【正文】 句話的理由是什么?（宇宙已有200億年的歷史了，而太陽(yáng)系只有40多億年的歷史，就演化了有智慧的生物，比太陽(yáng)系更古老的星系里，一定早就演化出了更高級(jí)的生物。但是?！拔浵仭北扔魅祟?lèi)。）例四：為什么說(shuō)連蒼蠅蚊子都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品？（A蒼蠅蚊子的身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分精巧。無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。B沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發(fā)展的信息。它們也是生命的存在形式（雖然有些是沉默的），與我們是平等的生命。人類(lèi)開(kāi)采各種礦物留下了無(wú)數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類(lèi)自身。（宇宙的一切，包括人類(lèi)，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類(lèi)之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。C綠色是青春的活動(dòng)，讓地球到處充滿綠色。G生命誠(chéng)可貴，綠色價(jià)更高。、反問(wèn)等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語(yǔ)句。形容對(duì)自己估計(jì)太高。（）形容自以為好而得意的樣子。第5自然段中說(shuō)道，“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)”，這樣說(shuō)有什么依據(jù)？第6自然段中，作者說(shuō)：“大自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的”，這種“深意”應(yīng)該怎樣理解？第7自然段中，作者使用“一個(gè)器官”這一詞語(yǔ)的用意是什么？5～7自然段中作者最終要表達(dá)的觀點(diǎn)是（用文中原句回答）：你還有哪些不理解的地方，提出來(lái)與大家共同討論解決。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。因此，人對(duì)自然的種種誤解，也許是自然對(duì)她自己的誤解吧。（1）（2）按要求仿寫(xiě)句子如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符。氣候的威力(節(jié)選)人類(lèi)在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對(duì)手則是變幻莫測(cè)的氣候。而在南極，風(fēng)速卻常?？梢赃_(dá)到每秒55．6米，有時(shí)甚至可達(dá)每小時(shí)三百多千米!因此，人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”，或者稱之為“風(fēng)極”。大風(fēng)的直接后果是導(dǎo)致了極度的寒冷。據(jù)說(shuō)。南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測(cè)上，常常出人意料，防不勝防。結(jié)果，巨大的C－130運(yùn)輸機(jī)被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個(gè)翅膀，撞壞了著陸架。請(qǐng)通讀全文，概括出南極氣候的基本特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，文中運(yùn)用畫(huà)橫線的句子是為了說(shuō)明什么?4．本文第四段中運(yùn)用的主要說(shuō)明方法有__________和__________，試根據(jù)自己的理解說(shuō)出運(yùn)用這些說(shuō)明方法的目的。揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)，體味深刻含義，培養(yǎng)語(yǔ)感。四、【教學(xué)用具】多媒體五、【精講釋疑】作者簡(jiǎn)介：，（1959—），男，1959年生于山東省莒縣?！薄斑@種”指什么？“竊笑”的依據(jù)（或人類(lèi)“無(wú)知”的表現(xiàn)哪些方面？）．．．．．★第4段“在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物”，作者說(shuō)這句話的理由是什么？★閱讀第5段回答：（1）概括第五段表達(dá)的中心意思：（2）“就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。全文以“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路展開(kāi)，由引論到本論，層層推進(jìn)，水到渠成。D．能否幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀，是使他們走向美好生活的關(guān)鍵。B．在成都市兒童醫(yī)院，李春城看望、鼓勵(lì)一名在地震中受傷的孩子。無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無(wú)論是令人望而生畏的星空，還是不值一提的灰塵；都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。主要作品有《西方哲學(xué)新論》、《大自然的智慧》、《宇宙全息統(tǒng)一論》等。三、【重難點(diǎn)】理解本文中作者的觀點(diǎn)。(要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明概括，過(guò)渡自然，60字以內(nèi))第五篇：11.《敬畏自然》學(xué)案科目：八年級(jí)語(yǔ)文（下）學(xué)案課題：1《敬畏自然》課型：新授課 時(shí)間：年月日總課時(shí)序號(hào)：主備人：cys授課人：一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】鯤鵬斥鷃蓬蒿咫尺狼藉相形見(jiàn)絀美味佳肴沾沾自喜喜形于色不自量力過(guò)分自傲二、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本文形象的富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言特點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)自己掌握的氣候方面的知識(shí)，各舉一個(gè)氣候造福于人類(lèi)和給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的例子。在南極的活動(dòng)中，像這樣的例子是很多的。前面五架飛機(jī)都平安地抵達(dá)機(jī)場(chǎng)。在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會(huì)摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來(lái)就變成了冰雹。而在1983年7月21日，在東方站又記錄了－89．6℃的低溫；同年7月，新西蘭人在他們的萬(wàn)達(dá)站也記錄到了同樣的溫度。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察隊(duì)員福島，走出基地樓房沒(méi)有幾步，便被咆哮而來(lái)的大風(fēng)席卷而去，不知去向。因此，人類(lèi)對(duì)于氣候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”的感慨。如果說(shuō)人生是?！弊髡叱诌@種觀點(diǎn)的理由是什么?3．文段中橫線所標(biāo)示的語(yǔ)句中有一處括號(hào)，括號(hào)內(nèi)的文字起到什么作用?橫線標(biāo)示的語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭格?并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)修辭的效果。從這個(gè)角度可以說(shuō)，我的智慧即是自然的智慧，我對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。課文開(kāi)頭，作者首先舉出了人們常有的想法是什么？作者針?shù)h相對(duì)地提出了自己的哪種觀點(diǎn)？第二自然段“看著人類(lèi)這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑”一句中“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是什么？大自然竊笑的依據(jù)是什么？試把第二段結(jié)尾句“那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰明呢?”改為陳述句，體會(huì)效果有什么不同?第一段畫(huà)線句如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類(lèi)的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，形象地寫(xiě)出了自然與人類(lèi)的智慧關(guān)系是大海與小水滴的關(guān)系，你能否想一個(gè)新的比方，來(lái)說(shuō)明二者之間的關(guān)系?怎樣理解第三段中畫(huà)線句誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？的含義