【正文】 （總結(jié)方法）。【上海卷】16．從情景關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。【遼寧卷】本詩(shī)第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。關(guān)注“得分點(diǎn)”，運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。常用的思路是： 總說(shuō)（概括）+具體說(shuō)明（舉例分析）+表達(dá)效果（思想感情或篇章結(jié)構(gòu)上的作用）結(jié)合文本要求：組織答案最好涉及文中的關(guān)鍵詞。合理安排答題區(qū)域，不讓答題區(qū)域空白。最后，寫完答案后，至少要回讀一遍。②表達(dá)方式，包括記敘、描寫、抒情、議論四種。如果看不出詩(shī)歌運(yùn)用的表達(dá)技巧就難解詩(shī)的真意?？梢赃@樣說(shuō)，詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌鑒賞的向?qū)?。讀詩(shī)時(shí)，必須注意詩(shī)人的遭遇、境況，注意詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)、朝政等方面的問(wèn)題。對(duì)這一內(nèi)容讀詩(shī)時(shí)一定不能忽略。在漫長(zhǎng)的詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程中，許多“象”被人們賦予了固定的“意”，如“長(zhǎng)亭”象征“送別”，“梅花”象征“高潔的人格”，“紅豆”象征 1 “相思”。用典若多，晦澀難懂，給我們的閱讀帶來(lái)困難，但適當(dāng)用典，的確有利于詩(shī)歌思想內(nèi)容的表達(dá)。古詩(shī)詞尤其是近體詩(shī)的結(jié)構(gòu)一般是上半部分寫景，下半部分議論抒情，雖然“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，分析景語(yǔ)可以體會(huì)詩(shī)意，但議論抒情句多為直抒胸臆，更明白直露地表達(dá)了詩(shī)詞作者的感情，所以更應(yīng)重視對(duì)議論抒情句的分析。這段時(shí)間做詩(shī)歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識(shí)地把讀懂詩(shī)歌放在首位。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。[ 注 ]① 李彌遜（1085 － 1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。此詩(shī)為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時(shí)作?；X龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物。含蓄表達(dá)考前擔(dān)心作品不一定合主考心意，求張指點(diǎn)。“尋”與“不遇”，含蓄之極。（二）（1）梅。以對(duì)比的方式，寫出了梅花純潔而又傲岸的品質(zhì)，表現(xiàn)了“貧賤不能移，富貴不能淫”的高尚情操。這正是作者因反對(duì)秦檜而被免職后內(nèi)心情感的真實(shí)流露，詩(shī)人真正是觸景生情，情由景生。（2）頷聯(lián)中詩(shī)人游賞山水，吟嘯抒懷，看似閑適自得；但頸聯(lián)中雨夜人散，酒醒聞雁，詩(shī)人倍感孤獨(dú)寂寞。①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動(dòng)襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(lè)（閑適之情）②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵。問(wèn):從思想內(nèi)容分,這是什么詩(shī)?表達(dá)了作者怎樣的情感? 答:“送”字提示了我們,這是一首送別詩(shī)。有 些題目 交代寫作目的和寫作背景。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！墩魅嗽埂?柳中庸 “歲歲金河復(fù)玉關(guān), 朝朝馬策與刀環(huán)。黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花③。③古曲有《梅花 落》。有些是介紹相關(guān)詩(shī)句,那是在 暗示本詩(shī)的用典 或寓意。(6分 秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二 陸游 三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。答:這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗, 飽含熱愛(ài)之情,并為進(jìn)一步抒情做了鋪 墊。其實(shí),許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。(4分溪橋晚興 鄭協(xié)①寂寞亭基野渡邊,春流平岸草芊芊②。問(wèn):有人說(shuō)詩(shī)中的“閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境,你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要 分析。菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織,寒山一帶傷心碧。問(wèn):試分析抒情主人公的情感?！