【正文】 說起讀書，目前為止在這個家中我排第二還是有人會排第一的，呵呵，開個玩笑。到了三四年級，認識的字多了，讀得書也多了起來，但是后來我漸漸的發(fā)現(xiàn)讀書真是太沒有趣味了,每次寫完作業(yè)后我還是像小時候一樣把書一丟就又跑出去玩了.(可能是小孩子愛玩的天性)每每老師讓多多讀課外讀物的時候,我也就是隨手翻翻應付一下,讀書真是太無聊了.但是過渡到五六年級的時候,說也奇怪,剛進入五年級我便一發(fā)不可收拾的愛上了看書,總是一放學便抱著個書看,弄的父母都驚訝的說,這孩子變了,因為讀書實在是太有趣了,真有一種相見恨晚的感覺(還好,亡羊補牢,為時未晚.)我從書中懂得了許多知識，還交到了很多的朋友，在五年級下學期的時候，放暑假后我在天中晚報上發(fā)表了第一篇作文《書的魔力》本文便是書的魔力一文的后感。但是因為作業(yè)多，媽媽怕耽誤了我的學習，就不讓我看書。開門時，我還在想，偵探到底怎么破案?有沒有找到兇手?兇手為什么沒留下一點痕跡?這到底是怎么回事?媽媽見我行動詭異，便問：“是不是又偷偷地看書了?”又被量穿了，我想。我心里懸著的石頭終于落地了。媽媽說：“是不是你放的?我心里一慌，說：“不…..是。我走近，一看書名，才想起這不就是前幾天神秘失蹤的《偵探小說》嗎?我愛讀書，但更愛讀書節(jié)。其中我最喜歡看四大名著。讀了之后，不僅開闊了我的視野，還讓我體驗到快樂。而豬八戒憨厚可愛的形象大家一定會哈哈大笑。這種氣勢讓我學到一個人沒有什么力量，但許多人在一起，可以打垮一座山。這些書給了我無窮的智慧和快樂?！边@是許多同學升入初三后得出的結(jié)論。下課后，教室里更是讓人“窒息”：一些所謂“有心”的學生總是不放過一分一秒，在那兒一個勁兒地學；另一些則是一下課就像離弦的箭一樣飛出教室，直到上課鈴響半天了才邁著方步慢悠悠地往回走。教室、辦公室，甚至于樓道，到處都彌漫著“火藥味”??大家每天都充滿了激情，為了自己心中的目標奮斗。更可笑的是不知是誰，竟然向講臺上扔了幾枚硬幣，我們都快笑得直不起腰了?? 黑色——迷茫 黑板上幾個鮮紅的大字——“中考倒計時”，每天都在提醒著我們要珍惜時間。回憶起那些時光，才發(fā)現(xiàn)自己的不足。時光一去不復返，如果現(xiàn)在不努力，還等什么呢？你不是小鳥，可以在天空中自由自在；你也不是雪花，可以在空中無憂無慮；你更不是偉大的夸父，可以追著太陽奔跑。黑板上的大字——“苦拼三月贏一生無悔”。我不會讓父母失望，更不會讓老師失望，我要對我所說的話負責。我知道6月在向我招手，我接受挑戰(zhàn)，看誰能笑到最后，6月再見！感受初三遼寧省 建昌縣 湯神廟中學李越剛（）正如一位詩人說的那樣：“人生如白駒過隙，一瞬而已。我的神經(jīng)像被線拉住一樣，繃得很緊。可如今，再也找不到那種歡快的感覺，只是匆匆說上幾句便各自學習去了。家長們也很關(guān)心我們的成績，更關(guān)心我們的身體。我和同學們一起談天說地，開懷大笑，仿佛就在眼前。我曾因考試不理想而憂傷過，哭過。那天，我和同桌吵了起來，她生氣地說：“你真自私！”我聽到這句話，傷心地哭了。醞釀一個不同的初三，打造一個精彩的人生。篇二：以初三為話題的作文 以初三為話題的作文以初三為話題的作文（一）歲月荏苒，不知不覺我們已在無形皮鞭的壓迫下在學習之路上奔跑了八個春秋，而今我們又要開始踏上新的旅程。而我們的退路已被時光吞噬，我們得不停的向前走，否則就將被時間消滅。我選擇了前者。我似乎失去了方向，不知該何去何從。經(jīng)過人事而有經(jīng)驗的人會說：上學很幸福。在全校前50的，當然如此。又怎會輕易改變？月考，將近，考的不好，一部分灰心喪氣，無精打采；另一部分想著“困難做水喝；挫折當飯吃。