讀《影響教師一生的100個好習(xí)慣》有感(文件)
【正文】 犯“錯誤”時,有的教師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長；在處理與同事關(guān)系上，有的教師習(xí)慣于單打獨斗，習(xí)慣于競爭，習(xí)慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的教師習(xí)慣于批評、懲罰；面對教育的困境，有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感、憂愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)、追求、理想，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避——毫無疑問，這些是教師的不良習(xí)慣?！队绊懡處熞簧?00個好習(xí)慣》是一部研究教師習(xí)慣的經(jīng)典著作，也是一部對教師影響最深遠(yuǎn)、最直接的經(jīng)典著作。那么，究竟何為教師的習(xí)慣？教師又如何真正擁有良好的習(xí)慣，并有效促成其自身專業(yè)發(fā)展呢？其實，教師的習(xí)慣就是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。教師的習(xí)慣同其他的習(xí)慣一樣，也有好壞之分、優(yōu)劣之別。有的教師習(xí)慣于欣賞和贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重和關(guān)愛學(xué)生，習(xí)慣于幫助與鼓勵學(xué)生；有的教師習(xí)慣于和同事相互理解與支持，和同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探索；有的教師習(xí)慣于品味生活，從中發(fā)現(xiàn)、尋找生活的樂趣；有的教師習(xí)慣于反思、審視自己，盡可能的完善自己；有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學(xué)習(xí)活動；有的教師習(xí)慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思——這些無疑是教師的好習(xí)慣。要臻于事業(yè)之佳境，一個人需要有優(yōu)秀的行為習(xí)慣。必將為我國廣大教師專業(yè)化成長和專業(yè)發(fā)展提供可讀、可思、可取，可鑒之范本。教育從愛開始，感動從心開始。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。”“愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛特殊學(xué)生難?！边@是中國近代教育家夏丏尊的話。這種效應(yīng)會產(chǎn)生良好的的結(jié)果，學(xué)生會自覺尊重教師的勞動，會愿意接近老師，把老師看成父母一樣的親人，聽老師的話。正如書中所說：“愛一個好學(xué)生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛學(xué)生，不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)心每一個學(xué)生身心的健康與愉悅，讓孩子們覺得在校園里是一件既緊張又快樂的事，讓你的學(xué)生覺得當(dāng)你走進(jìn)班級時他們是充滿期待和愉快的，當(dāng)你事隔幾日回到校園時孩子們會興奮地告訴你他們在想你??愛，實在能帶給人溫暖和享受，懂得愛的人才會被更多的愛包圍，吝嗇愛的人永遠(yuǎn)只能活在寒冷的冬天?！弊x一本好書，可以使人心靈充實，眼界開拓。它必將成為廣大教師專業(yè)發(fā)展提供可讀、可思、可取、可鑒的范本。教師作為教育教學(xué)活動的主體也應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，對于這一點卻很少有人能意識到。教師要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，時時變換自己的角色，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考。因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結(jié)疤”。把教師的“導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的探索性研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。名師們之所以優(yōu)秀，并非天生如此，而是因為他們早就開始培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，并且長期堅持。如果每一名教師都做一名智慧的教育者、成為有魅力的教師、做一個完善的人、做一個充滿情趣的人、做一個有品位的人，那么我們教育出的學(xué)生必然是優(yōu)秀的，我們的民族終將成為不朽的民族永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。身教重于言教，養(yǎng)成一個好習(xí)慣就多一種優(yōu)良品格，就多一份人格魅力，教育還是需要我們在平時用自己的優(yōu)良習(xí)慣去“一點一滴”地感化改變學(xué)生。書中所談的好習(xí)慣有100個之多，因而可以理解為：好習(xí)慣無處不在、無時不有。教師要捕捉欣賞學(xué)生的閃光點，贊揚他們的優(yōu)點，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。懂得換位思考的人是心胸寬廣、聰明睿智的人，懂得換位思考的教師會在許多事情的處理上比別人技高一籌。好習(xí)慣是一種堅忍的品性，好習(xí)慣是一種獨特的力量，好習(xí)慣孕育著超凡的智慧，好習(xí)慣閃現(xiàn)著魅力的火花。讀了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》，我才深深地領(lǐng)悟到教育的真諦，教育是心靈對心靈的交流，靈魂對靈魂的塑造，境界對境界的提升?！队绊懡處熞簧?00個好習(xí)慣》一書，分為教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五篇，共100個好習(xí)慣案例。”教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，我們以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般愛心，滋潤每個孩子心田?！睈?，一個偉大又與我們息息相關(guān)的字眼，是每一個教育者不能褻瀆的字眼?！蔽覀儗W(xué)生的愛是神圣而純真的，是教師愛學(xué)生的一種本能，就像愛子女一樣是本能的愛．學(xué)生一旦到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”，從而“信其道”。教師給予學(xué)生愛，會自然而然的激發(fā)學(xué)生對教師對他人的愛，反饋回來，形成愛的雙向交流。”“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。這些學(xué)生除了有先天生理疾病的，更多是智力差、習(xí)慣差、家庭教育缺失的后進(jìn)生，平時教育教學(xué)就是一個老大難，期末成績還要給你拖后腿，真是沒有多少可愛之處。教師對學(xué)生的無限愛心應(yīng)來自教師對教育的無限忠誠，教師的母愛精神具有強(qiáng)烈的感召力和感染力，她能徹底化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性?！队绊懡處熞簧?00個好習(xí)慣》，讓我深深地領(lǐng)悟到教育的真諦，教育是心靈對心靈的交流，靈魂對靈魂的塑造，境界對境界的提升?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃撸淞?xí)慣的養(yǎng)成更是意義非凡。因而優(yōu)秀
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