共有多少個桃子？一共有34個桃子，筐里放了30個桃子，問筐外有多少個桃子？一共有34個桃子，旁邊放了4個桃子，問筐里有多少個桃子？）然后教師選擇30+4和34—30這兩道算式作例題討論計算方法，把整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算置入事物情境和有情節(jié)的探索中，使計算有豐富、生動的具體內(nèi)容。減號前面的數(shù)叫“被減數(shù)”，減號后面的數(shù)叫做“減數(shù)”，減法算式中的得數(shù)叫做“差”）使學生對這些名稱有一個初步的認識，為后面教學100以內(nèi)加、減法時提供了便利條件。讓學生體會算法多樣化。）組織好練習、進一步提高計算能力練習要講究練習方式，講究實效。為了使學生在做練習時不枯燥乏味，我充分利用了學生愛玩游戲的性格，每道練習都創(chuàng)設了一些情境來吸引小朋友，有的是小游戲，有的是比賽，有的是幫助別人等等，讓學生在玩中解決了練習，培養(yǎng)了學生樂于助人的品質(zhì)。第六題我創(chuàng)設了闖關和他做朋友的情境，讓學生積極的投入到計算當中，解決問題。你是怎么擺的？先擺2捆20根，再添1根就是21根。你們愿意去嗎？二、創(chuàng)設情境，探究新知觀察圖，了解信息首先迎接我們的是小猴子，它為我們準備了禮物。誰愿意來說說你列的四道算式？30+4=344+30=3434—4=3034—30=4解決加法：我們先來看兩道加法算式：30+4表示什么意思？34表示什么？（30表示框里有30個桃子，4表示筐外面有4個桃子合起來一共有34個桃子）你是怎么計算出30加4的結果是34的呢？（30里有3個十，4里有4個一，合起來是34）如果交換加號兩邊30和4的位置，4+30的結果應該還是34解決減法我們再來看減法算式：34—4=30表示什么意思？（一共有34個桃子，去掉筐外面的4個，還?？鹄锏?0個）你是怎么計算的？（34是由3個十和4個一組成的，去掉4個一，還剩3個十，就是30。兩個數(shù)相加的結果叫什么呢？（和）（板書）跟著老師來讀一讀：加法中的相加的兩個數(shù)都叫————加數(shù)。（板書）減號后面的數(shù)又叫什么？（板書：減數(shù)）減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？（差）誰來試著說說看？大家一起來：被減數(shù)—減數(shù)=差（3）比較這兩個算式里都有34，為什么它們的名稱不相同？（4）練一練請你打開數(shù)學書，翻到第32頁，試一試里的兩個算式填寫完整后向你的同桌說說每個數(shù)的名稱。出示想想做做第2題你們瞧，可愛的小兔子給我們帶來了廣播操比賽，看他們的隊伍多整齊啊！你能看著圖寫出有聯(lián)系的算式嗎？指名說說你是怎樣想到這4個算式的。你可以得到國王獎給你的大蘋果。那么減得一個整十數(shù)。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。四、課后總結今天你有什么收獲？學會了什么知識？愿你們用學到的知識在今后的學習和生活中解決更多的實際問題。教學難點：理解整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的計算算理，并能夠用各種不同的方法進行口算。二、學習新知，合作交流同學們真聰明，老師決定去商店買一些寫字本獎給大家，請看大屏幕。學習新課Ⅰ、解決加法（1）同學的腦筋轉得真快，一下子就想出了那么多的問題，那么老師就在你們提出的問題中，選擇一個問題來具體解決，好嗎？“老師一共買了多少本寫字本？”師：想一想，要求這個問題，應該怎樣列算式？（同桌之間討論，再指名口答）（2）學生口頭列式后（教師板書），讓學生同桌之間再互相討論，應該怎樣計算？（3）歸納：根據(jù)數(shù)的組成來思考，30+2就是把3個十和2個一合起來，所以是32。并歸納總結整十數(shù)加一位數(shù)計算方法。（一個加法，兩個減法）第三關（送小動物回家）844=30+5=622=70+7=788=設計意圖：讓學生通過游戲闖關的形式，提高練習興趣，加深對所學加減法計算過程的理解，也能活躍課堂氣氛，提高教學效果。教具準備：例8的、游戲題投影片。3．6里由個十和十一組成的。從32瓶中拿走2瓶。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。3．6里由個十和十一組成的。獨立完成，集體訂正。3．第49頁第題。2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。第五篇：蘇教版一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》1一年級數(shù)下數(shù)學同步練習及答案|人教新課標版第四單元《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》同步練習一、看圖列式計算。網(wǎng)]10+6=30+2=50+9=9+80=1+10=8+80=20+1=20+3=0+10=6+40=6+50=20+4=20+2=6+60=90+2=80+4=90+4=3+80=60+4=60+1=2+60=30+4=40+7=8+20=57–7=62–60=52–2=18–8=86–6=68–8=65–5=55–50=93–90=35–5=45–40=79–70=38–30=27–20=57–7=37–7=100–30=66–6=三、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。這本書一共有多少頁？□○□＝□（），2個老師，每人一瓶礦泉水，45瓶夠嗎？□○□＝□（）□○□答：。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]2．星期天，小白兔和小灰兔一起去拔蘿卜，它們一共拔了38個蘿卜，其中小白兔拔了30個，想一想，小灰兔拔了（）個。小貓20條2320=3條解析：它們一共拔了38個蘿卜，其中小白兔拔了30個小灰兔3830=8個六、解析：考察數(shù)的組成和。