講來講去還是成績！沒有話題了了么，是啊，難道那些差生就沒有機會了么，就沒有未來了么，當然否定了，不是只有topstudent才有美好的未來，行行出狀元，只不過這12年的認真會給你今后的生活帶來一些方便，可以讓你走捷徑。而這又是我們“義不容辭的責任和義務”父母的望子成龍，望女成鳳，也是讓我們能活得更好的一種方法，想活的更輕松，必須先痛苦。會有人在成功的路上停下來為別人鼓掌么，會的，總會有人在背后默默支持你。加油，中考，就在眼前。讀書在初三，我有一個讀書的愛好，在青春里，總有些事情定義著我們的生命。開始成熟后，我渴望表現(xiàn)自己的能力，于是喜歡上了郭敬明的不卑不亢，清新文風。夢想食堂和宿舍樓只有幾步之遙。”當時的心情實在是夢想照進現(xiàn)實。中考進入倒計時后，最令我難忘的是浩浩蕩蕩的校園測試。這時，我會想到校長在升旗儀式上說的話，“好學生是自己努力的”?！}記 推開桌旁一堆輔導資料，無邊際的疲倦向我襲來，我趴在桌上，突然感到分外迷茫?? 窗外的景色很優(yōu)美，可是在我們初三這塊領(lǐng)域，沒有人停下腳步欣賞。而那面具下，又是一張張如何狼狽的臉呢？ 初三了，媽媽說：“真好，你可以去完成你的夢想了！”夢想？我很茫然。我努力地提起精神，展開試卷，這一刻，大腦開始麻痹，我終于找到了克制不快樂的方法，那就是忙碌。只是這樣的安排，對我來說，究竟是該喜還是該悲呢？我不知道對于初三，我沒有選擇，極力想淡化這艱難時刻的煎熬，卻似乎永遠無法擺脫。至少，我曾這么認為。如此陰郁的我在日記里重重地寫下了幾個字：我的生活如同永夜。站在我身邊一直沉默的同桌也微笑地開了口：其實我們的生活中不僅僅只有中考，還需要有一絲陽光。那些文字是溫暖的，讓心靈有一種亮堂堂的感受。是的，向日葵，那是一種永遠朝向太陽。大家一致同意我的意見。走進新校園面對著新生活，我們歌唱，我們憧憬。我們在教室窗口凝望抽芽的新葉，聽著老師總也講不完的課，時而昏昏欲睡，時而哄堂大笑。用進取的心拼搏在成長的大地上帶著興奮，帶著凝重，我們思考生命的價值，成長的意義。青春滋味，有酸有甜，我們帶著一顆清純、稚嫩的心揚起風帆，駛向湛藍的大海。4）我的初三生活如酥的小雨,潤濕了大地,喚醒了小草,我跨進了初三的大門。初三的我快快樂樂,猶如含苞的蓓蕾,滿載著夏的激情。初三讓我受益匪淺，讓我明白了珍惜時間才能不虛度過此生的真諦，讓我懂得了珍愛人生就應該去拼搏努力。所以我說，初三是一朵充滿幻想的云霞，是一幅流光異彩的油畫，是一輪充滿競爭的年華！讓我們的青春在初三飛揚，讓飛揚的青春在初三長大！5）我的初三生活 幾度山花開，幾度夕陽紅，幾度雪花飛，幾度風雨濃。禮堂中五光十色，甜美悅耳的歌聲余音繞梁，恢諧幽默的相聲引人贊嘆，輕快活潑的舞蹈飛揚著青春?！钡漠嬅娓‖F(xiàn)在我眼前，好美！真是個令人難忘的夜晚。“得數(shù)是多少？”我追問?！皩氊悾险n了。”這就是語文老師：和藹的面容，30多歲還保留一顆童心，跟我們講廛時像一只可愛的小白兔。不管結(jié)果如何，我們都會笑對未來，笑對人生，笑傲江湖。這套麻利的動作，不練上十天半個月，還真拿不下來。而初三是初中最關(guān)鍵的時期，“主打”的時期，萬一學不好，我可就完了！成堆的作業(yè)、習題，有時真不知道自己在干什么？“我在唱什么，我在做什么，原來原來你是我的主打歌”。大家還私下進行。泉《冷酷到底》哇噻，這突如其來的轉(zhuǎn)變讓你渾身發(fā)麻。現(xiàn)在惟一能做的，就只有用我們自己甜美的歌喉，歌唱屬于我們自己的初三生活。初三是石，擦亮我腳下的是星星之火；初三是火，點燃我前進的盞盞明燈；初三是燈，照亮我探索的漫漫長路；初三是路，帶領(lǐng)我攀登人生的巍巍高峰。