【正文】 育教學(xué)質(zhì)量是依法治校的目標(biāo)所在，為落實(shí)學(xué)生主體地位，構(gòu)建以人為本的開放式課堂教學(xué)，創(chuàng)建了適合校情的新的教學(xué)模式，提出了“以服務(wù)促管理，以專業(yè)創(chuàng)特色，以質(zhì)量求 4 發(fā)展”的辦學(xué)理念及“突出素養(yǎng)，強(qiáng)化技能，立足當(dāng)?shù)兀?wù)社會”的辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在開學(xué)后一個月內(nèi)，邀請法制副校長進(jìn)行法制教育專題講座，每年三月開展安全教育月活動，平時(shí)要求老師、學(xué)生多看《今日說法》節(jié)目，利用班會在教室放映法制教育片，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，提高了大家的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。學(xué)校是傳播知識、培養(yǎng)人才的神圣殿堂，黨風(fēng)廉政建設(shè)應(yīng)該有著更高的要求。2010年，我校先后榮獲“晉城市和諧校園標(biāo)兵”、“省文明和諧單位”、“全省學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)單位”等殊榮。在青少年中深入開展法制宣傳教育，讓法律來到青少年的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們學(xué)法、知法、守法、用法，有效地預(yù)防和減少青少年犯罪，把罪惡的種子消滅在萌芽狀態(tài)，使青少年健康茁壯成長，實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想和宏偉目標(biāo)，成為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化祖國的棟梁之材，是全社會共同的義務(wù)和責(zé)任。我校認(rèn)真落實(shí)城區(qū)“五五”普法規(guī)劃并組織實(shí)施本?！拔逦濉逼辗ㄆ陂g依法治校具體目標(biāo)和工作任務(wù)。把群眾普遍關(guān)心的學(xué)校招生、畢業(yè)分配和收費(fèi)工作作為熱點(diǎn)問題切實(shí)加以解決，我校嚴(yán)格按照上級規(guī)定執(zhí)行，規(guī)范辦學(xué)行為。只有把法律知識學(xué)以至用，活學(xué)活用，才有可能收到教育的效果。通過學(xué)***提高了教師學(xué)法、用法的自覺性，最大限度地預(yù)防和減少了犯罪，有效地維護(hù)了自己的合法權(quán)益。三、抓普法，突出抓好依法管理管理規(guī)范化，必須堅(jiān)持以人為本，制度面前人人平等，構(gòu)建和諧校園關(guān)鍵在人，人的素質(zhì)至關(guān)重要。民主是開啟和諧校園之門的第一把鑰匙，和諧校園的標(biāo)志是教師有歸宿感，和諧校園最重要的是讓學(xué)生得到發(fā)展。二是以人為本，激勵人心，知人善任，揚(yáng)長避短。我們的辦學(xué)理念是：教孩子六年想孩子六十年。老師們生病了，無論是大病還是小病，雖然不會為他們診治，但能送去真誠的問候，僅僅是這樣一句真誠的問候，讓老師們感恩戴德。校長尊重教師，換來教師精誠合作，同甘共苦。學(xué)校嘗試探索法制教育向家庭延伸的新做法就是把“帶法回家”和“我和家長同學(xué)法”活動作為一項(xiàng)具體的常規(guī)措施來抓。二〇一〇年五月第五篇：推進(jìn)依法治校__構(gòu)建和諧校園推進(jìn)依法治校構(gòu)建和諧校園縣小學(xué)某某某今天的青少年，是國家的未來，是民族的希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。在“五五”普法期間，我們要通過開展“法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂”活動，加強(qiáng)青少年法制教育，培養(yǎng)青少年的愛國意識、守法意識和權(quán)力義務(wù)意識，培養(yǎng)青少年自我保護(hù)意識，提高分辨是非的能力，養(yǎng)成守法的習(xí)慣。每年的教工代表大會是學(xué)校民主管理的有效途徑，教代會的主要任務(wù)：審議和討論中層以上領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告，學(xué)校工作報(bào)告、校務(wù)公開報(bào)告、工會工作報(bào)告、審議并通過校長工作機(jī)制和教師工作機(jī)制，解答落實(shí)教工提案等。將法制教育納入學(xué)校教育教學(xué)之中，這是一條進(jìn)行法制教育的有效途徑，我校根據(jù)實(shí)際情況，在中高年級開設(shè)法制課，把法制課安排到課程中，合理安排授課時(shí)間，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、教師“四落實(shí)”，把法制教育和學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來滲透到工作和學(xué)習(xí)中。