教師繼續(xù)教育遠程培訓學習總結(jié)(文件)
【正文】 習筆記、發(fā)表評論或留言和完成各項作業(yè)。參加了這次遠程培訓學習之后，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變，對今后教學中慣徹、實施課程改革精神及個人教育教學能力的發(fā)展有很重要的意義。授課教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，都令我贊嘆不已。真所謂“鐵杵磨成針——功到自然成”??！在專家、教授的講座中，提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念都是空洞的，又覺得是那樣的觸手可及。而那些科學家、發(fā)明家小的時候也不一定是天才。首先，要求教師有“對象”意識。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應定位在對一個完整的人的發(fā)展上。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論是在城市還是在農(nóng)村。通過這一個多月的培訓學習，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。因此，我將以此為起點，不斷地進行自我反思，促使自己不斷成長。過度的設計必然導致對教學的控制，導致對學生活動和發(fā)展的包辦、強制干預。教學目標要具體，不管采用什么教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。教師專業(yè)化是實施科教興國戰(zhàn)略的需要。通過繼續(xù)教育教師遠程培訓的學習，使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。第四篇：繼續(xù)教育遠程培訓學習總結(jié)繼續(xù)教育培訓學習總結(jié)本次國家為我們中西部中小學教師舉辦的繼續(xù)教育遠程培訓活動，為我們基層一線教師，特別是廣大農(nóng)村教師創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習的平臺。及學習教學相關技術(shù)，并大膽的進行課堂教學實踐與教學改革，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上及教育技術(shù)上得到了充實與發(fā)展，從而認識到不足，為我解惑釋疑。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。以滿足我們基層教師的學習需要?！白非笞约旱慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。這次繼續(xù)教育遠程培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。這次的繼續(xù)教育，培訓內(nèi)容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：一、通過師德培訓：使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手。三、通過對課程的學習，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我認真教學，在反思中學習，反思中進步。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，充實自己。五、多讀書,讀好書。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受”教師指導學生參與的全新的教學模式，倡導自主，合作，探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。二、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面都很有幫助。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，我深深感悟到：知識探求，永無止境，只有不斷學習、努力進取。有正確的理念，才會有正確行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。本人通過本次學習收獲頗多。，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽專家講座。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。所謂教師專業(yè)化，簡而言之，就是“教師個體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進行努力的過程”。關注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。重視教師的第二次備課“課后備課”。通過十天的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現(xiàn)將學習情況進行總結(jié)：一 備課問題診斷與解決“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構(gòu)成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨特的教學風格。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用。感謝“國培”這一平臺。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。其次，要求教師有“全人”的概念。狄雁教授說得好：上好一節(jié)課的關鍵是教師，沒有教師的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展。這其實還不夠，他們聽你的，成績好了，自信了，成為對社會有用的人，才是教育的目的所在，也是教師
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