【正文】 、泱”3個生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。教學難點：引導學生把握課文內容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。1．讀懂了什么？2．從這句話中看出作者什么？ 3．讀了這句話有什么問題？ 生：（1）為什么這么說？（2）他是怎樣先天下之憂而憂的？（3）他做了什么？二、初讀課文（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）（二）試著用簡練的語言概括事件。（1）對比讀,讀懂了什么？（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？ 生：從“累了??” 生：從“劃粥割齏?? 生：從五年未解衣??（3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？ 生：為什么他要這樣刻苦學習。（2）練習有感情地讀這句話。板書設計：1范仲淹的故事愛國愛民閉門不出謝絕佳肴劃粥割齏只身苦學《頂碗少年》教學設計教學目標：1．引導學生讀懂課文內容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。教學準備： 演示文稿。教學難點：按文章不同內容分段并能概括文章主要內容。二、初讀課文，掌握字詞 根據(jù)課后生字表讀準字音 優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措（結合上下文或查字典理解）（1）默讀課文想一想，文章主要講了什么事？分了幾部分進行描寫的？ 第一部分：（1—5）寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。教學重點：抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。），使少年重新鎮(zhèn)定下來，老者可能對他說了些什么呢？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫下來。，如果你是場下觀眾，你的心情是怎樣的？會怎么想？三、學習第二部分，“我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。，提出不懂的問題，把握課文內容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質。教學準備： 演示文稿。教學過程：第一課時一、導入同學們，看到《虎口藏寶》這個題目，你有什么疑問要提出嗎？面對這個題目，你又想知道什么呢？二、初讀預習，邊讀邊畫出本課生字和不懂的問題，想一想：課文講了一個什么故事？ ，讀后進行簡單評議。第二部分（從“納塔莉把膠卷塞進衣服口袋??”到“好了，大功告成！”）這部分寫陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒槍走被調了包的膠卷的過程。教學重點: 引導學生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調包，躲過了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢?；卮鹄ㄌ柪锏膯栴}。2．指導學生學會“茬、磚、涎”3個會認字。2．檢查字詞麥茬：麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。媽媽領他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。 佩佳：想再睡一會兒”，他覺得“還來得及呢”“先坐一會兒再開始干活吧”，又在果園里吃吃玩玩。）？（覺得今天的事情可以放在明天去完成。3．語句通順、表達有一定條理。二、小組出代表，全班交流，互相補充 評價交流標準：1．“我和”屬半命題作文，習作中不僅寫“我”還要寫“”，寫兩人之間發(fā)生的事情。教學重難點：引導學生學習電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧。模擬進行電話留言活動。3．能向別人學習，傾聽他人的發(fā)言或表演。2．確定打電話的具體內容。、流利、有感情地朗讀課文。教學準備： 演示文稿第一課時教學目標：“疤、噓”2個生字，學會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。二、自主預習1．出示ppt(預習提示):第一步：讀課文，畫出生字自學，爭取把課文讀正確、流利。（默讀、分段）2．討論、交流五、再次讀書，提出不懂的問題第二課時教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入1．通過上節(jié)課的學習，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？（因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。（二）組織交流 1．出示ppt：可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。三、深入探究，引發(fā)討論 1．文章的題目是體育課，整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？2．學生討論 3．組織交流四、總結歸納你能用圖形來表示一下人物關系嗎？五、板書設計1體育課涅利：爬橫桿——自強自立老師、同學：鼓勵——關心、愛護。2．換位體驗（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他）（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學的話。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。教學重點：引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。2．學生自主預習三、檢查預習1．聽寫傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住 2．出示ppt：饒（1）指名讀（2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字？ 3．出示ppt：君臨天下（1）指名讀（2）君臨天下什么意思？（3）文中指誰，在什么時候有君臨天下的感覺。教學重難點：。教學重點：引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。二、進行活動評價“活動評價”部分，明確評價要求。教學過程：一、談話導入在現(xiàn)代社會打電話是人們生活中常用的通訊方式?？谡Z交際《電話留言》教學設計 教學目標：1．敢于與他人交流，表達自己的獨特見解。但有時候電話通了，你想通話的那個人卻不在；有時候對方又是錄音電話，這就需要你留言，這個時候，我們該怎樣說話呢？1．閱讀教材中“活動建議”部分，想想電話留言活動內容和要求。2．引導學生學習電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧。教學重難點：能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體。討論：佩佳到底明白了什么？（時間一去不復返，要珍惜時間）四、總結談談你對“失去的一天”是怎樣理解的？習作《我和》教學設計教學目標：1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。其他人：拖拉機手這一天翻耕的麥茬地，看建筑工人新砌的一堵墻，面包師制作的面包，圖書館里一天中人們看完后還回來的書。現(xiàn)在你無論多么努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。游手好閑：游蕩成性，不愛勞動。讀懂課文內容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學生要懂得珍惜時間。（課后練習第4題）《失去的一天》教學設計教學目標：1．引導學生默讀課文。教學過程：一、導入上節(jié)課我們初讀了課文，誰來說說這篇文章主要寫了誰的一件什么事？二、深入學習，感悟理解（一）抓人物言行、心理，體會文章主要內容1．瀏覽全文，“塔莉瑪”給你留下了什么印象？（聰明、機智??）2．從哪些語句中體會到的，用筆畫出塔莉瑪?shù)膭幼鳌⑿睦?，仔細讀讀，談談體會。五、布置作業(yè)（略）第二課時 教學目標: ，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質。三、檢查預習1．讀詞納塔利威廉（1）指名讀（2）出示：疲憊不堪（3）指名讀（4）疲憊不堪什么樣？（5）在疲憊不堪時說的話，該怎么讀？（6）出示ppt(句子):“納塔利，你父母呢？”2．“虎口藏寶”的“寶”指什么？（膠卷）3．誰藏的？為什么藏？怎么藏的？通過讀書初步解疑。，提出不懂的問題，把握課文內容。教學重點: 引導學生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調包，躲過了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢。四、學習寫法1．讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？2．“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現(xiàn)了幾次？畫下來?！蔽覟槭裁磿羞@樣的想法？（一是：“我”認為他是一個強者，他在人生和藝術之路上不會頹喪、退卻；二是：“當我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會突然在我爾畔響起”是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵“我”前進。少年心想___________________，于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。教學過程：一、復習導入回憶課文內容，課文可以分幾部分，每部分主要講了什么內容？二、學習第一部分？他為什么能這樣做？默讀，并批畫，找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態(tài)變化以及場內觀眾情緒的變化的語句，加以體會。（2）自由讀第一部分思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？（小組討論學習）（3）集體學習畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心？三、課堂小結四、布置作業(yè)朗讀課文，體會少年的心理變化第二課時 教學目標：1．引導學生讀懂課文內容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。這是作者趙麗宏回憶二十多年前的一件事。教學重點：抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。四、總結全文讀了這篇文章，你有什么感受？五、積累詞語1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。好大夫為人治病，好宰相治國為民。出示ppt：范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。教學難點：領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。3．聯(lián)系文章內容解詞 出示ppt：劃粥割齏（1）讀詞（2）文中告訴我們這個詞是怎