圍繞學(xué)校“五五”普法總體規(guī)劃，先后組織全體教師學(xué)習(xí)了新頒布的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故賠償法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)并有針對性地進(jìn)行了相關(guān)法律知識考試。三、抓普法，突出抓好依法管理管理規(guī)范化，必須堅(jiān)持以人為本，制度面前人人平等，構(gòu)建和諧校園關(guān)鍵在人，人的素質(zhì)至關(guān)重要。民主是開啟和諧校園之門的第一把鑰匙，和諧校園的標(biāo)志是教師有歸宿感，和諧校園最重要的是讓學(xué)生得到發(fā)展。二是以人為本，激勵人心，知人善任，揚(yáng)長避短。我們的辦學(xué)理念是：教孩子六年想孩子六十年。老師們生病了，無論是大病還是小病，雖然不會為他們診治，但能送去真誠的問候，僅僅是這樣一句真誠的問候，讓老師們感恩戴德。校長尊重教師，換來教師精誠合作，同甘共苦。學(xué)校嘗試探索法制教育向家庭延伸的新做法就是把“帶法回家”和“我和家長同學(xué)法”活動作為一項(xiàng)具體的常規(guī)措施來抓。二〇年月。借助“帶法回家”這個活動平臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，改變了學(xué)生以往被動接受法律教育枯燥的狀況，拓寬了學(xué)生了解掌握法律的知識面，提高了學(xué)生的法律素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生宣講法律知識的能力，鞏固了學(xué)校法制教育成果。當(dāng)校園充滿人文關(guān)懷時(shí)，教育就可以成功的內(nèi)化為學(xué)生的人格，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信念，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生能站在人類精神文明的制高點(diǎn)，擁有寬廣的情懷，那么我們的社會、國家就會充滿正氣、愛心和希望。以和諧的理念和方法激勵師生主動發(fā)展，充分體現(xiàn)人與人的和諧，體現(xiàn)制度與情感的和諧。王校長的做法是：睜開雙眼去欣賞每位教師；睜一眼閉一眼去包容每一位教師；閉上雙眼，用心去品味每位教師。堅(jiān)持自逼機(jī)制和自律原則，出臺了《校長工作機(jī)制》和《教師工作機(jī)制》，激活了內(nèi)部管理體制，把崗位責(zé)任制和思想工作緊密地結(jié)合起來，創(chuàng)建了一種凝聚人、激勵人、成就人的教師成長環(huán)境，最大限度地調(diào)動了全校教師的工作積極性。特別在學(xué)校管理中堅(jiān)持三點(diǎn)：一是決策公開，穩(wěn)定人心。這就需要學(xué)校營造理解與寬容、公平與公正的和諧氛圍。學(xué)校根據(jù)不同時(shí)期采取豐富多彩的法制教育形式，抓住時(shí)機(jī)有針對性的進(jìn)行教育，一是利用“國旗下講話”對學(xué)生進(jìn)行法制時(shí)事教育，大到國家的重大事件或案件，小到學(xué)生的一言一行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴；二是每學(xué)期利用班隊(duì)會開展法制教育“五個一”活動，要求每個學(xué)生“學(xué)一條法律常識、講一個法制故事、演一個法律小品、進(jìn)行一次法律知識競賽、建一個模擬法庭”；三是利用“14”法制宣傳日主題舉行有針對性的簽字活動，真正使學(xué)生掌握一些日常法律常識，從實(shí)際行動中體現(xiàn)法治國家公民的法律意識在不斷增強(qiáng)。因此，教師結(jié)合教材內(nèi)容把相關(guān)法律知識教會學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會用法律知識維護(hù)自己的合法權(quán)益和如何預(yù)防犯罪等，建立自由、民主、平等、公正、競爭的觀念，這也是現(xiàn)代社會每個公民所必備的素質(zhì)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，職責(zé)明確，因此，我校依法治校管理工作呈現(xiàn)出自主化、制度化、規(guī)范化和權(quán)益化。一、抓普法，突出抓好機(jī)制建設(shè)為了把依法治校工作扎實(shí)有效的推進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校依法管理、依法執(zhí)教，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，首先從領(lǐng)導(dǎo)抓起，健全了組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、工會、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、各年級班主任組成，明確了職責(zé)，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善了普法制度。