【正文】 現(xiàn)上述標準，打造高效課堂需要教師、學(xué)生、還有其他方方面面形成合力。本節(jié)課探究如何精選“一例到底”中的案例，構(gòu)造高效課堂。當(dāng)然，這里的一例不是說整節(jié)課只有一個例子，而是一則案例或材料為主線，其它材料為輔。布盧姆說：“有效的教學(xué)始于準確地知道希望達到的目標。如果脫離教學(xué)內(nèi)容選擇案例，這個案例無論角度多么新穎，學(xué)生多么接受它也是失敗的。把握了教材的主干知識和邏輯結(jié)構(gòu)，我們就開始搜羅素材。在教學(xué)中，“一例到底”要求我們在選擇教學(xué)案例時既要針對教材內(nèi)容選擇生活中最能夠代表這一部分教材內(nèi)容的事例，同時也要具有一定的“輻射性”。在《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》中，我所選的案例姚明到底他身上能否挖掘出和上述三個主干知識對應(yīng)的素材呢？通過上網(wǎng)搜集我發(fā)現(xiàn)是可以的。這樣“一例”和知識間的內(nèi)在聯(lián)系都能建立起來，具體分析如下圖： 也就是說，“一例到底”并非指整節(jié)課只有一個案例，而是以一個主題作為本節(jié)課的核心，然后以這個主題的相關(guān)素材將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，使整節(jié)課很好地實現(xiàn)了理論和實際、生活邏輯與理論邏輯的結(jié)合，然后完成了教學(xué)目標。否則學(xué)生也會覺得政治課枯燥無味，對學(xué)生缺乏吸引力。第四，教學(xué)案例的選取要貼近學(xué)生的生活，要有生活性。我在課下問學(xué)生這些人時，很多學(xué)生甚至都沒聽說過。最終我把目標鎖定在體育明星姚明和企業(yè)家馬云身上。事實證明，我選擇的姚明這個案例是正確的。所以，在講完姚明的案例后，我設(shè)計了這么一個環(huán)節(jié)。而且大大擴大了學(xué)生的視野，延伸了課堂。所謂的“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，我們現(xiàn)在提倡的“高效課堂”，其目的就是做到兩個減輕、兩個提高。那么怎樣才能打造出高效課堂呢？一、要創(chuàng)造高效課堂，充分利用課堂上的四十分鐘，我們就要做充分的課前準備工作。比如我在準備認識鐘表這一課時，我首先把教學(xué)目標定位在談?wù)撋钪械臅r間這一學(xué)生感興趣的話題上，再加上他們有以前時間的知識基礎(chǔ)，所以我由生活中的時間展開討論，由此可以首先突破學(xué)生的恐懼心里，突破認識時間這一難題。我覺得導(dǎo)學(xué)案的編寫需要注意以下幾點：1,教學(xué)目標要針對學(xué)生，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。5,精心設(shè)置課堂練習(xí)題，要抓住重點，突破難點。比如時間這一課，讓學(xué)生先在家里預(yù)習(xí)時間和生活的聯(lián)系。動手動腦，用心學(xué)習(xí)。后教中要注意效率和教學(xué)有效時間。然后要像對待考試一樣對待每次作業(yè)。所以我們要告戒學(xué)生萬萬不可眼高手低，應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，一步一個腳印，踏踏實實的搞好自己的學(xué)習(xí)。只有解決了學(xué)生的思想問題，他們才會把心思放在學(xué)習(xí)上?？傊咝У恼n堂離不開教師、學(xué)生、師生配合三個條件。無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。語文課文是教學(xué)內(nèi)容的載體，教學(xué)內(nèi)容隱藏在課文之中。首先要“鉆進去”，依據(jù)《語文課程標準》中提出的年段目標、單元目標、課文特點、課后思考練習(xí)等，綜合課文的教學(xué)內(nèi)容。文本是一座精神花園，教師把學(xué)生帶進這座“花園”，不僅要讓學(xué)生看到紅花，還要讓學(xué)生看到綠草?！背轿谋臼购⒆拥奈膶W(xué)素養(yǎng)更厚實，使孩子的人文素養(yǎng)更沉實?！