【正文】 進(jìn)行了具體分析，很好地指導(dǎo)了今后的教學(xué)工作。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解情況。繼續(xù)實(shí)行提優(yōu)補(bǔ)差工作，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。1經(jīng)常開展各級(jí)各類公開教學(xué)研討活動(dòng)三、繼續(xù)抓好學(xué)校教研組建設(shè)（一）建立三種制度理論學(xué)習(xí)制度：教師專業(yè)成長(zhǎng)，教科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)校要求每位教師，尤其是青年教師，讀一本教育理論書籍，弄懂一個(gè)教學(xué)原理，寫一個(gè)優(yōu)秀教案，上一節(jié)課題研究示范課，寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得。（二）教研組建設(shè)新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。我校確定每周周三和周五下午第三節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開展了研究中考試題、新課程理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。時(shí)刻關(guān)注教師情緒，適時(shí)把握教師“脈搏”，熱情關(guān)心教師的生活、家庭及心理需求；三是設(shè)定激勵(lì)性目標(biāo)，繼續(xù)執(zhí)行《沙洲中學(xué)教師梯隊(duì)發(fā)展綱要》，積極宣傳區(qū)級(jí)、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師條件，提出“新教師三年成為合格教師，四年成為優(yōu)秀教師，五年成為學(xué)科骨干教師或?qū)W科帶頭人”的要求，鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)為學(xué)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師。認(rèn)真落實(shí)南京市教育局各項(xiàng)規(guī)定，確保23個(gè)融合社團(tuán)活動(dòng)的正常開展，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、研究性學(xué)習(xí)等的監(jiān)督管理。肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研、肯奉獻(xiàn)。備課組中做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試。推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行。②要認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)的信息化實(shí)踐研究。按上級(jí)要求，及時(shí)上報(bào)相關(guān)表冊(cè)或數(shù)據(jù)，使學(xué)籍管理制度化，規(guī)范化。六、存在的困難核問題1．生源基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭環(huán)境不好，家長(zhǎng)重視不夠。；教師在備課上要多花功夫，要備自己的課，反對(duì)用現(xiàn)成教案；教師要加強(qiáng)教科研工作，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。我們將牢記區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，認(rèn)真對(duì)照課程改革的要求，大力弘揚(yáng)“崇尚實(shí)干，負(fù)重拼博”的沙中精神，著眼未來(lái)，依時(shí)順勢(shì)，勇立潮頭，艱苦探索，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，努力實(shí)現(xiàn)課程理念的創(chuàng)新、教育決策的前瞻、學(xué)校規(guī)劃的超前、管理措施的創(chuàng)新，為學(xué)校的跨躍式發(fā)展而孜孜不倦地努力！沙洲中學(xué)教務(wù)處2010年6月30日。教務(wù)處工作雖然取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望與要求還有一段較大的距離。3．對(duì)教學(xué)過程的反思還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。做好各年級(jí)段質(zhì)量分析工作，認(rèn)真研究分析教與學(xué)情況，做出正確的客觀評(píng)價(jià)，召開師生座談會(huì)，開展學(xué)生問卷調(diào)查，分析教學(xué)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實(shí)處。及時(shí)收發(fā)教務(wù)處下發(fā)的各種文件，包括歷次考試的質(zhì)量分析表，學(xué)生成績(jī)登記表等。④要認(rèn)真做好體育教學(xué)工作，上好每一節(jié)體育課，講授體育健康知識(shí)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。美術(shù)組要做好校櫥窗的宣傳工作，開展學(xué)生美術(shù)作品、書法作品展覽，提高學(xué)生的審美能力。教研組、備課組每次活動(dòng)都要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定重點(diǎn)討論內(nèi)容，并要做好活動(dòng)的記載工作，及時(shí)上報(bào)有關(guān)材料。備課組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，抓好集體備課環(huán)節(jié)，認(rèn)真指導(dǎo)編寫好高質(zhì)量的教案，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精選習(xí)題。