【正文】 身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，一些平時(shí)調(diào)皮的幼兒也能積極參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與率較高，但對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能保持高漲的熱情。活動(dòng)目標(biāo)能聽懂口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，會(huì)聽預(yù)令和動(dòng)令。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)跑步走的正確姿勢。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：跑步走。三、小組合作練習(xí)四、競賽游戲：我是解放軍。剛接手中班的寶寶們，心里很是犯愁。從剛升入中班的老師幫忙提褲子到現(xiàn)在孩子們自覺的收拾好自己的東西這都是孩子們不小的進(jìn)步。擴(kuò)展資料：幼兒園教育隨筆心得光是道歉是不夠的孩子們高高興興的玩著游戲，這時(shí)傳來一個(gè)孩子的哭聲，我趕緊走過去原來是鄭杰?！编嵔芸拗f“沒關(guān)系。他一邊滿不在乎的說著對不起，一邊犯同樣的錯(cuò)誤?！蔽衣犃耍汇?仔細(xì)想想，應(yīng)該是昨天上課時(shí)我提出問題，每次他都有舉手，開始是我還提問他，后來我把回答問題的機(jī)會(huì)給了別的小朋友。對家長的要求我們盡量滿足，但有些事只聽孩子是不行的，需要我們適當(dāng)?shù)慕o家長解釋，打消家長對我們的誤會(huì)。上課總是要做小動(dòng)作，該怎么辦？我陷入了思考??平時(shí)說實(shí)話我不是很兇，可是我覺得除了兇還是應(yīng)該用別的方法來吸引幼兒，來滿足他們的求知欲望或運(yùn)動(dòng)欲望。于是，接下來，我把事情先放一邊，把他們先訓(xùn)一通。在孩子們的心里建立起威望讓孩子真心喜歡你，其實(shí)也不難。犯錯(cuò)后推卸責(zé)任我們班有個(gè)孩子，小伙子長得很帥，也很聰明，但就是自制力較差，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這還不打緊，關(guān)鍵是犯錯(cuò)誤后經(jīng)常推卸責(zé)任，把錯(cuò)誤歸結(jié)到別人的身上。又有一次他跟其他人發(fā)生矛盾時(shí)，我在問清了事情的來龍去脈后，直截了當(dāng)?shù)闹赋隽怂腻e(cuò)誤，并嚴(yán)肅的對他進(jìn)行批評教育，但沒有當(dāng)中揭發(fā)，批評，而是單獨(dú)跟孩子談話，為的是尊重孩子的自尊心（因大班的孩子有一定的自尊心，雖然要教育，但也要保護(hù)孩子幼小的心靈），我先指出了他的錯(cuò)誤行為，給他講解了說謊的危害，講明老師要給他一次機(jī)會(huì)，不會(huì)懲罰他，更不會(huì)告訴別人，但是下不為例。孩子在老人的過渡保護(hù)下，就像是一個(gè)“洋娃娃”一樣，處處小心謹(jǐn)慎，連打招呼也是家長搶先代替，有了錯(cuò)誤我們老師和她講話，她奶奶常常幫忙，逐漸的她就形成了任性的局面。孩子是從自我出發(fā)來進(jìn)行選擇和活動(dòng)的，他們往往不去考慮別人。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)引導(dǎo)，我班的黃薇伊小朋友逐漸的在改變，我們感到很欣慰。這不僅影響了幼兒的日常生活，同時(shí)也對其身心的全面發(fā)展造成了一定障礙。經(jīng)?？梢钥吹胶⒆尤涡?、哭鬧，甚至打斗的行為狀況。早操活動(dòng)馬上要開始了，我讓小朋友們?nèi)ヅ抨?duì)，可是黃薇伊小朋友總是抱著奶奶不讓奶奶走也不愿意排隊(duì)。我不斷的安撫他，可是她卻并不理我，這使得我不禁火上心頭，但隨即我又壓下怒火，想到了冷處理方法，所謂冷處理法就是當(dāng)幼兒不良個(gè)性發(fā)生時(shí)，將他置于一邊，不予理睬，使他得不到關(guān)注，久而久之這種不良個(gè)性就有可能消退。漸漸的她不再哭泣了，走到我的身邊，發(fā)現(xiàn)她有些動(dòng)搖了，我便與他談起了心。懂得只有控制自己的行為，才能很好的融入到集體中。于是下午課上，我特意組織討論“湯灑了該怎么辦？”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來，或把兩腿分開，趕緊離開座位，最后把桌子擦干凈。新插入學(xué)生10人，每一個(gè)孩子就有一種不同的性格，入園一段時(shí)間了，顧遠(yuǎn)程仍然不愿意上幼兒園，每次奶奶送他到了園里，他都緊緊拉著的衣服，不愿意松開。一個(gè)星期后孩子每天都自己高興的上樓班上還有一位特殊的小女孩，經(jīng)過了解這名幼兒是因?yàn)槟挲g小，就從其它幼兒園轉(zhuǎn)到我們班再讀一年，大概是因?yàn)榈谝惶?，她大概沒有熟悉的環(huán)境，所以很排斥上學(xué)，不停的哭鬧，要回家。一天不聽，第二天再跟她交談，就這樣一次兩次，經(jīng)過兩三天后，每天都高高興興的自己上樓了。