案弊旨訌?qiáng)了連續(xù)不斷的以至無(wú)窮無(wú)盡的愁思印象。如 《虞美人》 “問(wèn) 君能有幾多愁?”的“愁”字,又如《錢塘湖春行》“最愛(ài)湖東行不足”的“愛(ài)”字?！鼻楦嘘P(guān)鍵詞:愁《相見(jiàn)歡》(李煜“無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐 , 深院鎖清秋。一叫一回腸一斷,三春三月憶三巴③。③三巴:東漢末年置巴郡、巴東、巴西,合稱三巴?！緦?shí)戰(zhàn)演練】談?wù)勥@首詩(shī)所表達(dá)的情感。答:作者通過(guò)九個(gè)組合的意象營(yíng)造了一種蕭瑟蒼涼的意境,并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故 鄉(xiāng)悲苦的情懷。[注 ] ①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049, 當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。問(wèn):這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情 ? 答:①表現(xiàn)了詩(shī)人因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情。用典既可使詩(shī)歌語(yǔ) 言精練,又可增加內(nèi)容的豐富性,增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性,可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的 效果,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。曉戰(zhàn)隨金鼓,宵眠抱玉鞍。[思路點(diǎn)拔 ] 尾聯(lián)的抒情,直截了當(dāng),毫無(wú)拖泥帶水之感,充分展現(xiàn)了將士們?yōu)閲?guó)殺敵、建功立 業(yè)的慷慨豪邁的情懷,展現(xiàn)了盛唐時(shí)期的積極向上、昂揚(yáng)奮發(fā)的時(shí)代風(fēng)貌。不 論以什么形式結(jié)尾,詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī),因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用?！闭{(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)賞析詩(shī)歌: 湖州歌(南宋 汪元量北望燕云不盡頭,大江東去水悠悠。(2從 作者 來(lái)看:作者是南宋的汪元量,并不出名。我們可以以此推斷出詩(shī)歌的大致內(nèi)容和思想?！皵唷弊謩t表明作者在國(guó)家滅亡后,面對(duì)已經(jīng)落入元人手 中的南宋故土“四百州”時(shí),那種悲痛欲絕,肝腸寸斷的悲痛之情。其 次,“悠悠東去的江水”則表明作者感嘆南宋國(guó)家已經(jīng)滅亡,國(guó)運(yùn)無(wú)可挽回就象東去的江水一樣 無(wú)法阻擋, 而江水 “悠悠東去” 又象征作者面對(duì)國(guó)家衰亡內(nèi)心的無(wú)比傷痛之情。讀懂是一項(xiàng)綜合性的智 力活動(dòng),要先學(xué)會(huì)分步閱讀,再上升到綜合閱讀。我 們要仔細(xì)逐個(gè)分析每一個(gè)意象的內(nèi)涵。(4從詩(shī)句的 情感語(yǔ) 來(lái)看:在這首詩(shī)中,有兩個(gè)情感字眼:寒、斷。因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題,南宋的時(shí)代 主題就是詩(shī)人們面對(duì)國(guó)家命運(yùn)殘破的傷感。[注釋 ]此詩(shī)是元滅南宋時(shí),作者被元軍押解北上途中所作。秋思》結(jié)尾“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”。沒(méi)有前三聯(lián)的烘托,就沒(méi)有尾聯(lián)這 種昂揚(yáng)、樂(lè)觀、豪邁情感的直接抒發(fā)。問(wèn):“曉戰(zhàn)隨金鼓,宵眠抱玉鞍”寫的是什么內(nèi)容?表達(dá)中心思想有什么作用? 答:寫的是緊張而艱苦的軍旅生活,對(duì)于揭示盛唐時(shí)期為國(guó)戍邊的將士們建功立業(yè)的豪邁情懷起 了很好的襯托作用。塞下曲 李白五月天山雪,無(wú)花只有寒。(2分因?yàn)樵?shī)人仕途失意,所以“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫,(1分 “無(wú)奈” “思家”等詞語(yǔ)則表現(xiàn) 了無(wú)可奈何之情和渴望回家之情?；丶液蟀l(fā)現(xiàn)早已 換了人間。夢(mèng)中作① 歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月,路暗迷人百種花。秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。問(wèn):“子規(guī)鳥(niǎo)”在詩(shī)中起什么作用?表達(dá)了怎樣的思 想情感?答:子規(guī)鳥(niǎo)是作者家鄉(xiāng)“蜀國(guó)”的景物,由于作者在宣城看到杜鵑花,自然就聯(lián)想到家 鄉(xiāng)的子規(guī)鳥(niǎo),因此,子規(guī)鳥(niǎo)所起的作用是引發(fā) 作者的思鄉(xiāng)之情。②子規(guī):一名杜鵑,相傳為古蜀帝杜宇所化,暮春而鳴,相 傳子規(guī)鳥(niǎo)的叫聲如蜀地方言:不如歸去?！?