教研組、備課組管理（1）、繼續(xù)加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)安排表和課程表的貫徹落實(shí)是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。五、抓好常規(guī)管理課程管理（1）、嚴(yán)格執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定，開足開齊規(guī)定課程，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)和選修課。四、教師專業(yè)發(fā)展我校在校本培訓(xùn)、校本教研中始終堅(jiān)持人本主義管理，為教師的專業(yè)發(fā)展、為實(shí)施名師工程創(chuàng)造良好的條件。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無(wú)法比擬的。目前，我校青年教師比例較大，為使他們迅速成長(zhǎng)，學(xué)校啟動(dòng)了“老帶青，青幫新的結(jié)對(duì)子”工程，在校內(nèi)認(rèn)師傅，對(duì)青年教師實(shí)行專人指導(dǎo)，盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。1加強(qiáng)地、生會(huì)考科目的指導(dǎo)和督促。貫徹減負(fù)令，執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定，作業(yè)總量不超過一個(gè)半小時(shí)。教學(xué)常規(guī)包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，備課（單元備課、課時(shí)備課），上課，作業(yè)布置及批改，輔導(dǎo)，考評(píng)，教研活動(dòng)等七大項(xiàng)。同時(shí)落實(shí)校本課程開發(fā)：語(yǔ)文組的說(shuō)話訓(xùn)練，外語(yǔ)組的口語(yǔ)訓(xùn)練，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。（6）加強(qiáng)自主晨讀，午間管理，作業(yè)輔導(dǎo)的管理，提高教學(xué)效率。教師精選例題與練習(xí)，反對(duì)濫用復(fù)習(xí)資料，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間的做法。同時(shí)組織各學(xué)科教師積極參加了區(qū)中考研討活動(dòng)。（1）多次召開初三畢業(yè)班任課教師會(huì)議。二、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階本學(xué)期，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，初三畢業(yè)班同學(xué)圓滿完成學(xué)業(yè)，初一、二期末成績(jī)有所提高。要求教師以備好課、上好課、輔導(dǎo)好學(xué)生為最重要工作，在教育、教學(xué)實(shí)踐中自覺落實(shí)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課改理念。貫徹落實(shí)省、市教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“進(jìn)軍現(xiàn)代化，教育率先行”的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局教研室工作意見，積極配合校長(zhǎng)室，扎扎實(shí)實(shí)組織好教學(xué)管理、教學(xué)研究工作，再接再厲為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作出了新的貢獻(xiàn)。我校制定了《莒鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案》，對(duì)每次教學(xué)階段性測(cè)試都制定了目標(biāo)及獎(jiǎng)懲方案，把最終的大目標(biāo)細(xì)化為一項(xiàng)項(xiàng)的小目標(biāo)，每一個(gè)階段根據(jù)方案表彰教學(xué)成績(jī)突出的教師，以調(diào)動(dòng)教師研究改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。近幾年，由于經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師流失嚴(yán)重，我校在初三師資配備上，大膽啟用新人，同時(shí)留一部分上一屆原初三教師，以老帶新，一方面培養(yǎng)了一部分青年教師，為今后初三擴(kuò)大了師資選拔范圍，使得更多教師勝任初中各年段教學(xué)工作，有利于學(xué)校整體師資水平提高。四、初三教師嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生，追求教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。為提高初三教育教學(xué)研究活動(dòng)實(shí)效性，我校建立教育教學(xué)研討制度，學(xué)科組集體備課以教學(xué)研討為基本模式，有的放矢地開展教學(xué)研究，要求初三教師加強(qiáng)互相聽課學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)提高，這學(xué)期組織優(yōu)秀初三教師上復(fù)習(xí)研討課，初三全體教師上復(fù)習(xí)展示課等活動(dòng)，提高了初三年級(jí)組內(nèi)教學(xué)研究氣氛，通過及時(shí)的研討、分析和總結(jié)，保證了同年組教師復(fù)習(xí)內(nèi)容相同，進(jìn)度一致，使復(fù)習(xí)過程同步化，發(fā)揮了集體智慧，優(yōu)化了整體復(fù)習(xí)策略。對(duì)于學(xué)生，由第四篇：初三教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)初三教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我校作為一所地勢(shì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，近幾年面臨經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師流失嚴(yán)