幼兒園老師把一切都安排的井井有條，小朋友在游戲活動(dòng)中可以自由活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)和生活。我們要逐漸培養(yǎng)他們自我管理能力，家長也要放手讓他們自己做，寫完作業(yè)讓他們自己整理書包，把第二天需要的東西準(zhǔn)備好，讓他們學(xué)會(huì)“自己的事自己做”，不要養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。不要養(yǎng)成依賴的習(xí)慣隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將要結(jié)束了。孩子越是哭的厲害，我心想這樣下去可不行，于是就跟譚老師商量，先讓她爺爺奶奶放心，他們越是不走，孩子就越是哭，所以讓他們先離開離去。因?yàn)楹⒆邮切律?，不熟悉環(huán)境，很內(nèi)向，不小朋友老師也不交流，所以她奶奶對老師不放心，所以才會(huì)左交待右囑咐，顧遠(yuǎn)程在旁邊的感覺是奶奶迫不得已才把自己送到幼兒園，所以不愿意在幼兒園多呆一會(huì)兒。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，就是老師和家長要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。我感到一陣痛心，孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。而對待個(gè)性倔強(qiáng)的孩子決不能隨意的訓(xùn)斥，而應(yīng)該采取正面引導(dǎo)，激勵(lì)的手段，那就是講道理。等到其他幼兒都安排好以后，我才去理會(huì)她?！闭l知她當(dāng)下就對我說：“我不要做排頭了，今天我絕對不會(huì)讓我奶奶走的。我們老師在對待個(gè)性倔強(qiáng)的幼兒時(shí)，我們要有一種積極向上的態(tài)度，選擇恰當(dāng)?shù)募?lì)方式引導(dǎo)幼兒去正確對待自己的行為。我在想，我們是不是應(yīng)從改變家長和老師等成人對孩子的評價(jià)開始，慢慢讓孩子樹立起自信心來。而且表現(xiàn)欲望也不怎么不強(qiáng)！”家長們又總會(huì)說：“給他們多鍛煉的機(jī)會(huì)，上課的時(shí)候多請他們發(fā)言。首先，我們老師注意從自身做起，避免用命令的口氣對幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。她哭著吵著就坐這個(gè)座位。命令的口氣現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當(dāng)一部分孩子在家里很任性，與自己的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。還有一次從別人那里拿了橡皮，被我看到了，愣說這個(gè)東西是他自己的，是從自己家里拿來裝到書包里的，可東西上面明明是另一個(gè)小朋友的。寫了很多，看看好象都有用，可是在實(shí)際中可能又都成了紙上談兵。面對這種情況我應(yīng)該怎么辦? 我從網(wǎng)上找到一些方法：加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的常規(guī) 讓幼兒明白上課要安靜的聽老師，課余是孩子的時(shí)間可以自由玩．上課時(shí)間不能長，整頓好紀(jì)律，馬上講課。休息的時(shí)候讓他們做做他們自己的事，畫畫圖畫，看看書之類，可是有時(shí)候，我的好心并沒有得到好報(bào)。上課前，我總是獅子半大吼一聲，他們才靜下來。我們經(jīng)常提問他，但不能老提問他，要給那些語言表達(dá)能力不是很強(qiáng)的孩子一些機(jī)會(huì)，你說是不是？侟賾媽媽聽了連連點(diǎn)頭說：“原來是這樣，我還以為侟賾做錯(cuò)什么呢？......是，應(yīng)該是這樣。當(dāng)孩子發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)讓他產(chǎn)生愧疚感，讓他多想想事情發(fā)生后的后果。問題似乎解決了，但之后我經(jīng)常能聽到有小朋友來報(bào)告。”“沒關(guān)系的他有肯能不小心心碰到你了”我找到早已跑開的黃毅豪，黃毅豪你有沒有欺負(fù)其他小朋友啊，趕快去跟他道歉。我們只有放手讓孩子們勇敢的去做才知道孩子們的缺點(diǎn)，才能更好的去幫助他們。但是看看孩子們真誠的笑臉，真誠的信任。幼兒園教育心得隨筆15放手也是一種愛已經(jīng)習(xí)慣了每天早晨起床第一件事情就是想想今天要和孩子們做什么?玩什么?這幾天忽然發(fā)現(xiàn)中班的孩子們都在偷偷的成長著，很多寶寶從剛升入中班不知道找出書上第幾頁的內(nèi)容到現(xiàn)在很多寶寶已經(jīng)能根據(jù)老師的要求翻書，并且在鍛煉孩子們翻書的這一過程中，很多孩子在不知不覺中認(rèn)識(shí)了很多數(shù)字。（2）、幼兒聽口令反復(fù)練習(xí)跑步走。請幼兒四路縱隊(duì)集合。體會(huì)小組合作游戲的快樂。幼兒園教育心得隨筆14大班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。（3）對教師互動(dòng)的反思，