情感關(guān)鍵詞:獨(dú)、離愁【例 5】閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題。《楓橋夜泊》(張繼“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼,我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。用“空”字 增添了全詞的 “愁” 味, 使主題更加鮮 明。玉階空佇立,宿鳥(niǎo)歸飛急。(1分詩(shī)人通過(guò)亭基寂寞,野渡無(wú)人,落日晚照,杜鵑啼血這些悲涼的景物,(1分再加上詩(shī)人特殊的身份—— 南宋遺民,(1 分表達(dá)故國(guó)之思、亡國(guó)之痛帶來(lái)的凄涼、孤獨(dú)、悵惘之情。[注 ] ①鄭協(xié):南宋遺民。如介紹作者常年旅居外地,則要考慮 羈旅愁 思、思鄉(xiāng)懷人 之情。第四句一個(gè)“望”字寫 出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù) 失地的企盼,一個(gè)“又”字則曲折第表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋 怨。問(wèn):這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句,那 是在降低你閱讀的難度?？偨Y(jié)方法二:看注釋,抓暗示信息注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容,雖短短幾 字,卻是出題人給你的暗示。②遷客,指西漢的 賈誼,因指責(zé)時(shí) 政,受到權(quán)臣的讒毀?！薄纠?2】閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。曉看紅濕處,花重錦官城。所以,有時(shí)抓住了題目,也就大體抓住 了詩(shī)歌的基本內(nèi)容?？偨Y(jié)方法一:看標(biāo)題,抓題眼標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。用以表達(dá)自己雖有建功立業(yè)的雄心，卻壯志難酬的不平之意。古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲就是其后的“不如歸”（也有說(shuō)是“布谷”的，與此詞無(wú)關(guān)），借以表達(dá)自己的思?xì)w之情。不難看出詩(shī)的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。（要突出時(shí)間、花香、姿態(tài)）（2分）（2）用對(duì)比的手法。作用3：題目展示思路張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，題目意為遙望月亮起相思，進(jìn)而懷念起遠(yuǎn)方之人。作用1：題目揭示內(nèi)容朱熹的《觀書有感》，如果只看詩(shī)正文，以為是小湖水的風(fēng)景，但看了題目之后，便知道，本詩(shī)談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠(yuǎn)鮮活。詩(shī)人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫眉”比自己的詩(shī)文。[注]籜龍，就是筍。（3）尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法？詩(shī)人的用意何在？（六）幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜?？蓱z赤壁爭(zhēng)雄渡，唯有蓑翁坐釣魚(yú)。聲聲只道不如歸。② 張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的？（2）這首詞下闋用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了思想？（三）春日即事 李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。妝罷低聲問(wèn)夫婿：畫眉深淺入時(shí)無(wú)？（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（二）昭君怨鄭域道是花來(lái)春未，道是雪來(lái)香異。四、友情提醒要真正讀懂詩(shī)歌，方法不是根本，多讀多悟才是關(guān)鍵。有的詞語(yǔ)甚至是“詩(shī)眼”或“詞眼”，捕捉住了這個(gè)詞也就理解了詩(shī)詞的主旨。多讀詩(shī)歌，積累意象，對(duì)我們讀懂詩(shī)歌大有裨益?！跋蟆?，就是物象、形象。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。了解作者 要真正讀懂一首詩(shī)，必須知人論世。二、如何來(lái)讀懂詩(shī)歌品讀標(biāo)題 標(biāo)題是詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn)。描寫有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描、工筆細(xì)描等。第四篇：讀懂詩(shī)歌如何讀懂詩(shī)歌一、怎樣算是讀懂詩(shī)歌明白表層意思能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物(填充內(nèi)容——詩(shī)中省略的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等 調(diào)整語(yǔ)序——主謂倒裝、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等整合句意——前