【正文】 醉醺醺：形容喝醉了酒的樣子。以信為線索，課文講了哪幾部分內容？你能試著給課文分段嗎？3．學生匯報分段情況。追問：大家能說說分段的依據(jù)嗎？（按照事情發(fā)展的順序寫的。揣摩課文的表達方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫，苦樂對比的表達效果，體會課文結尾“夢”的含義。孩子們，上節(jié)課我們初讀了俄國作家契珂夫的作品《凡卡》。師：凡卡在城里有著怎樣的悲慘遭遇。匯報交流，指導朗讀。昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。師：在冬夜里，睡得迷迷糊糊的九歲的凡卡被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶揍了一頓。②過渡：“凡卡這一次因小事被揍，讓我們看到了他悲慘的學徒生活，但這僅僅是開始。）楦頭是什么？楦頭做鞋子的模型，一般由木頭做成。誰還想讀 ？ ③過渡：凡卡在鞋匠家里，只被老板一個人打嗎？出示課件：“這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。（出示課件，學生讀）分組來讀，共同來體會。小結――“我的生活沒指望了，連狗都不如！”（3）指導“凡卡對爺爺?shù)钠蚯蟆辈糠?。出示課件：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。師：孩子們，小小的凡卡在鞋匠家受盡了虐待。熱鬧的莫斯科，有那么多人，但沒有一個人關心他。孩子們，多么動人的詩啊，老師也填了一首詩。所以寫信乞求爺爺趕快帶他離開離開，逃離這種非人的生活，希望回到爺爺?shù)纳磉?，回到那給他帶來許多美好回憶的鄉(xiāng)村。）指2－3人讀回憶的段落，師生共同評議，并適時指導朗讀。凡卡一邊寫著信，一邊回憶著往事，讓人感受到了凡卡回憶往事時的那份快樂。帶著希望睡熟了，溫暖的熱炕，慈祥的爺爺，討人喜歡的泥鰍都出現(xiàn)在了他的夢中，多么溫馨，多么甜蜜??孩子們，小凡卡的夢會實現(xiàn)嗎？為什么？ ２、學生發(fā)言。不管哪一種可能，在沙皇俄國的黑暗年代，凡卡的悲慘命運都不可能改變。凡卡后來的命運到底會怎樣呢？文中最后的省略號給我們留下了想象的空間。凡 卡挨餓 睡不好覺236。爺爺守夜回憶的內容239。制度黑暗 希望渺茫第五篇：凡卡學案《凡卡》學案學習目標：1．會寫15個生字。學習方法：深入的閱讀課文，運用讀、畫、思、查、批的讀書方法解決學案的問題。及時總結學習中的收獲。三、我讀凡卡的信，我感受。細讀信的內容，感受凡卡的痛苦生活。自由朗讀課文第11自然段，從中你了解到了什么？既然莫斯科這么繁華熱鬧，凡卡為什么還要苦苦哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下呢？四、質疑。ngbi233。()d224。小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）了。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。照應：____________________________________３、我的生活沒指望了，連狗都不如！指望：____________________________________六、根據(jù)對課文的理解填空。最后，文章以凡卡甜蜜的夢結束，這樣寫的妙處是：____________________________________。ngbi233。()d224。小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）了。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。照應：____________________________________３、我的生活沒指望了，連狗都不如！指望：____________________________________六、根據(jù)對課文的理解填空。最后，文章以凡卡甜蜜的夢結束，這樣寫的妙處是：____________________________________。ngbi233。()d224。小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）了。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。照應：____________________________________３、我的生活沒指望了，連狗都不如！指望：____________________________________六、根據(jù)對課文的理解填空。最后，文章以凡卡甜蜜的夢結束，這樣寫的妙處是：____________________________________。文章內容分為__________________、__________________、__________________三部分。五、讀下面的句子，聯(lián)系課文內容理解下面劃線句子的意思。信寄出后，他整天（）著。()ǎi()三、比一比，再組成詞語。dǎo g224。c237。文章內容分為__________________、__________________、__________________三部分。五、讀下面的句子，聯(lián)系課文內容理解下面劃線句子的意思。信寄出后，他整天（）著。()ǎi()三、比一比，再組成詞語。dǎo g224。c237。文章內容分為__________________、__________________、__________________三部分。五、讀下面的句子，聯(lián)系課文內容理解下面劃線句子的意思。信寄出后，他整天（）著。()ǎi()三、比一比，再組成詞語。dǎo g224。c237。B、讀到這里，你有什么樣的感受？想象一下他每天會怎樣生活，沒人的時候凡卡會怎樣做？．學習第15自然段中寫凡卡乞求爺爺接他回家的部分，進一步感受凡卡的痛苦。重點標出學他學徒生活的段落，結合開始寫信的段落，多讀幾遍從整體上感知。我知道作者契科夫、及文章的寫作背景。解決學習中的疑難。2．有感情地朗讀課文。鄉(xiāng)村夜景239。 238。但夢總是要醒的，凡卡睡醒以后會發(fā)生什么事情呢？請你展開想象寫一寫。齊讀最后一自然段，故事的結尾給你什么感受？這就是俄國著名作家契科夫筆下的《凡卡》。爺爺根本就無法收到他的來信。這部分穿插描寫，對突出凡卡痛苦的心情，起著十分重要的作用。此時，我們已經完全能理解小凡卡對回家的渴望了。讀一讀，議一議，說說回憶了哪些往事？（爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景、家鄉(xiāng)美麗的夜景及和爺爺在一起砍圣誕樹的情景。談話過渡：9歲的小凡卡在老板家過的就是這樣一個痛苦的生活：挨打、挨餓、整天干活還睡不好覺。在這冰冷的圣誕前夜，我聽見，他悲傷地嘆了口氣，我知道，他想回家?，F(xiàn)在，讓我們結合自己的感受，填寫這首小詩。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧！”“親愛的爺爺，來吧！” 指導朗讀、評價。這對一個九歲的孩子來說承受得了嗎？想象著他的心情。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只