【正文】 的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。具體內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。6．結合實例，進一步感知平移和旋轉現象。3．能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的39。“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。（2）注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯系，課后多關心學困生，他們的作業(yè)盡量面批。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。1．改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。三、本學期教學的主要目的要求(一)知識與技能方面會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形。認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位。(二)過程與方法體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。了解同一問題可以有不同的解決辦法。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。通過兩年的學習，學生的數學基礎知識掌握得比較扎實，多數學生思維比較靈活，學生學習數學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將在進一步培優(yōu)的基礎上，重點抓好后進生的培養(yǎng)。2．認數是在學生認識1000以內的數并能口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法的基礎上，教學認識10000以內的數。5．24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關經過時間的簡單計算。9．統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數據，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。能正確計算同分母分數加、減法在現實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。會用“偶爾”、“經常”等詞語描述可能性的大小。在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。能應用學到的數學知識，解決日常生活中經常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息，學會從數學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。4．情感與態(tài)度方面。在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學游戲。教學中要聯系學生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學生主動探究解題方法。重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數學。經常與同學共同開展學習活動，經常與同學交流思考的過程和結果，初步體會到合作的意義。在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。經歷“在計數器上表示數→分析數的組成→探索數的讀法與寫法→比較數的大小”等一系列學習萬以內數的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數描述現實世界中的簡單現象，發(fā)展數感和符號感。統(tǒng)計與概率：能用比較有效的方法搜集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果。空間與圖形：了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。三、教學目標：知識與技能方面數與代數：認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位順序表。7．乘法內容主要包括：整百數乘一位數的口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。最后還安排了一次實踐活動。1．除法主要學習兩位數除以一位數的除法。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。能估計一些物體的長度，并會進行測量。會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現的過程。2．量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。，以提高每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學習積極性高。4．在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。（三）情感與態(tài)度目標：1．對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。4．結合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。2．結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。五、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認識、四邊形五、本學期提高教學質量的具體措施從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。有與同學合作解決問題的經驗。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。四、教學措施重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。在空間與圖形方面，本冊教材安排了“位置與方向”、“面積”兩個單元。二、教材分析本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法，兩位數兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。盡量布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不一樣層次的學生，布置難易程度不一樣的作業(yè)。要重視學生獲取知識的思維過程。爭取課堂作業(yè)課內完成。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。三、教學目標：能口算兩位數加、減兩位數，會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。在量的計量方面，本冊安排的是認識長度單位毫米、分米和千米，認識質量單位噸以及時光單位分、秒。這樣既有利于建立“倍”的概念，也便于學習根據“倍”的含義用乘除法解決簡單的實際問題。引入分數是數的概念的一次擴展。教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形（二）單元分析在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加法和減法、多位數乘一位數、分數的初步認識。大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處