勤奮耕耘教室燈大都熄滅了，但惟有辦公室及競賽班亮著，同學們在自習，有問題就請教老師?！皩氊?，好好努力?！蓖炅耍业男囊怀?，擠出苦笑：“革命尚未成功，同志還需努力。我小心翼翼地問同桌： “你花了多少時間做題？”“苦不堪言，足足花了四小時又二十五分鐘，犧牲了數(shù)以萬計的腦細胞。他們?nèi)褙炞⑿蕾p著，臉因為興奮而微微潮紅，手也拍紅了。初中好像一段綺麗的人生跑道，初三是賽跑的沖刺階段，自然初三生活是與眾不同的。我還是愛屬于我的初三的，愛屬于我的初三給予我的那些個心曠神怡的時刻。初三的我瀟瀟灑灑,猶如皚皚白雪,初三的生物終被擰得亂七八糟。也有人說初三是一朵嚴重缺氧的花,少了生機,少了嫵媚。我們等待，等待下一個緋紅的黎明；我們堅信，堅信我們會笑到最后。心中有一個夢想，我們在追尋，無論結(jié)果如何，都依然美麗。我們學會沉思，常會倚在窗前，呆呆地望著藍天上飄過的云彩；會坐在窗臺上唱著似懂非懂的流行歌曲。以疑惑的心解讀初中生活的魅力帶著不解，帶著尋覓，我們邁入初二。那一夜，我在我的日記上加了一句話：讓我們的生活充滿陽光，因為我們需要它！3）我的初中生活高大的棕櫚樹，碧草連天，榕樹舒展著它繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢的季節(jié)里?? 這是我們詩意的校園。就像我們那一群蝸居在城市角落，為升學而忙得忘記了一切的孩子。不久，我在網(wǎng)絡上開辦了一個文學社，網(wǎng)羅了許多即將走上考場，心思細密，有著優(yōu)美文字的孩子。從那時起，我每天總趕在同學來校之前早早地到較，打開窗子，叮囑每一個人記得給陽光讓一條路，讓它射進我們的心里來?？晌遥褂卸嗌賯€日子沒有沐浴在陽光之中了？一時興起，我拉著同桌飛奔出了教室，站在走廊上，讓陽光恣意地親吻我的臉。偶爾走到空闊的操場上，我也只是低著頭縮在自己的影子里躲避陽光。雨啊，也帶上我吧，關(guān)于我的一切，關(guān)于迷茫，關(guān)于疼痛，關(guān)于寂寞，關(guān)于我想要卻始終擦肩而過的快樂??于是，孑然一身，素面朝天，我走進風雨中。在父母眼中，我是個好孩子，很乖很乖的孩子。一個小男孩兒贏了，他刮著另一個男孩兒的鼻子，笑得好開心。初三了，每個人都好像戴著冷冰冰的面具。因為夢，我看過天空很遼闊因為夢，我追過鮮艷和永恒的悲歡交錯 因為夢，我才說勇敢和執(zhí)著因為初三是有夢想的青春歲月，值得我們銘記。滿院子都是低頭寫作業(yè)的學生，抬頭便可看見自己喜歡的男生。喘氣的聲音多過“累死了”。在宿舍吃飯時，我就想我要做明星，我要做更多的試卷。那個時候，我還不知道他是偶像明星，在我沒有偶像的初三生活，好像只有上不完的課，做不完的試卷，考不完的試。我是一個寂寞的女孩，希望考一所好的高中。我一直希望有一個男孩，在上課前的教室門口，在放學后的教學樓轉(zhuǎn)角，在食堂打飯時驀然抬頭，在宿舍二樓往下望去的時候，他能與我相遇。就是考上好學校。社會將會選拔更加優(yōu)秀的人才。你還記得你的童年最美好的日子么？我只記得每天一模一樣的日子，日復一日。自卑、自信、自負，我們都有。我想問為什么，可是這科舉制度淵源于漢朝，創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年，歷經(jīng)隋、唐、宋、元、明、清。初三，緊張么，煩惱么，這些我也不必解釋，高中，唾手可得，老師是這樣說的。唉！以初三為話題的作文（二）中考即將來臨，每個人的腳步都是匆匆的往前趕，不，應該是跑了，而我，在這緊張的重要關(guān)頭，已經(jīng)不幸的遭到了疲勞的襲擊。也許有些堅強的人，即使落入深淵也能面對現(xiàn)實，繼續(xù)摸索，我不知道我會不會。