捐書活動簡報(文件)
【正文】 104+95=（2）估算：100+100+100=300（本）嘗試計算解決問題。（4）學生在計算時，教師巡視，收集各種有代表性的算法。全班交流時，學生可能會出現(xiàn)以下幾種計算方法。試著寫在練習本上。1．計算比賽。誰來說說三樣東西共要多少錢？還差多少錢？買糖果第（1）題可以讓學生先獨立嘗試，再進行交流。學習本節(jié)課可以使學生原有的認知結(jié)構(gòu)得到充實和發(fā)展，為一位數(shù)乘除三位數(shù)的學習奠定基礎(chǔ)。:根據(jù)第一學段在“數(shù)與代數(shù)”中提出的要重視學生探究知識的過程,加強估算能力,提倡算法多樣化,結(jié)合教材的特點和學生的實際情況,確定本課的教學目標為:知識與技能:（1）、發(fā)展從表格中獲取信息,提出問題的能力。重點、難點：重點：三位數(shù)連加對于二年級學生來說是第一次接觸，所以教學重點是探索連加的計算方法，并正確地進行計算。①情境教學法：是我國小學特級教師李吉林提出的，教師根據(jù)所教內(nèi)容，設計一個情境，讓學生身臨其境，從中學習，獲取知識技能。（2）學法：在教學過程中立足于學生的基礎(chǔ)經(jīng)驗,在探索連加算法時,采用自主學習與小組交流相結(jié)合的方式,鼓勵學生先”自主探索算法”在小組交流算法,進而全班交流,使每一個學生都能用自己的方式把新知納入到自己的原有認知結(jié)構(gòu)中,更有效的掌握新知識。估一估,大約是多少本?解放路小學捐書總數(shù)可能是①100+100+100大約300② 120+100+100大約320（設計意圖：創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，在進行筆算之前安排估算，增強估算意識，此時的估算解決不了問題，引起計算的需求）。試一試：請選擇一種適合自己的方法來計算南關(guān)小學一共捐書多少本？估一估,大約是多少本? 學生獨立計算：109+102+98小結(jié)：看來，巧妙地方法能使計算簡便，大家通過準確計算驗證解放路小學捐書多，這就是今天在捐書活動中學習的連加計算。（四）總結(jié)在今天這節(jié)課中的學習中你有哪些收獲？（設計意圖：成功和體驗是學生情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共享學習的快樂）。）（三）鞏固新知：拓展思維①針對性練習：用豎式計算：475+263+149（用自己喜歡的方法）727+114+86②實踐應用購物：練一練第2題先估計一下，交流自己是怎樣估計的，然后再進行計算。全班交流計算方法比較一下，選擇喜歡的方法并說說理由。出示兩所學校捐書情況統(tǒng)計表，引導學生觀察統(tǒng)計表，根據(jù)表中的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？（學生提問題）。②發(fā)現(xiàn)法:（1）、創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學習興趣.（2）、精心設計最近發(fā)現(xiàn)區(qū),督促學習和遷移.（3）、學生提出猜想并進行論證.（4）、“捐書活動”生活情境，從情境中提出富有挑戰(zhàn)性的問題，“解放路小學一共捐書多少本”，把問題設在學生的最近發(fā)展區(qū)，學生在新問題面前躍躍欲試，借助已有的知識經(jīng)驗進行知識的遷移，猜想，探究，交流。教學資源：課件。情感態(tài)度價值觀:（4）、數(shù)學與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成與人合作交流的良好學習習慣。{計算方法可以是多種多樣的，其中包括遞等式、豎式計算、簡便計算}。學生只要想出兩種買法就可以了。智慧商城師：再過兩天又是周末了，聽說有個商場剛開張正在進行促銷活動呢！誰能像售貨員阿姨那樣流利的給大家介紹一下每樣商品的價格？（1）媽媽想買一個電飯鍋、一輛自行車和一臺一塊手表。重點鼓勵和表揚簡算的同學。三、課堂練習出示南關(guān)小學捐書情況統(tǒng)計表。教師把收集到的各種有代表性的算法和全班同學交流。（2）先讓學生獨立計算，然后老師提醒動動腦筋，看還有沒有其他的算法。我們學校捐書的情況是怎樣的？誰來介紹一下。師：去年，玉樹發(fā)生地震，頃刻間，房屋倒塌，許多像我們這樣的孩子無家可歸，買不起課本，為了讓這些
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