笨v觀許多特級教師的優(yōu)秀課例，他們無一不是遵循這樣的原則，實現(xiàn)了教師在簡單中教，學(xué)生在快樂中學(xué)的教學(xué)境界。（一）創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。（二）激發(fā)學(xué)生的思考欲望。（三）課堂練習(xí)鞏固拓展。參考資料：山東省微山縣夏鎮(zhèn)街道愛國小學(xué)蔡淑萍深化課堂改革 構(gòu)建高效課堂 2010年6月14日18:32 來源：中國新教育網(wǎng)今年是河北省滄州市“運河區(qū)教育年”，是“推進教育三年大變樣”的起始年、關(guān)鍵年。自上學(xué)期運河區(qū)“進一步深化校教研制度建設(shè)，主力打造高效課堂”的研討活動后，校長在全體教師會上反復(fù)解讀高效課堂的內(nèi)涵和構(gòu)建高校課堂的意義，親自帶領(lǐng)全體教師對高效課堂的相關(guān)理論進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。從規(guī)范課堂流程入手，促進課堂教學(xué)的高效規(guī)范教學(xué)流程是教學(xué)內(nèi)容順利實施、實現(xiàn)課堂高效的重要保障。每位教師每學(xué)期力爭在邀請課上、同課異構(gòu)中，通過同伴互助解決自己的課堂困惑，在驗收課上展示自己的教學(xué)成果，達到展示課水平?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”及時將課內(nèi)練習(xí)練在課堂，當(dāng)堂的知識及時消化，形成能力。語文作業(yè)避免以往的機械抄寫，從提高學(xué)生能力入手，增添積累型作業(yè)（好詞好句、精彩片段、格言、課后感悟??）；重視學(xué)生自主實踐，增設(shè)實踐型作業(yè)（搜集、調(diào)查研究、采訪??）；除此之外，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，與同學(xué)合作完成一項語文活動，自主設(shè)計一項作業(yè)等。開學(xué)初，六八班率先參與了《滄州晚報》組織的“我的同學(xué)我的班”作文大賽。從學(xué)科均衡發(fā)展入手，加強薄弱學(xué)科的建設(shè)近年來，育紅小學(xué)一直本著對學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，充分認識到教育均衡發(fā)展的必要性，因而切實采取有力措施，購買大量圖書、配備實驗儀器、教學(xué)掛圖、教學(xué)軟件等加強薄弱學(xué)科的建設(shè)，促進學(xué)科均衡發(fā)展。本學(xué)期閱讀課也做了調(diào)整，每個月有4節(jié)，第一節(jié)自由閱讀；第二節(jié)班級統(tǒng)一閱讀；第三節(jié)聊書課,并交流閱讀圖書的體會；第四節(jié)閱讀課為好書推薦,讀書感悟交流。誦讀課各年級有相應(yīng)的篇目，循序漸進，大量的古詩詞誦讀，陶冶學(xué)生的情操，潛移默化的提高了學(xué)生誦讀的能力?？茖W(xué)課：充分利用實驗室，通過分組實驗、演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，這學(xué)期家庭實驗室的開通，提高了學(xué)生探究自然奧秘的興趣??總之，教師充分利用小科自身的特點或優(yōu)勢對學(xué)生進行針對性的教學(xué)，大大促進了全校教學(xué)整體工作的發(fā)展。（1）語文學(xué)科在班內(nèi)進行手抄報、小書簽制作，辯論會、故事會，然后推選優(yōu)秀學(xué)生，少先隊再進行校級比賽和展示。（5）綜合實踐方面，課任老師負責(zé)在課內(nèi)指導(dǎo)，少先隊負責(zé)進行號召、宣傳、展示與評獎總結(jié)。深化課堂改革、構(gòu)建高效課堂，是一項長期艱巨的任務(wù)，是一項系統(tǒng)工程，育紅人會以此為契機，創(chuàng)新管理制度，創(chuàng)新工作方式，尋求教育教學(xué)新思路、新方法，促進教師進一步優(yōu)化課堂、深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（6）信息技術(shù)的與大隊部安全教育整合，上個月是安全月，信息技術(shù)老師在大隊部發(fā)出安全倡議后，發(fā)動學(xué)生搜集安全知識，播放安全教育影片，課上邀請大隊輔導(dǎo)員講解安全的重要性，學(xué)生在利用自己學(xué)到的知識，制作安全宣傳標語、警示語、宣傳畫，安全知識小報等，再有大隊部評選優(yōu)勝者。