【正文】 西洋樂器。學生在欣賞樂曲的同時，學會認識西洋樂器、民族樂器。器樂學習進度較慢，基礎也較淺。五、教學進度1—2周：第一單元 編花籃3—4周：第二單元 小鳥，小鳥5—6周：第三單元 吹起羌笛跳鍋莊7—8周：第四單元 讓我們蕩起雙槳9—10周：第五單元 渴望春天11—12周：第六單元 盧溝謠13—14周：第七單元 在葡萄架下15—16周：第八單元 紅蜻蜓17—18周：音樂萬花筒第四篇：小學五年級下冊音樂教學計劃小學五年級下冊音樂教學計劃白莊小學王春玲一、指導思想：貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。整冊教材展現了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。4學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。（3）能夠體會歌曲的風格特點，表現歌曲的音樂情緒。4識譜：（1）學習各種節(jié)拍，掌握其強弱規(guī)律。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛?！缎▲B小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美?！吨麓禾臁贰！缎▲B小鳥》。 。表演歌曲。二、兒歌與打擊樂。注意速度能與歌曲一樣。比一比哪一組與音樂配合得最默契。研究成果表演?！栋吞吝B北京》、《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。設問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。教師巡視，分別作指導(根據教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。二、表演《巴塘連北京》 ： ： 。，用自制的道具(服飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒?？傊纬梢粋€載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達少數民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。教師分別巡視指導。表演歌曲。如果班級學生的識譜能力較好，也可以不必跟琴唱。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。教學重點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品簡單介紹電聲音樂、電子合成器。《天地在我心》。三、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器四、課后小結第二節(jié)教學內容：表演《小白船》聆聽《水星》教學重點：表演歌曲 教學難點：聽辨練習教學過程：一、聆聽《水星》以天文知識導入：《水星——飛行使者》第一主題(片段)。哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對這二主題的印象。學生講故事時，樂曲作為背景音樂討論。：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想像。(2)學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂為學生伴奏。(4)請兩位高聲部的學生與教師重唱(教師唱低聲部)。：在訓練時宜用柯爾文手勢進行操作，教師隨時調整學生的音高，使之諧和后再換手勢進入下一個音程。：發(fā)展想像，活躍思維。《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。：并指導學生視唱這一句?！?6小節(jié)的歌譜與歌詞。?誰能最完整地把《四季歌》的曲調哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。(2)教師范唱。(1)設問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有關系?(2)指導學生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)(3)聽主題B，并畫出其圖形譜，進行比較。二、唱自己的歌——曲調創(chuàng)作活動三、課后小結第五課 您好，大自然！教學目標：——“田野”、“雪橇”，一種表現形式——合唱(聽與唱)的學習，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。教學內容：聆聽：《我們的田野》、《鈴兒響叮當》表演：《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》編創(chuàng)與活動 教學重點：歌曲教學 課時：三課時第一節(jié)教學內容：表演《田野在召喚》聆聽《我們的田野》教學重點：二聲部合唱時的聲部間平衡 教學難點：弱起位置的附點節(jié) 教學過程：一、表演《田野在召喚》 。您好!大自然。，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進一步體驗這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。(1)設問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風格的歌聲?(2)討論要求：初步感受不可能太仔細，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。：大自然的冬天真有趣。想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。教師可以提示一小節(jié)的改編，完整地表演歌曲?！毒┱{》，表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人?！堵L錘》進行實踐與體驗，一組學生演奏鑼鼓經(曲譜見課本。二、表演《都有一顆紅亮的心》《紅燈記》劇情(見教材分析)。，隨錄音完整地跟唱。，完成教材下方的作業(yè)。三、課后小結第三節(jié)教學內容：表演《我是中國人》編創(chuàng)與活動簡介京劇小知識教學重點：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生的民族自豪感 教學過程：一、表演《我是中國人》1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應有的品格。《我是中國人》?！妒掷帧贰ⅰ犊蓯鄣奶O果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進行兒歌歌曲創(chuàng)作活動及藝術實踐活動，表達對老師的情誼。二、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲三、課后小結第二節(jié)教學內容：聆聽《我的朋友在哪里》表演《可愛的蘋果》 教學重點：通過聆聽感受音樂中的友誼 教學難點：歌曲的弱起節(jié)奏 教學過程：一、聆聽《我的朋友在哪里》 ：你聽!