在青少年中深入開展法制宣傳教育，讓法律來到青少年的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們學(xué)法、知法、守法、用法，有效地預(yù)防和減少青少年犯罪，把罪惡的種子消滅在萌芽狀態(tài)，使青少年健康茁壯成長，實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想和宏偉目標(biāo)，成為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化祖國的棟梁之材，是全社會共同的義務(wù)和責(zé)任。借助“帶法回家”這個活動平臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，改變了學(xué)生以往被動接受法律教育枯燥的狀況，拓寬了學(xué)生了解掌握法律的知識面，提高了學(xué)生的法律素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生宣講法律知識的能力，鞏固了學(xué)校法制教育成果。當(dāng)校園充滿人文關(guān)懷時(shí)，教育就可以成功的內(nèi)化為學(xué)生的人格，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信念，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生能站在人類精神文明的制高點(diǎn)，擁有寬廣的情懷，那么我們的社會、國家就會充滿正氣、愛心和希望。以和諧的理念和方法激勵師生主動發(fā)展，充分體現(xiàn)人與人的和諧，體現(xiàn)制度與情感的和諧。郭校長的做法是：睜開雙眼去欣賞每位教師；睜一眼閉一眼去包容每一位教師；閉上雙眼，用心去品味每位教師。堅(jiān)持自逼機(jī)制和自律原則，出臺了《校長工作機(jī)制》和《教師工作機(jī)制》，激活了內(nèi)部管理體制，把崗位責(zé)任制和思想工作緊密地結(jié)合起來，創(chuàng)建了一種凝聚人、激勵人、成就人的教師成長環(huán)境，最大限度地調(diào)動了全校教師的工作積極性。特別在學(xué)校管理中堅(jiān)持三點(diǎn)：一是決策公開，穩(wěn)定人心。這就需要學(xué)校營造理解與寬容、公平與公正的和諧氛圍。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的法制工作，根據(jù)上級有關(guān)部門的安排和學(xué)校的需要，我校特聘請英雄街派出所所長陳奇一同志為法制副校長，要求每學(xué)年適當(dāng)時(shí)間到學(xué)校作法律知識講座或國旗下講話，真正使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)社會中所發(fā)生的青少年違法犯罪和保護(hù)未成年人合法權(quán)益的案例中，得到啟發(fā)和教育。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又特別重視對教師進(jìn)行法制教育，定期進(jìn)行有關(guān)法律知識培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)的法律常識，樹立良好的教師職業(yè)道德形象，將教師的法制學(xué)習(xí)和依法執(zhí)教作為評選先進(jìn)個人和晉升職稱的基本條件，使每一個教師都能把依法執(zhí)教變?yōu)榻逃虒W(xué)中自覺的行動，為學(xué)生和家長樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。二、抓普法，突出抓好學(xué)校教育學(xué)校法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是對教師和學(xué)生進(jìn)行社會主義民主法制教育，培養(yǎng)師生樹立社會主義法律意識，增強(qiáng)法制觀念的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)依法治國的百年大計(jì)。做到依法治校工作有計(jì)劃、有活動、有總結(jié)，定期召開專題研究會，具體安排依法治校工作的有序開展。在“五五”普法期間，我們要通過開展“法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂”活動，加強(qiáng)青少年法制教育，培養(yǎng)青少年的愛國意識、守法意識和權(quán)力義務(wù)意識，培養(yǎng)青少年自我保護(hù)意識，提高分辨是非的能力，養(yǎng)成守法的習(xí)慣。我們將常抓不懈，使學(xué)校各項(xiàng)管理更加科學(xué)和規(guī)范，向社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的勞動者，為把我校創(chuàng)建成“風(fēng)清氣正、文明高效、質(zhì)量一流”的現(xiàn)代化中專而不懈努力二0一一年十月第四篇：推進(jìn)依法治校構(gòu)建和諧校園經(jīng)驗(yàn)材料：推進(jìn)依法治校構(gòu)建和諧校園城區(qū)英雄街小學(xué)梁全珍今天的青少年，是國家的未來，是民族的希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人