這時在我們面前有兩條道路可走：一條是架在這兩峰間的無比險峻的獨木橋。雖說它沒有高三那恐怖的氣息，但足以把我們壓的奄奄一息。努力代替憂傷，煩惱丟棄一旁。生活需要執(zhí)著。我心想：我要努力，我會成功的，辛勤的蜜蜂總會釀出最甜美的蜜。你說為啥??？”于紅靜很迷茫，疑惑地說：“不知道。面對家長的關(guān)心，我怎能不加倍努力？中考越來越近，我們在學校的時間也越來越少，同學們一起生活了三年，建立了很深厚的友誼，互送禮品，表達濃濃的情意，銘記相互的友誼。同學們的心里都有一個時間鐘，都在計算著時間賬，努力地學習。幼時同伴的臉上，已難覓舊時歡快的容顏，取而代之的便是那愁眉緊鎖的表情。進入初三的下半年，任務比以前加重了很多。終點的戰(zhàn)爭，我一定要跑在前邊。有首歌叫《等你的季節(jié)》，可這不是時間?！睍r間不會為了某個人而停留，你只能跟隨著時間賽跑，戰(zhàn)勝時間。都說人大了懂事，可我呢？一天天大了，有了逆反心理，不愿傾聽父母的嘮叨，時不時就和父母頂嘴。我們播下了希望，又用努力和汗水去澆灌它，希望在收獲的季節(jié)會有豐碩的果實，會迎來燦爛的明天！??？遼寧省 建昌縣 湯神廟中學王小爽（）日盼夜盼的初三到了，可到了又怎樣？我還是像個傻瓜一樣不努力，看著別人寫著，背著，我??“何有于我哉？”廣闊的天空中，鳥兒高傲地飛翔，雪花依舊飛舞，無憂無慮。瞧！教室的一角又有人在模仿著小品《相親》中的小宋：“海燕啊，你可長點心吧！”他那委婉的口氣逗得大家捧腹大笑，一下子把學習的壓力全拋到九霄云外去了。紅色——激情“xx，制氧氣的化學方程式怎么寫？”“誰知道老師發(fā)的數(shù)學試卷最后一題怎么做?。俊薄皒x，‘思考’那個單詞怎么寫來著？”教室里每天都會有類似這樣的問題從不同人的嘴里冒出來。白色——平淡升入初三，就意味著一切與“玩”相關(guān)的事情都要拋開，每天只能面對熟悉得不能再 熟悉的老師在講臺上滔滔不絕地講述著沒有幾個人能聽得懂的“天書”。讓我們的校園充滿“我讀書，我快樂”的聲音?！都t樓夢》告訴我們要勤奮努力，不要在家境好的時候不認真學習，到家境壞時再來學習就太晚了。《水滸傳》里面的一百零八位好漢一個個勇猛無敵，講義氣，讓人看后不禁連連叫好。在“三打白骨精”中，孫悟空以自己的智慧、勇敢與白骨精打斗的精彩故事給人帶來了無限的想像。一個個精彩人物讓我佩服，特別是諸葛亮，他料事如神讓我癡迷，看了又想看，有時媽媽叫我吃飯都聽不到。我從小就和書有著不解之緣，我看過的書可以說不計其數(shù)吧?！眿寙枺骸皶茉诜块g里，怎么可能書掉在廚房里呢?”我有些語無倫次：“可能……我把……帶到廚房……桌子上。過了一些天，我也忘記了那本《偵探小說》?！眿寢屪穯枺骸暗降子袥]有看?”我回答：“真……沒有……看。有一天，我趁媽媽不在，就連忙從書包里拿出一本《偵探小說》看了起來。我才發(fā)現(xiàn)書我真是讀的太少了、太少了！于是我發(fā)瘋似的讀書，一有空閑時間就讀，那可當真是如饑似渴啊！書是人類進步的階梯，我時刻謹記著以讀書為話題作文14我的課余愛好是看書。從小學的時候說起吧，一二年級的時候那是啥也不懂斗大字不識兩個，但是偶特別喜歡看圖書，一看就看到天昏地暗，而且有時為了顯示自己的“學識淵博”還會去找?guī)妆靖改傅臅b裝樣子，但其實啥也看不懂！每次父母回來說，呦，我們家出了個小博士了，我特別高興，書一丟便又跑去玩了。我情愿做一個書癡，用畢生去破譯那永遠也解不開的謎。書的內(nèi)涵，絕非薄厚不一的幾頁或幾十頁的紙張所能包含。我們往往能從書中看到和得到存在自己身上的東西，但似乎在平時并沒有發(fā)現(xiàn)書雖客觀，但來源于生活，書中的內(nèi)容再怎么離奇再怎么變化，它都脫不了我們生活的這個