（3）美術(shù)學(xué)科為便于創(chuàng)作，將每周的兩節(jié)課合并到一起上，結(jié)合少先隊主題每月進行一次美術(shù)作品展。本學(xué)期，經(jīng)過全體教師的研究討論，最終形成將少先隊活動與學(xué)科教學(xué)整合的新型教育模式，延伸課堂的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)科教學(xué)與少先隊活動充分的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。每月有全員參與的一次作業(yè)展示，上星期美術(shù)組與大隊部活動整合，進行了全校學(xué)生參與的“我愛科學(xué)”美術(shù)展，一下課孩子們就圍在展區(qū)興致勃勃的欣賞。四月份，我們學(xué)生進行了學(xué)生閱讀報、小書簽比賽，親子共讀活動，讓讀書成為學(xué)生的一道“美餐課”。為了讓學(xué)生滿意又符合課標要求，校長親自帶領(lǐng)班子成員考察了滄州大大小小的書店，既多買書，買好書，又要最省錢。這學(xué)期，我校東墻又新開辟的10多塊專欄，現(xiàn)在各班都積極預(yù)約校內(nèi)專欄，展示學(xué)生的作品?？傊瑥年P(guān)注學(xué)生的發(fā)展來講，要讓作業(yè)成為促進學(xué)生發(fā)展的工具，而不是讓學(xué)生成為作業(yè)的工具。因而，改革作業(yè)形式，勢在必行。從規(guī)范課堂流程到講求科學(xué)授課，雖然只有短短的幾個月時間，但大家欣喜地看到了課堂教學(xué)發(fā)生的變化：課堂上有疑問、有猜想、有爭議、有沉思、有笑聲，學(xué)生的求知欲、參與欲、表現(xiàn)欲明顯增強，出現(xiàn)了“三多三少”的可喜局面，即參與課堂教學(xué)的學(xué)生多了、溜號的學(xué)生少了；主動提出問題的學(xué)生多了、被動接受知識的學(xué)生少了；“小老師”多了、一言不發(fā)的學(xué)生少了，課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃的生機。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活掌握時間，但不管是新授課還是整理課、復(fù)習(xí)課，每個環(huán)節(jié)要向?qū)W生明確所需時間。隨后，領(lǐng)導(dǎo)班子深入各個年級、各個學(xué)科，分析鉆研教材，掌握教材在編排結(jié)構(gòu)，知識分布等方面的特點，和老師們一道結(jié)合班級現(xiàn)狀，研討自己教學(xué)中實施高效課堂的可行性，并就備課要求與磨課流程、作業(yè)編制、課堂教學(xué)模式的改革、教案的運用等方面進行了深入的探討。在運河區(qū)文教局提出的高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，學(xué)校進行了深化課堂教學(xué)改革的嘗試，探索中構(gòu)建了適于學(xué)校自身特點的高效課堂模式。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無意之間進行了知識的強化和鞏固，而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識更豐富、充實?！备咝У恼n堂必然是思考的課堂。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識的生成。只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂。全國小語會理事長崔巒說：“語文教學(xué)一定要刪繁就簡，要返璞歸真、簡單實用，提倡簡簡單單教語文、本本分分為學(xué)生、扎扎實實求發(fā)展。（三）用心解讀文本更應(yīng)做到超越性地解讀文本。只有正確解讀了文本才可以把課文的精要提煉出來。（一）用心解讀文本首先要做到正確解讀文本。如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂呢？筆者認為：一、“潛心讀文本”――構(gòu)建務(wù)實高效課堂的前提。只有三個因素的有機結(jié)合才能打造高效課堂。我們只有充分的保護了學(xué)生的自尊心，才會得到學(xué)生的尊重。那么，如何建立良好的師生關(guān)系呢？第一，和學(xué)生交朋友。二是應(yīng)用性的訓(xùn)練本節(jié)中主要訓(xùn)練結(jié)合生活。鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。一個連基本的知識都沒掌握的學(xué)生是談不上提高而言的。課堂上我們可以指導(dǎo)學(xué)生用如何聽。二、如何指導(dǎo)孩子們有效的預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在聽課時有的放肆，會抓重點，從而達到攻克難點的目的。3,教學(xué)流程，問題設(shè)計要精，準。對于重點的突破，我們切不可以急于求成，一定要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律。首先，教學(xué)目標的定位要難易適中。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。所以這節(jié)課無疑是高效的，精選案例是成功的。并結(jié)合本課知識介紹他（她）是如何實現(xiàn)人生價值的。比如這節(jié)課，會誤讓學(xué)生以為只有姚明這樣的優(yōu)秀人士是實現(xiàn)了人生價值的，其實不是：在我們周圍，許多人都用不同方式為社會創(chuàng)造價值，從而體現(xiàn)了自己的價值，在平凡的崗位上做好本職工作就實現(xiàn)了人生價值。最終我選擇了姚明，因為這個人物更符合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，更符合他們的情感認同。這就與我們所要達到的知識和情感態(tài)度價值觀目標背道而馳了。在搜集素材時，我也找了一些央視推出的感動中國典型人物，比如說楊善洲、朱光亞等。比如，用7月份姚明退役發(fā)布會時的演講詞“明謝”來說明要在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值；當(dāng)前姚明所從事的工作和職業(yè)如球隊老板等工作情況來說明要在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值；附上姚明在上海交大學(xué)習(xí)時面對記者質(zhì)疑時的一句話“讀書是讀給自己用的，不是讀給大家看的！”與學(xué)生共勉。所謂時代性是在思想政治課教學(xué)中選擇的案例必須做到思想新、觀點新、故事新、角度新，具有鮮明的時代氣息，做到與時俱進。同時他的成功離不開隊友、姚之隊、國家甚至是球迷等方方面面的支持，這又能很好的體現(xiàn)在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。只有這樣的例子，才能使課堂真正的優(yōu)質(zhì)、高效。這個人物顯然是實現(xiàn)了人生價值的，而且他身上正好體現(xiàn)了實現(xiàn)人生價值的三個方面，也就是要體現(xiàn)教材內(nèi)容的。通過梳理，我們發(fā)現(xiàn)這一節(jié)課的核心內(nèi)容就是如何實現(xiàn)人生價值，圍繞這個主題講了三個方面的內(nèi)容：一、在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值；二、在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值；三、在砥礪自我中走向成功。所謂目標性是指要緊緊圍繞一定的教學(xué)目標選編案例，要讓學(xué)生在對案例的分析討論過程中獲得相關(guān)知識。那么在“一例到底”的教學(xué)方式中什么樣的例子最合適，如何選擇教學(xué)案例，下面就以我校同課異構(gòu)活動中我上的《人生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》這一課為例，談?wù)勗诰x案例過程中應(yīng)注意的幾個問題。這里的一例，不僅可以是一則案例，也可以是一個人、一件事、一個企業(yè)、一則材料甚至一