我喜歡這樣的老師（匯編）(文件)
【正文】 導(dǎo)性的東西?？勺寣W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人也并非易事，如果在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時操作不當(dāng)，即使在課堂上留給了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生卻感到無所事事，無所適從。如張紅云老師的一節(jié)實(shí)時課堂視頻，自始自終都是在師生融洽的談話中進(jìn)行，給人的感覺是教師在悄悄地隨意地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生贏得了充分的思考和活動的時間、空間。除此外，“課文綜合性學(xué)習(xí)”（倪文錦）、“新課程初中語文教學(xué) 的評價(jià)與考試”（鄭國民）、“語文修養(yǎng)與中學(xué)語文教學(xué)”（周先慎）、教育與教師（康?。┑群芏嘟淌诤蛯＜覍W(xué)者們的視頻輔導(dǎo)。感謝國培讓我們認(rèn)識了他們，教會了我們怎樣提升自己，做一個勝任的語文教師。這次培訓(xùn)使我豐富了知識，彌補(bǔ)不足，充實(shí)了內(nèi)涵：看了模塊二的學(xué)習(xí)材料“分析學(xué)習(xí)者特征”，才發(fā)現(xiàn)在這點(diǎn)上平時認(rèn)識不夠，光顧備教材，而忽略了學(xué)習(xí)的主體。五、國培堅(jiān)定了我不斷反思總結(jié)的動力。晚上我在批閱學(xué)生日記中了解到是我的情緒影響了學(xué)生，于是我第二天面帶微笑去上課，結(jié)果效果出奇的好。這次培訓(xùn)讓我明白我所處的這個時代要求我不能停止學(xué)習(xí)，我所熱愛的教師這個職業(yè)要求我不能停止學(xué)習(xí)，我所愛著的孩子們要求我不能停止學(xué)習(xí)，甚至不敢有一絲松懈來對待學(xué)習(xí)。有一段話我很喜歡，這段話是“語文教師不能不讀書，要一輩子與書為友。這次學(xué)習(xí)中的個八模塊是一個整體，分步進(jìn)行，各有側(cè)重；其間不斷聯(lián)系上個模塊的內(nèi)容進(jìn)行對照，使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的連續(xù)性，那個環(huán)節(jié)都應(yīng)充分準(zhǔn)備，從而明白了教學(xué)反思很重要。國培50多天的學(xué)習(xí)時間是短暫的，但在看似漫長的教學(xué)生涯中，它的影響確是久遠(yuǎn)的。感謝教育部和財(cái)政部實(shí)施的雪中送炭般的“國培計(jì)劃”！我喜歡這樣的培訓(xùn)！。感謝國培。在反思中前進(jìn)，更好完成課題計(jì)劃，在反思中激活學(xué)生，認(rèn)識自身不足，同時夯實(shí)了教學(xué)的基本功，自身素質(zhì)提高了，課堂效益更高，何樂而不為呢？國培教會了我學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)會思考，學(xué)會成長！國培給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。”這次培訓(xùn)使我真正理解了這段話的意義。我非常慶幸自己有這樣的培訓(xùn)機(jī)會，遇到這樣好的輔導(dǎo)老師。這就要求我們要控制自己的不愉快，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，真正把握學(xué)生的期待，這樣，我們的教學(xué)才能做到有的放矢，游刃有余，收到好的教學(xué)效果。特別是課后反思能把課堂上暴露的不足之處、疏漏之處或本堂課的經(jīng)驗(yàn)及時記錄下來，反饋與下一堂課，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。、四、國培提升了我們的教學(xué)技能。其實(shí)在多數(shù)時候，大多數(shù)一線教師，尤其是年輕教師，機(jī)械的照搬教輔材料設(shè)計(jì)，套用僵化的課堂教學(xué)模式，對完整的教學(xué)流程缺乏理論上的認(rèn)識。因?yàn)槲覀兲狈@樣能直接接受專家的指導(dǎo)的機(jī)會了！我忘不了李衛(wèi)東老師關(guān)于語文教學(xué)的精彩指導(dǎo)，也忘不了曹文軒老師語重心長的對中國教育現(xiàn)狀的分析，更忘不了程翔老師關(guān)于教師成長的殷切指導(dǎo)，特別是程翔老師所說的“老牛自知夕陽短，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，尤讓我感到同行和先輩們的努力、認(rèn)真，敬業(yè)精神，從而幡然頓悟。而真正能做到這樣，同一個人的人格修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)、待人接物是緊密聯(lián)系的。這是我在教學(xué)中都曾今遇到過的。新課程理念下的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的平等參與者，學(xué)生探究疑難的積極引導(dǎo)者與促進(jìn)者。因此說國培引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式，過程式的評價(jià)，保證了學(xué)員學(xué)習(xí)的時間，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的有效性，很值得提倡。所以我要說，因?yàn)橛谢?，我們討論中產(chǎn)生了智慧的火花，因?yàn)榛游覀冸y拓寬了視野，因?yàn)榛游覀兲岣吡藢I(yè)技能。我們知道，盡管每一位教師都了解提升自我的重要性，但作為圣壇的“圣人”，我們走下圣壇，回食
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