1．35里面有（）個十和（）個一．2．（）里面有6個十和2個一．3．十位上是4，個位上是5的數(shù)是（）．4．有一個兩位數(shù)，個位上是5，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)多1，這個數(shù)是（）．參考答案一、4二、4224[來源:學科網(wǎng)ZXXK]三、40四、+60=64（張）+8=38（只）+6=56（頁）+2=42（個）4542答：每人一瓶礦泉水夠。1．貓媽媽釣了23條小魚，小貓釣的和貓媽媽差不多，小貓可能釣了多少條魚？（1）在你認為合適的答案下面畫“√”。，一共要買多少張門票？□○□＝□（），8只公雞，20只鴨子。40+2=70+3=10+8=80+0=40+5=3+90=[來源:學。3．出示三個小圓片，分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?4．若4個小圓片呢?擺出的數(shù)各表示什么。教具準備兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。．第0頁第8題。讀題。二、新授。．36里面有個十和十一。2．做練習十一的第1題。第1題先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。二、新授。．36里面有個十和十一。322=303230=2第四篇：一年級下冊《 整十數(shù)加一位和相應的減法》教案一年級下冊《 整十數(shù)加一位和相應的減法》教案一年級下冊《整十數(shù)加一位和相應的減法》教案教學目標、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。（5）師：那么如果要求“老師拿走30本寫字本，還剩多少本？”應該怎樣計算？（6）學生獨立思考，再指名列式計算針對練習：快速口算833=766=455=711=877=988=644=322=小結：幾十幾減幾等于幾十設計意圖：及時對新知識—整十數(shù)加一位數(shù)的相應減法做針對練習，并讓學生在口算過程中歸納總結方法。（教師板書）針對練習：快速口算20+1=7+20=40+3=8+40=60+5=6+30=30+2=5+60=小結：幾十加幾等于幾十幾，幾加幾十等于幾十幾。（學生仔細觀察畫面）師：誰能把看到的說給大家聽一聽？（讓學生自由發(fā)言）師：根據(jù)你觀察的圖片信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？（學生思考片刻，再回答）設計意圖：通過課件展示，將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學習興趣。10+8=7+10=1510=10+6=4+10=1810=填空。鞏固數(shù)的組成，初步了解“加法交換律”及“減法是加法的逆運算的知識。出示想想做做第6題動物王國的國王組織我們和動物們進行一場拍球比賽，誰來說說圖上的數(shù)學信息，你能提出一個加法問題嗎？（1）學生列式計算（2）交流訂正口答出示想想做做第7題聚會結束了，小動物要上課啦！你看小熊和小猴正在搬椅子呢！誰來說說圖上的數(shù)學信息，你能提出一個減法問題嗎？（1）學生列式計算（2）交流訂正口答拓展：時間不早了，我們也要坐車回家了。出示想想做做第4題今天我們不光學會了計算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，而且我們還知道了加法和減法算式中各部分的名稱。把加法和減法分成兩類，指導學生觀察加法，發(fā)現(xiàn)什么？小結：幾十加上幾就是幾十幾，這就是我們今天學習的新知識—————整十數(shù)加一位數(shù)。（2）指名報得數(shù)，全班學生共同訂正。像這樣有聯(lián)系的4個算式就是我們之前學過的一圖四式。加數(shù)+加數(shù)=和（2）減法算式各部分的名稱。談話：就像每個小朋友都有自己的名字，在每一個算式中每部分也都有各字的名稱。（出示例題圖）原來小猴子給我們準備了新鮮的桃子，請你仔細觀察，說一說圖上的數(shù)學信息。從21根里拿走1根，現(xiàn)在有幾根？你會用減法算式來表示嗎？你能根據(jù)這道減法算式想到另一道減法嗎？小結：大家不光動手能力強，回答問題的本領也很強。教學過程：一、實踐操作，復習舊知請你用桌上的小棒，聽好老師的要求，一起動手擺一擺，比一比誰擺得又好又快。第二題我創(chuàng)設了動物王國舉行跳舞大賽，來吸引學生的注意力，并且讓他們學會從圖中提取信息，可以直接知道參賽的小兔子有多少，從而很快的解決問題。這些練習激發(fā)學生的參與興趣，和參與意識。然后讓學生獨立解決“試一試”中的兩道題，培養(yǎng)他們的遷移學習能力。自主探索、合作交流對于例題中30+4=34和34—4=30這兩道算式，我采用了自主探索和合作交流的的教學方法，先讓學生自己探索算法（學生可能出現(xiàn)的算法：30+4就是把3筐桃，每筐10個，和筐外的4個桃合起來，也就是把3個十和4個一合起來是34；34—30就是從3個十合4個一里去掉3個十，還剩4個一；還可能出現(xiàn)列豎式的算法，對于這種算法不否定，但也不表揚，還是要把學生的注意力引到數(shù)的組成上來）。讓學生在學習中感受到生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣）然后結合這兩道算式向學生介紹加法算式和減法算式中各部分的名稱，（告訴學生每個小朋友都有名字，當然我們數(shù)學中的算式也有它的名字，你們想和它交朋友的話，就一定要記住它的名字。幫助學生掌握整十數(shù)加、減一位數(shù)及相應的減法的計算方法和算理，培養(yǎng)學生的自主學習意識和創(chuàng)新意識。教學重點與難點：重點：掌握能夠正確地比較迅速地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。教學目標知識與技能目標（1）使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算