演講稿假如我是學(xué)生家長(zhǎng)(文件)
【正文】 眾期盼，查找到自身的問(wèn)題。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，重視教育的過(guò)程管理，把工作落到實(shí)處，做人民滿(mǎn)意的教師，開(kāi)展“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)是堅(jiān)持黨群眾路線(xiàn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。要讓全鎮(zhèn)的教師們能夠用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。所以加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)就尤為必要。我們將努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛(ài)，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛(ài)。假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望陌生的教學(xué)大樓里處處都有溫馨的提示，讓我不再找不著班級(jí)，找不到方向。假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，當(dāng)我看到您不論嚴(yán)寒酷暑、頂著風(fēng)霜雨雪站在護(hù)送學(xué)生隊(duì)伍的道路兩旁。那么，作為已經(jīng)在路上的前行者，如何才能修成正果？《華嚴(yán)經(jīng)》也有云：“不忘初心，方得始終”?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，堅(jiān)守初心，換得始終的人也不在少數(shù)。學(xué)者們追逐名利，無(wú)法安心于探求學(xué)術(shù)真諦。作為路上的前行者，只有把初心秉放于胸，“時(shí)時(shí)常拂拭、免得惹塵?！?，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)、贏得始終。當(dāng)淺嘗輒止成為思維定式，急功近利成為文化景象，喧囂膚淺成為行為方式，每個(gè)人都匆忙地?zé)o暇顧及自己的初心，浮躁竟成為了這個(gè)時(shí)代的集體病癥。曾流放西伯利亞，卻始終保持革命熱情的列寧，正是有了他的堅(jiān)守，才換來(lái)了驚天動(dòng)地的十月革命；曾三起三落，卻始終堅(jiān)持“只為做事，不為做官”的鄧小平，正是有了他堅(jiān)守，才換來(lái)了神州大地翻天覆地的變化。不忘初心，讓我想到了毛姆的《月亮與六便士》，這部取材于畫(huà)家高更的文學(xué)作品，之所以獲得廣泛贊譽(yù)，就在于主人公為追求藝術(shù)至死不悔，這種對(duì)初心的堅(jiān)持、堅(jiān)守，深深地打動(dòng)了每一名讀者。第五篇：演講稿——假如我是范文如果我是路上的前行者《詩(shī)經(jīng)》有云：“靡不有初，鮮克有終”。假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望我每次到?？赐麑W(xué)生時(shí)，急躁不安的心情能被理解，如果我的語(yǔ)言冒犯了您，我期待您的一句“沒(méi)關(guān)系”。促進(jìn)我在今后的教育教學(xué)工作中邁上一個(gè)新臺(tái)階!第四篇：假如我是學(xué)生家長(zhǎng)2假如我是學(xué)生家長(zhǎng)野人谷學(xué)校況懷德“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的共同心愿，但實(shí)際生活中用什么樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？可能每個(gè)人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。同時(shí)育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開(kāi)啟他們沉重的心扉，責(zé)無(wú)旁貸，任重道遠(yuǎn)。教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，系民族興衰和國(guó)家存亡。作為一名小學(xué)教師現(xiàn)就“假如我是
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