這首歌是否也在找朋友? ，研究討論集體舞的設計方案，并請幾位有舞蹈 《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。，再次聆聽。(上節(jié)課結束時與學生溝通一下)，請他們收集有關材料。或參加到學生的節(jié)目中去作為普通的一員。聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。《牡丹之歌》。但千萬不要把學生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。二、表演《編花籃》設問：在座的同學有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。找出曲調中最有特點的小節(jié)。自我推薦表演，師生互評。當自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。以迫切地盼望的心情演唱。三、課后小結。一部分學生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對紅軍到來的殷切 。注意要唱出民歌的風格。試唱全曲，教師指導并糾正，注意要唱好風格。.學生劃拍自學曲調?！痘ㄖ琛贰?、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。教學重點：通過聆聽與表演體會“百花”的溫馨 教學難點：歌曲《盼紅軍》“”的切分節(jié)奏 課時：三課時第一節(jié)教學內容：聆聽《牡丹之歌》完成曲調創(chuàng)作(填空)活動 教學重點：完成曲調創(chuàng)作(填空)活動 教學難點：完成曲調創(chuàng)作(填空)活動 教學過程：一、聆聽《牡丹之歌》 。三、課后小結第八課 百花園教學目標：通過學習《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。教師分別深入到各組了解情況并給予指導。：“這世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛”。二、表演《可愛的蘋果》三、課后小結第三節(jié) 教學內容：聆聽《讓世界充滿愛》藝術創(chuàng)作實踐活動 教學重點：藝術創(chuàng)作實踐活動 教學難點：藝術創(chuàng)作實踐活動 教學過程：一、聆聽《讓世界充滿愛》 。教學內容：聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》表演《手拉手》、《可愛的蘋果》 教學重點：通過聆聽和歌唱體會友誼 教學難點：藝術創(chuàng)作實踐活動 課時：三課時第一節(jié)教學內容：表演《手拉手》創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲教學重點：唱出曲調活潑跳躍，富于動感的特點 教學難點：“”切分節(jié)奏 教學過程：一、表演《手拉手》 。二、京劇小知識三、課后小結第七課 友誼教學目標：、生生情，人間最珍貴的是友誼。)《蟈蟈和蛐蛐》。，實踐體驗京劇的韻味及劇中人物的品格。：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。然后雙方交換?！吨侨⊥⑸健?見教材分析)，初聽唱段《我們是工農子弟兵》并作簡介?！段覀兪枪まr子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》?？梢苑纸M設計，全班分為四個組，每兩組分別設計主歌與副歌的伴奏，進行比較選擇，取長補短。二、表演歌曲。，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景?！段覀兊奶镆啊贰?創(chuàng)造與實踐)。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。請圍繞樂曲的標題，根據A與B及其樂器音色的變化展開你的想像與聯想，進行創(chuàng)作構思，說出其情緒的發(fā)展與變化。(4)師生簡單討論歌曲的情緒與內容。二、課后小結第三節(jié)教學內容：聆聽《秋收》編創(chuàng)與活動 教學重點：聆聽《秋收》 教學難點：分析樂曲 教學過程：一、聆聽《秋收》《秋收》為導入。二、聆聽《四季歌》介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌” ，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。在課中的四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。在人聲二部訓練前，先可聽鋼琴彈一下，先有一次聽覺體驗，然后再唱。可以先練一下平行三度的音階：、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。(2)高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調，教師巡視，重點指導低聲部。(1)教師范唱曲調(前16小節(jié))?！肮适麓笸酢?。：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。(第二主題由小提琴獨奏開始)?！锻鹿?jié)》。教學過程：一、聆聽《天地在我心》 。《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進行以“幻想”為內容的音響小品命題創(chuàng)作活動。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。二、各族兒童聯唱表演實踐活動三、聽辨活動，僅僅是在奇數小節(jié)的強拍節(jié)奏不一樣，A是“”，而B是“”聽辨的目的顯而易見是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識點的復習鞏固與實踐的環(huán)節(jié)。有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。三、課后小結第三節(jié)教學內容：表演歌曲《迷人的火塘》編創(chuàng)與活動聽辨訓練教學重點：表現歌曲的情緒 教學難點：編創(chuàng)與活動 教學過程：一、表演歌曲《迷人的火塘》齊唱歌曲復習旋律在教師的指導下，學唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。設問：歌曲表達的情緒給你什么感受?(熱情、歡快)：“”《阿佤人民唱新歌》，在尾句時全體一起唱“江三木啰”。，學唱歌曲是迎刃而解的。：我國西南邊疆的各少數民族，載歌載舞熱情奔放。，各組選擇某一主題邊聽邊表演。教學內容:聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》編創(chuàng)與活動教學重點：體會祖國的多民族音樂 教學難點：切分音型的掌握 課時：三課時第一節(jié)教學內容：聆聽《北京喜訊到邊寨》表演《巴塘連北京》教學重點：體會少數民族的音樂氣氛教學難點：掌握音樂的強弱韻律，唱好歌曲 教學過程：一、聆聽《北京喜訊到邊寨》 《北京喜訊到邊寨》并解題。四、課后小結第二課 歡樂的村寨教學目標: ，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族