教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃(文件)
【正文】 必要條件之一。因此，對圖書管理員的培訓(xùn)工作也就顯得十分重要。四、培訓(xùn)項目對圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)模式是開展理論學(xué)習(xí)，開設(shè)知識講座和參觀學(xué)習(xí)（實操），具體指導(dǎo)相結(jié)合，以集中培訓(xùn)的形式展開。了解我校我校圖書館管理、借閱的現(xiàn)狀，熟悉館內(nèi)讀者借閱圖書的具體要求和步驟。讓學(xué)生進(jìn)行實地觀察，自己總結(jié)圖書的排列情況，然后交流。然而到館參加閱讀的學(xué)生很多人員忙不過來，需要圖書管理員幫忙。工具書的使用方法。本寨中學(xué)圖書室2011年9月第四篇：2012學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃鐵河中學(xué)教師培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想我校以十七大精神為指引，遵照區(qū)教育局工作安排，扎實開展校本培訓(xùn)，建立一支適應(yīng)教育的發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容和方法（一）強(qiáng)化師德教育堅持把師德建設(shè)作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項中心工作來抓。利用“西鄉(xiāng)街道教育論壇”。，大面積提高教師的教科研能力。聘請專家來學(xué)校開辦教育科研方法講座，為教師介紹基本的科研寫作及簡單的研究方法方面的知識，幫助廣大教師樹立正確的科研意識，客觀、科學(xué)的認(rèn)識教育科研工作，使教師掌握基本的教育科研知識，提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平，全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要。逐步形成集體備課“圍繞課題說課——凸顯課題上課——深化課題議課”的集體備課模式。（四）加強(qiáng)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的管理。定期組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會并編輯成冊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部分工負(fù)責(zé)，具體檢查指導(dǎo)各組師訓(xùn)工作。二、培訓(xùn)模式高校培訓(xùn)模式、遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式、送教培訓(xùn)模式、校本培訓(xùn)模式。（二）教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和提升培訓(xùn)培訓(xùn)對象：學(xué)歷未達(dá)標(biāo)和學(xué)歷提升的中青年教師培訓(xùn)目標(biāo):到2015年，各學(xué)段新任教師全部達(dá)到合格學(xué)歷，提高教師本科、專科學(xué)歷在教師隊伍中的比例。（四）教師素質(zhì)提升培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)對象以校本培訓(xùn)為主，適當(dāng)選派外出參加短期培訓(xùn)。（六）培訓(xùn)者發(fā)展培訓(xùn)名師教師發(fā)展培訓(xùn)培訓(xùn)對象：縣鄉(xiāng)級名師及培養(yǎng)對象。（八）班主任培訓(xùn)培訓(xùn)對象：班主任。治中小學(xué)“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)方式：參加地區(qū)組織的培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主。（七）中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)培訓(xùn)對象：45歲以下、已達(dá)到初級水平的教師。（五）青年教師成長培訓(xùn)培訓(xùn)對象：教齡0—5年，年齡30歲以下的青年教師。培訓(xùn)經(jīng)費：教師自理。培訓(xùn)內(nèi)容：深化師德教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。我們堅信，對教師的培訓(xùn)工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質(zhì)定會穩(wěn)步提高。力求使教師培訓(xùn)在科學(xué)化、規(guī)范化的引導(dǎo)下取得良好的效果。保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，完善組織培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)專項檔案，形成培訓(xùn)效果測評體系，注重日常教研活動的資料管理。各教研組在兩周一次的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思——行動這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。（1）集體備課活動由備課組長在學(xué)期初制定計劃，按計劃提前通知中心發(fā)言人，做好充分準(zhǔn)備，屆時親自主持集體備課.（2）組內(nèi)每位教師要積極參加備課活動，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識做好記錄（3）加大教學(xué)反思的力度，充分利用“西鄉(xiāng)街道教育論壇”這一平臺，每位教師做到一周一反思，一月一評議。圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，教師要逐步樹立教研科研意識，接受教育科研基本方法的培訓(xùn)。利用“教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)聯(lián)盟”不定期在群內(nèi)交流學(xué)習(xí)、工作中的點滴感悟，促進(jìn)青年教師的共同提高。通過一系列學(xué)習(xí)，塑造我校教師的良好師表群體形象。二、培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)工作重點為：著眼點放在教師對新課程理念理解和提高新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施水平上，通過相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，實現(xiàn)教師在政治思想、教育教學(xué)理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等基本素質(zhì)方面得到提高。讀書衛(wèi)生知識。本學(xué)期，組織圖書管理員進(jìn)行閱讀指導(dǎo)工作的培訓(xùn)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)《學(xué)生閱覽室規(guī)章制度》。精心保管圖書，做好圖書館的清潔衛(wèi)生。文獻(xiàn)丟失和損壞的賠償制度。了解圖書館管理
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1